IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – М.: Проспект, 2009 – Гл. 14 - 26.

24

Дополнительная литература

1. Бескровный Л.Г. Русская армия и флот в XVIII в. – М., 1958.

2. Буганов В.И. Буганова А.В. Полководцы. XVIII в. – М., 1992.

3. .Каменский А.Б. «Под сенью Екатерины…». Вторая половина XVIII в. – СПб., 1992.

4. Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1994.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1.Каковы важнейшие причины реформы Петра I в сфере государственного управления?

2. Чем можно объяснить мероприятия Петра I в области экономического развития?

3. Какие проблемы в обществе породили реформы Петра I?

4. Какой период российской истории и почему назван периодом «дворцовых переворотов»?

5. В чем состояли причины частой смены высшей власти в середине XVIII в.?

6. Как изменилось положение дворянства на протяжении XVIII в.?

7. Какие перемены в управлении страной в центре и на местах произошли в XVIII в.?

8.Какой период российской истории и почему назван периодом «дворцовых переворотов»?

9.В чем состояли причины частой смены высшей власти в середине XVIII в.?

10. Как изменилось положение дворянства на протяжении XVIII в.?

11. Какие перемены в управлении страной в центре и на местах произошли XVIII в.?

25

12. В каких сферах жизни общества реформы Екатерины II оказались наиболее результативными?

13. В каком направлении шла внешняя политика России в XVIII в.?

Тема 2.4 Поиски путей развития России

в XIX веке.

I. Задания для самостоятельной работы

1.* Подготовьте доклад о проекте реформ М.М. Сперанского?

2. Рассмотрите суть различия в концепциях западников и славянофилов?

3.* Выявите основные формы влияния Отечественной войны 1812 г. на развитие общественной мысли в России?

4.* Сформулируйте особенности общественного развития России во второй половине XIX в.

5. Сделайте доклад об изменениях в социальной структуре населения России.

6.* Выявите особенности развития промышленности России в конце XIX в..

7. Культура России в XIX в.

II. План практического занятия

1. Внутренняя политика России в первой половине XIX в.

2. Движение декабристов.

3. Внешняя политика России в первой половине XIX в.

26

4. Преобразования Александра II в сферах государственного управления и социального устройства: земская, судебная, городская, военная и образовательная реформы

5. Отмена крепостного права в России: причины, содержание и значение.

6. Внешняя политика России в 60-90-е гг. XIX в.

III Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическим занятиям

Раскрытие и усвоение вопросов семинара необходимо начать с изучения рекомендованной учебной и научной литературы. Особое внимание заслуживает все рекомендованные монографии, т.к. в них доходчиво изложены вопросы, вынесенные на семинарское занятие.

Ответ на первый вопрос начинается с изложения задач Александра I в начале царствования. Затем дается характеристика основных положений реформ государственного управления и их воплощение на практике. Следует отметить законодательную роль и причины отставки М.М. Сперанского. Студентам необходимо знать задачи Николая I во внутренней политике, об усилении влияния чиновничье-бюрократического аппарата управления в жизни страны и об общественной мысли и особенности общественного движения в России 30-50 годов.

27

При усвоении второго вопроса нужно исследовать источники декабристской идеологии. Затем необходимо раскрыть цели, персональный состав и деятельность декабристских организаций: Северного и Южного обществ; идейные основы движения декабристов; создание Программ декабристов: Конституция Н.М, Муравьева и «Русская Правда» П.И.Пестеля. Закончить следует объективным анализом восстания

на Сенатской площади и историческим значением движения декабристов.

Раскрытие третьего вопроса необходимо начать с определения задач внешней политики России в первой половине XIX в. Затем надо рассмотреть содержание и итоги войн России с Персией, Турцией и Швецией. Особое внимание обратить на Отечественную войну 1812 г. Нужно дать характеристику Заграничного похода русской армии и его итогов. В

заключение следует изучить цели и деятельность «Священного союза». Студентам следует обратить внимание укрепление позиций Российской империи в Закавказье: присоединение к ней Грузии, Северного Азербайджана, а также включение в состав Российского государства Финляндии.

Студенты должны владеть знаниями о внешней политике Российской империи: о решении «Восточного вопроса» и о Ункяр-Искелесийский трактате – как наивысшем успехе Николая I в решении

28

«восточного вопроса». Иметь представление о ведении Русско-турецкой войны и её итогах; покорении Россией Северного Кавказа и участии русской армии в подавлении венгерской революции; о Крымской войне: причины и ход военных действий. Парижский мировой договор и его значение. Закончить следует общим анализом состояния внешней политики России к началу царствования Александра II.

При подготовке четвертого вопроса необходимо определить цели буржуазных преобразований, осуществленных при Александре II. Преобразование в области местного самоуправления: земская и городская реформы; создание новой судебной системы; проведение военной реформы и перевооружение русской армии; издание нового университетского устава и реформа народного образования; отмена предварительной

цензуры в периодической печати. Необходимо сделать вывод об историческом значении буржуазных реформ.

Рассмотрение пятого вопроса нужно с выявления причин отмены крепостного права России, подготовки крестьянской реформы. Следует знать о правовом положении бывших крепостных крестьян; решении земельного вопроса; введение крестьянского самоуправления и распространение реформы на другие категории зависимых крестьян; ликвидации института временно обязанных крестьян; учреждении Крестьянского и Дворянского земельных банков. Затем надо дать характеристику основных положений крестьянской реформы 1861 г. Закончить следует анализом изменений в правовом и экономическом положении государственных и удельных крестьян.

29

Студентам следует сформировать представление об изменении экономики и политики в конце XIX в. и начале XX в., связанной с разработкой правительством рабочего законодательства, денежной реформой С.Ю.Витте, завершением промышленного переворота и его влиянием на дальнейшее развитие России. Консервативные тенденции в политике Александра III: Манифест о незыблемости самодержавной власти и его последствия, Закон о земских начальниках, усиление зависимости земских учреждений от местной администрации и ограничение городского само

управления не остановило процесс капиталистического развития в Российской империи.

Ответ на шестой вопрос надо начать с выявления задач внешней политики России в 60-90-е гг. XIX в. Затем надо рассмотреть этапы присоединения к России Средней Азии. Необходимо проанализировать политику российского правительства на Балканах и в Закавказье. Основательно исследовать процесс создания военно-политических союзов в Европе. В заключение следует подвести общие итоги внешней политики России в XIX в.: выход России из и международной изоляции и ликвидация «крымской системы»; возвращение Российскому

государству права держать военный флот на Черном море. Необходимо понимать значение заключения Тройственного союза и его цели; причины создания русско-французского военно-политического блока. Анализировать дальневосточную политику Российской империи в отношении Китая, Японии и США.

Студентам следует иметь представление о развитии культуры в XIX в., о роли дворянской интеллигенции в развитии культуры, влиянии на неё Отечественной войны 1812 г. и становлении реализма в русской литературе: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, национальной тематики в русской музыке; переходе от академизма к реализму в русской живописи. Появление классицизма - главное направление в русской архитектуре XIXв. крупные успехи русской науки: в математике, физике, химии, меди

30

цине, географии, сфере гуманитарных исследований связаны с особенностями развития российской культуры в период реформ. Следует помнить о вкладе российских ученых и изобретателей в мировой научно- технический прогресс. Необходимо знать о критическом реализме в русской литературе: Л.Н.Толстой, И.С.Тургенева, А.П.Чехов и просветительской деятельности русских художников-передвижников.

IV Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней: Учебник. – М.: Проспект, 2009 – Гл. 14-17.

Дополнительная литература

1. Ильин В.В., Панарин А.С., Ахиезер А.С. Реформы и контрреформы в России. – М., 1996.

2. Киняпина Н.С. Внешняя политика России в первой половине XIX в. – М., 1963.

3. Томсинова М.М. Светило российской бюрократии. – М., 1991.

4. Федоров В.А. Декабристы и их время. – М., 1992

V Контрольные вопросы для самопроверки

1.В чем Вы видите причины недовольства реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?

2.В чем Вы видите причины, побудившие Александра II провести земскую и городскую реформы?

31

3.Из каких слоев населения формировалась буржуазия?

4.В чем Вы видите объективные и субъективные предпосылки реформ 60- 70-х гг. XIX в.?

5.В чем Вы видите достоинства судебной реформы?

6.Назовите феодальные пережитки, сохранившееся в российском обществе?

7. В чем проявились особенности общественного развития России во второй половине XIX в.?

8. Какие изменения произошли в социальной структуре населения России?

9. Каковы особенности развития промышленности России в конце XIX в.?

9. В каком направлении шла внешняя политика России в XIX в.?

10. В чем Вы видите непоследовательность и противоречивость реформаторской деятельности Александра I?

11.Какие факторы говорят о реформаторской работе Н.Н.Новосельцева?

12. Почему в первой половине XIX в.вопрос о крепостничестве и самодержавии остро встал перед властью и обществом ?

13. Чем Вы можете объяснить появление декабристского движения?

14. В чем, на Ваш взгляд, состоит значение реформы Е.Ф. Канкрина?

15. В чем, по Вашему мнению, суть проекта реформ М.М. Сперанского?

16. В чем Вы видите различие в концепциях западников и славянофилов?

17. Каково влияние Отечественной войны 1812 г. на развитие общественной мысли в России?

18. К какому идейному течению Вы могли бы отнести взгляды П.Я.Чаадаева?

32

19. В чем Вы видите причины недовольства реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей либерального и революционного лагерей?

20. В чем Вы видите причины, побудившие Александра II провести земскую и городскую реформы?

21. Из каких слоев населения формировалась буржуазия?

Тема 2.5 Цивилизационный выбор российского общества в начале XX столетия

I. Задания для самостоятельной работы

II. План практического занятиz

1. Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы и значение

2. Первая мировая война: боевые действия на Восточном фронте и положение в тылу.

3. Причины, ход и итоги Февральской революции 1917 г.

4.Октябрьская революция 1917 г и ее значение.

III Рекомендации по выполнению заданий и подготовке

к практическим занятиям

В ответе на первый вопрос следует сделать анализ внутренних и внешних причин первой русской революции. Затем дается характери

33

стика ее этапов: «Кровавого воскресенья» и его последствий, Всероссийской политической стачки и её целей, историческое значение манифеста Николая II от 17 октября 1905 г., формирование общественно - политических движений и партий: классификация, программы, тактика. Студенты должны знать о росте крестьянских выступлений и реакции на них правительства; о создании I Государственной думы, избирательном законе, содержании аграрных проектов и причинах роспуска Думы, политической борьбе между правительством и II Государственной думой; её роспуском и изданием нового избирательного закона. Закончить следует анализом итогов первой русской революции. В конце анализируются итоги революции 1905-1907 гг.

Студентам следует иметь представление о цели «третьеиюньской монархии» и П.А.Столыпине - главной политической фигуре данного перехода; III Государственной думе: раскладе политических сил и взаимодействий с правительством. Студенты должны знать о борьбе ведущих мировых держав за влияние на Китай и Корею; Русско-китайских договорах 1896 г. и 1898 г. подготовке России и Японии к войне. Русско-японская война: цели и ход военных действий.

В ответе на второй вопрос студентам следует знать о предпосылках развязывания I мировой войны её участниками; ходе военных действий на Восточном фронте и положении в тылу. При подготовке второ

34

го вопроса нужно определить причины возникновения мирового конфликта и состав его участников. Затем надо раскрыть ход военных действий на Восточном фронте. Закончить следует общими выводами о социально-экономическом положении России к 1917 г.

Ответ на третий вопрос надо начать с выявления внутренних и внешних причин Февральской революции 1917 г. Затем нужно рассмотреть ход ее развития и влияние революционных событий 1917 г. на завершение I мировой войны. Знать социально-экономическое развитие России в условиях мировой войны и общенационального кризиса.Закончить следует анализом итогов Февральской революции 1917 г. и характеристикой буржуазной республики между февралем и октябрем 1917 года.

При изучении четвертого вопроса, прежде всего, необходимо исследовать причины общенационального кризиса осенью 1917 г.: причины и характер

февральской революции 1917 г.; Массовые забастовки рабочих и переход воинских частей на сторону восставшего народа. Образование Петроградского Совета и формирование Временного правительства. Падение самодержавия в России. Сущность двоевластия. Углубление общенационального кризиса и подготовка большевиков к вооруженному восстанию. Затем надо дать анализ Октябрьской революции 1917 г. В заключение следует подвести общие итоги революционных событий 1917 г.