- •Пояснительная записка
- •Для реализации тематического плана используются следующие учебно-методические пособия:
- •Задачи:
- •Учебно-методический план
- •Содержание
- •Лепка(6 ч.)
- •2.Лепка птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению.
- •Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас(3 ч.)
- •Литература
Учебно-методический план
№ п/п |
Вид работы |
Количество часов |
1 |
Рисунок и живопись (12 ч.) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Графические и живописные упражнения |
2 |
2 |
Рисование и живопись с натуры отдельных предметов и их групп (натюрморт) |
2 |
3 |
Рисование и живопись с натуры птиц и животных (живых и чучел) |
2 |
4 |
Рисование с натуры фигуры человека |
2 |
5 |
Рисование с натуры пейзажа |
2 |
6 |
Рисование по памяти и представлению отдельных предметов |
2 |
|
Композиция(7 ч.)
|
|
1 |
Композиция на заданные темы |
2 |
2 |
Композиция на литературные темы |
3 |
3 |
Композиция на свободную тему (по собственному выбору детей) |
2 |
|
Декоративно -прикладная работа(5 ч.)
|
|
1 |
Рисование простейших узоров (в полосе, прямоугольнике, круге) из форм растительного и животного мира |
2 |
2 |
Самостоятельное составление декоративных композиций и декоративная роспись детских художественных поделок |
3 |
|
Лепка(6 ч.). |
|
1 |
Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей и предметов быта с натуры |
2 |
2 |
Лепка птиц и животных с натуры, по памяти и по представлению |
2 |
3 |
Лепка тематической композиции |
2 |
|
|
|
|
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас(3 ч.) |
3 |
|
Итого: |
33 ч
|
Содержание
Рисунок и живопись(12 ч.)
1.Графические и живописные упражнения
(Проведение горизонтальных, вертикальных и наклонных линий на одинаковом расстоянии, проведение круговых линий, упражнения в мазках, постоянном насыщении цветового тона: гуашь, акварель).
2.Рисование и живопись с натуры отдельных предметов и их групп (натюрморт).
(Рисование с натуры флажков, листьев, деревьев, цветов, простой по форме посуды, предметов быта, помидора, моркови, редиса, баклажана, яблока, груши, апельсина и т. д.(карандаш, акварель, уголь, тушь ,сангина)
3.Рисование и живопись с натуры птиц и животных ( живых и чучел).
(Рисование с натуры игрушечных животных : «Моя любимая игрушка» : медведя, лисы зайца, собаки ,кота и т. д.(карандаш ,акварель, гуашь ,сангина, тушь, перо).
4.Рисование с натуры фигуры человека.
(Рисование с натуры фигуры старшего школьника (в фас и в профиль) (карандаш, сангина, уголь).
5.Рисование с натуры пейзажа.
(Зарисовки пейзажа, наблюдение и передача в рисунке состояния погоды (солнечный, пасмурный день и т. п.). (карандаш, акварель, сангина, цветные мелки).
6.Рисование по памяти и по представлению отдельных предметов.
(Рисование по памяти и представлению овощей и фруктов, цветов отдельных предметов быта(чайник ,кувшин, ваза и т. д.),птиц, животных, элементов пейзажа (деревьев, домов и т. д.) (карандаш, уголь, сангина, цветные мелки).
Композиция(7ч.)
1.Композиция на заданные темы.
(Рисование на темы: «Осенний день», «Весна пришла», «Деревья зимы», «Праздник 1 Мая», «Мои друзья», «Моя школа», «Животный мир», «Детские игры» (карандаш, акварель гуашь, пастель).
2.Композиция на литературные темы.
(Иллюстрирование сказок ,рассказов и стихотворений: «Колобок», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят», «Лиса, кот и петух». «Гуси-лебеди», «Снегурочка»; «Вот север тучи нагоняя…»А.С.Пушкина, «Берёза» С.Есенина, «ласточка» А.Плешакова, «Радуга-дуга»,С.Маршака, «Ёлка!.Е.Благининой, рассказов: Е.Чарушина, «На лесной поляне зимой» Г.Скребицкого. «Цветы и ягоды» Н. Надеждиной, «Снежинки» по М. Ильину и Е.Сегал и др.( (карандаш, акварель ,гуашь, тушь, перо, смешанная техника).
3.Композиция на свободную тему (по собственному выбору детей).
(Рисование на темы окружающей жизни, на исторические темы, темы ВОВ, иллюстрирование любимых литературных произведений, «Послушай- нарисуй» из серии «Музыка и живопись» (карандаш, акварель, гуашь, тушь, перо ,сангина, смешанная техника).
Декоративно-прикладная работа(5 ч.)
1.Рисование простейших узоров ( в полосе, прямоугольнике ,круге) из форм растительного и животного мира.
(Выполнение узоров в полосе, прямоугольнике, круге из декоративно переработанных форм цветов, листьев, бабочек ,жуков, стрекоз ,животных и птиц. Геометрический узор. Использование в узорах линии симметрии, ритма, цветовой гармонии и светотеневых отношений (карандаш, акварель ,гуашь цветная бумага и т. п.).
2.Самостоятельное составление декоративных композиций и декоративная роспись детских художественных поделок (блюдца, чашки, платки, вазы ,стенки, детский стульчик обои , игрушки т. д. Декоративная роспись детских художественных поделок-вазы, ёлочных украшений .Декоративная роспись декоративных разделочных досок ,шкатулок, макетов подносов.Использование в декоративных работах элементов городецкой, хохломской жостовской росписи (карандаш, акварель, гуашь тушь, цветная бумага и т. д.).