Конкурс «літературні анаграми»

Переставте букви в запропонованих словах так, щоб з них вийшли або літературні терміни, або імена письменників, або імена книжкових персонажів.

1. МОТ → Т _ _ (Одиниця зібрання творів.)

(Том)

2. ФЕОД → Д _ _ _  (Англійський письменник.)

(Дефо Даніель.)

3. ТОРБА → Б _ _ _ _ (Російська дитяча поетеса.)

(Барто А.Л.)

4. КРЕН → К _ _ _ (Адресат вірша «Я помню чудное мгновенье ...» А.С. Пушкіна.)

(Керн А.П.)

5. ОВАЛ → А _ _ _ (Псевдонім Н.В. Гоголя.)

(Алов.)

6. МОНЕ → Н _ _ _ (Капітан з книги Ж. Верна.)

(Немо)

7. ОСТРОВ → Р _ _ _ _ _ (Персонаж «Війни і миру» Л. Толстого.)

(Ростов)

8. ЯЗОЛ → З _ _ _ (Французький письменник на ім'я Еміль.)

(Золя)

9. ОМОН + ГОЛ → М _ _ _ _ _ _ (Розгорнуте висловлювання одного з дійових осіб п'єси.)

(Монолог)

10. ВОЛЬТ + РЕ → В _ _ _ _ _ _ (Французький письменник-філософ.)

(Вольтер)

Підбиття підсумків заходу:

 Обчислення загальної кількості балів (Листок оцінювання див. Додаток 1)

Визначення і нагородження переможців

Заключне слово:

Отже, наш захід закінчено. Підведені підсумки турніру. Ми щиро вітаємо наших переможців. А тим, хто не виграв, бажаємо в наступній грі перемоги! До нових зустрічей!

Додаток 1

НАЗВА КОНКУРСУ		І КОМАНДА	ІІ КОМАНДА
«Автори, твори, герої, персонажі»
«Вгадай твір»
«Упізнай мене»
«Літературно-математична вікторина»
«Літературні анаграми»

Самоаналіз позакласного заходу з зарубіжної літератури

«Сторінками улюблених книг»

проведеного в 11-А класі в НВК «Загальноосвітня школа I-II ступенів №5 – Волноваський ліцей».

студенткою-практиканткою 511-Б групи

Нікітенко Іриною Вікторівною

Тема: літературний турнір «Сторінками улюблених книг»

Мета: розвиток творчих здібностей школярів і залучення їх до читання художніх творів.

Задачі:

• виховна

• сприяти розширенню культурного кругозору школярів та на його основні виховувати їх особистісні якості;

• виховувати в учнів усвідомлення необхідності вивчення світової літератури як засобу розкриття творчого потенціалу особистості та підвищення рівня її інтелектуального розвитку.

• розвиваюча

• сприяти розвитку логічного мислення, пам’яті, пізнавальної та творчої активності учнів;

• навчальна 1

• сформувати комунікативні, творчі, інтелектуальні здібності і творчий потенціал кожної дитини, забезпечивши її духовне та інтелектуальне зростання.

• навчальна 2

• закріпити знання учнів зі світової літератури (зокрема – літератури реалізму та літератури ХХ ст.).

На підготовку позакласного заходу пішло 3 дні, ініціатором проведення заходу була власне я, Павлюк Т.Л., вибір теми та форму проведення було обрано після обговорення з вчителем-предметником, Жуковою А.А., її доцільності та ефективності.

Позакласний захід було проведено у класній кімнаті 11-А класу 7 грудня 2015 року об 8 год. 55 хв.

У конкурсі брали участь 2 команди (виключно учні 11-А класу).

У якості наочності використовувався тематичні плакати кожної з команд, присвячені вивченню світової літератури, а також картки з завданнями та запитаннями для учасників конкурсу.

Увага була зосереджена на літературі реалізму та літературі ХХ ст.

Учасники активно брали участь у конкурсі, із задоволенням бралися до завдань, це свідчить про те, що обрана тема здалася їм цікавою і захоплюючою. Окрім того одинадцятикласники проявили себе гарним та згуртованим колективом, разом працювали над поставленим завданням. Командам було дане домашнє завдання: дібрати описову або цитатну характеристику літературних героїв, з чим вони вдало справились. Також під час проведення заходу, обговорюючи поставлені завдання, учасники прислуховувалися до думки одне одного і разом обирали найбільш вдалі відповіді. У класі панувала дружня, робоча атмосфера а також атмосфера здорової конкуренції між командами.

Мушу визнати, що учні ретельно підготувалися до конкурсів, більшість з них легко орієнтувалися у літературі реалізму і літературі ХХ ст, тому командам було не складно вирішувати завдання. Учням, що не дуже добре обізнані в зазначених темах допомагали товариші по команді. Учні також проявили загальну ерудованість в конкурсі «Літературно-математична вікторина».

Звичайно ж, під час проведення заходу виникали невеликі труднощі з вирішенням конкурсів, оскільки деякі завдання вимагали назвати точні дані з творів, учням не завжди було легко пригадати все в точності.

Стосовно якості вирішення мети та задач виховання учнів засобами літератури, то їх було досягнуто у повній мірі. Учні розширили свої знання в заданій темі, адже вирішення завдань конкурсів вимагало вміння грамотно і логічно виражати власну думку, творчо мислити, вміння працювати в команді і допомагати одне одному.

Однак, я помітила, що на вирішення деяких завдань йшло трохи більше часу, ніж планувалося, учні не встигали впоратися вчасно, вважаю за доцільне в майбутньому ретельніше розраховувати час на проведення заходів.

Загалом захід справив позитивне враження на учнів, присутніх вчителів, директора та на мене. По закінченню всіх конкурсів серед учнів було проведено усне опитування, стосовно їх вражень від заходу. Всі відгуки виявилися позитивними.

Я вважаю, що мету і задачі позакласного заходу було реалізовано в повній мірі. Нам вдалося досягли поставленої мети: розвинули читацьку культуру та творчі здібності учнів, залучили учнів до читання художньої літератури та викликали в них бажання активно вивчати світову літературу.