- •Министерство образования и науки рф
- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические рекомендации
- •«Исторический процесс. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории»
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Методические указания
- •Тема «Утверждение абсолютизма в России и реформаторский процесс в XVIII веке»
- •Методические рекомендации
- •XVIII век стал апогеем крепостного строя в России:
- •Методические рекомендации
- •1. В чем была новизна правления первых лет Александра I в сравнении с его предшественниками?
- •3. Как в правлении Александра I проявились его личные качества, особенности полученного воспитания?
- •Методические рекомендации
- •1. В чем состояли особенности российской экономики в начале XX в. (рассмотрите по секторам: промышленность, сельское хозяйство, финансы, торговля, транспорт)?
- •1. Используя материал учебника и указанной литературы, в своем ответе покажите, как в стране все больше обострялись противоречия:
- •3. Определите особенности процесса образования политических партий в России на рубеже веков. Дайте определение, что такое политическая партия. Какова ее роль в обществе?
- •1. Проанализируйте содержание исторического документа. Оцените его значение для дальнейшего развития событий в стране.
- •2. Рассмотрите, как складывались взаимоотношения царя и Думы в последующем развитии.
- •3. Почему манифест царя от 3 июня 1907 г. Можно определить как государственный переворот (акт контрреформ) и частичное восстановление пошатнувшихся позиций самодержавия?
- •4. Согласны ли Вы с утверждением, что революция 1905-1907 гг. Потерпела поражение? Аргументируйте свой ответ.
- •Методические рекомендации
- •1. В чем сущность двоевластия? Как возникают Петроградский Совет и Временное правительство? Какие политические партии и социальные силы поддерживают их?
- •2. Назовите первые преобразования и основные направления политики Временного правительств. В чьих интересах она проводилась? Каковы ее сильные и слабые стороны?
- •3. Чем были порождены кризисы Временного правительства? Как решались основные социальные вопросы, стоявшие перед страной?
- •Методические рекомендации
- •1. Война 2. Коммунистическая
- •3. Сильные российские традиции вмешательства государства
- •Тема «ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны (1939 – 1945гг.)»
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •I этап: 1985-1986 гг. Ускорение социально-экономического развития.
- •II этап: 1987 – весна 1990 гг. На подступах к рыночной экономике.
- •Итоги экономических реформ Горбачева:
- •1985Г. 1991г.
- •I этап: весна 1985 – 1986 гг. – курс на совершенствование советского социализма.
- •II этап: 1987 – 1988 гг. – курс на демократизацию советского социализма.
- •III этап: 1989 – 1991 гг. Крушение советской системы. Распад ссср.
- •2. Центристско – реформаторский блок во главе с м. Горбачевым.
- •Методические рекомендации
- •Литература по курсу:
- •390000, Г. Рязань, ул. Праволыбедская, 26/53
Методические рекомендации
Вопрос № 1
Начиная изложение второго вопроса, следует отметить, что с середины 50-х до середины 60-х годов политическое руководство страны стал возглавлять Н.С. Хрущев. Несмотря на то, что после смерти Сталина 5 марта 1953 г. все руководящие посты в партии и стране оставались за ближайшими соратниками, между ними не было единства, и сразу же развернулась борьба за лидерство: вначале между Маленковым, Берией и Хрущевым, а после устранения Берии (июнь 1953 г.) – между двумя группировками, выражавшими различные мнения о путях развития страны. Необходимо знать, кто входил в эти группировки и в чем их отличие. Нужно остановиться на экономических и политических дискуссиях, результатом которых стало рождение хрущевских реформ. Особо следует обратить внимание на решения XX съезда КПСС (февраль 1956 г.), на котором рассматривался вопрос «О культе личности и его последствиях», а также хрущевские предложения по изменению внутренней и внешней политики государства. Как вы понимаете выражение «десталинизация общественного сознания»? Постарайтесь объяснить, в чем заключались противоречия линии Н.С. Хрущева на либерализацию политического режима. Расскажите о пределах и перехлестах хрущевских проектов во внутренней и внешней политике.
Студент должен уметь объяснить, почему он уделял большое внимание в своей деятельности демократизации общества, какие конкретные меры были предприняты в этом направлении и почему они имели непоследовательный характер. Важно также разобраться в причинах неудач экономических преобразований, трудностях и проблемах внешней политики. При этом не следует ограничиваться лишь выявлением недостатков во внутренней и внешней политике страны в данный период. Целесообразно отметить и успехи, имевшиеся во всех сферах жизни, особенно в развитии науки и техники.
Подводя итог деятельности Н.С. Хрущева, следует обратить внимание на ее оценку в современных публикациях.
Вопрос № 2
Приступая к изложению третьего вопроса, следует сказать, что в 1964 г. произошла смена политического руководства страны. Первым секретарем ЦК КПСС был избран Л.И. Брежнев, Председателем Совета Министров назначен А.Н. Косыгин.
Но необходимость поиска решений возникших в социально-экономической сфере проблем с повестки дня снята не была. Еще в начале 60-х гг. специалисты в области экономики пришли к выводу о необходимости проведения радикальных экономических реформ. Требовались не отдельные улучшения, а новые подходы. Но руководство партии и правительства не могло пойти на радикальные рыночные преобразования в экономике. Почему? Свой ответ аргументируйте.
Приступая к изложению третьего вопроса, следует сказать, что в 1964 г. произошла смена политического руководства страны. Первым секретарем ЦК КПСС был избран Л.И. Брежнев, Председателем Совета Министров назначен А.Н. Косыгин.
Далее необходимо выяснить, произошли ли в связи с этим коренные изменения во внутренней и внешней политике страны. Важно также разобраться с вопросами: чем вызвана была экономическая реформа 1965 г.? Каковы были ее основные направления? Какие были результаты? Почему реформа в конечном итоге была свернута?
Во второй половине 60-х гг. в руководстве партии выделились два течения по отношению к реформе, одно из которых возглавил Л.И. Брежнев, а другое – А.Н. Косыгин.
Необходимо выявить общность и принципиальные отличия этих двух подходов, после чего перейти к анализу реформы, начало которой было положено в 1965 г. на мартовском и сентябрьском Пленумах ЦК КПСС. Следует разобраться, почему объективно существовавшие в середине 60-х гг. возможности радикальных перемен не были реализованы. В результате в 1972 – 73 гг. окончательно победили консервативные, технократические тенденции в управлении экономикой и руководство страны вернулось к прежней жесткой административной системе управления.
В исторической литературе 70-е – начало 80-х гг. определяются как «годы застоя». Какие причины лежали в основе того, что политика, проводимая в эти годы, не была эффективной? Разделяете ли Вы точку зрения о том, что плановая экономика не поддается реформированию? Плановая и рыночная экономика полностью отрицают друг друга или могут мирно сосуществовать?
Давая ответы на эти вопросы, необходимо учитывать как внешние факторы, влиявшие на развитие страны: искусственная оторванность СССР от мировой цивилизации, неконкурентоспособность экономики на мировом рынке, втягивание СССР в гонку вооружений, – так и внутренние: резкое снижение в экономике темпов роста валового национального продукта, в политической области сохранение полной монополии КПСС на власть и т. д.
В заключение нужно отметить, что еще больше ухудшилось положение в обществе после смерти Брежнева, когда к власти пришли сменившие его Ю.В. Андропов и К.У. Черненко.
Вопрос № 3
В середине XX века в мире развернулась научно-техническая революция, которая создавала предпосылки для повышения эффективности производства, открывала широкие возможности для качественно нового образа жизни и развития личности. Приступая к изучению первого вопроса, следует выяснить, что такое научно-техническая революция? Какими основными и принципиально новыми открытиями она характеризуется? Далее, на конкретных фактах следует доказать, что первоначально Советский Союз продемонстрировал особую восприимчивость к достижениям научно-технического прогресса. Важно также уметь объяснить, почему впоследствии он стал терять свои прежние позиции и уступил их миру капитализма, которому в максимальной степени удалось использовать результаты НТР и обеспечить подъем экономики.
Литература:
Акопов С.Г., Гуреев Н.Д. История России. 1953–1996: Личности и эпохи. – М., 1997.
Бурлацкий Ф. Вожди и советники. М., 1990.
Бурлацкий Ф. Никита Хрущев и его советники – красные, черные, белые. М., 2002.
Бурлацкий Ф. О Хрущеве, Андропове и не только о них... М.,1990.
Кудров В.М. Советская экономика в ретроспективе. Опыт переосмысления. М., 1997.
Медведев Рой. Н.С. Хрущев: политическая биография. – М., 1990 г.
Никита Сергеевич Хрущев: материалы к биографии (политический сборник)
// сост. Ю.В. Аксютин – М., 1989.
Темы рефератов и докладов
Попытка либерализации советского общества и характер реформ Н.С. Хрущева: успехи и неудачи.
НТР и ее социальные последствия.
Внешняя политика в хрущевское десятилетие.
"Оттепель" при Хрущеве: что и как это было?
Экономические реформы 50-60-х гг. Замыслы и реальность.
Причины неудач реформ А.Н. Косыгина.
Развитие сельского хозяйства в 60-80 гг. XX века.
Политические портреты Н.С. Хрущева, Г.М. Маленкова, Л.И. Брежнева
(и других по выбору студентов).
СЕМИНАР № 12
Тема «СССР в 1985-1991 гг.»
Цели:
Конкретизация и осмысление сложных и противоречивых процессов новейшей эпохи Отечественной истории с учетом современных научных подходов по структуризации учебного материала, выделения стержневых фактов, событий, идей.
Формирование навыков работы с разнообразными источниками информации по современному периоду развития России.
Осознание собственной роли в процессах будущего переустройства страны.
Вопросы для обсуждения:
Экономические реформы 1985-1991гг.;
Политические преобразования, крах КПСС и распад СССР;
3. Внешняя политика СССР эпохи перестройки (1985-1991гг.).