- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины
- •3.1. Тематические планы
- •3.1.1.Тематический план для студентов очной формы обучения
- •3.1.2.Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения
- •3.1.3. Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.1.5.Тематический план для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.1.6.Тематический план для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)
- •3.2. Содержание дисциплины (программа курса)
- •3.3. Лекции
- •3.3.1.Тематический план лекций для студентов очной формы обучения
- •3.3.2.Тематический план лекций для студентов очно-заочной формы обучения
- •3.3.3. Тематический план лекций для студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.3.4.Тематический план лекций для студентов заочной формы обучения
- •3.3.5.Тематический план лекций для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.3.6. Тематический план лекций для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)
- •3.4.2. Тематический план практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения
- •3.4.3. Тематический план практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.4.4. Тематический план практических занятий для студентов заочной формы обучения
- •3.4.5. Тематический план практических занятий для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе
- •3.4.6. Тематический план практических занятий для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня)
- •3.5. Самостоятельная работа студента
- •3.5.1. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очной формы обучения по отдельным разделам и темам курса
- •3.5.2. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения по отдельным разделам и темам курса
- •3.5.3. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе по отдельным разделам и темам курса
- •3.5.4. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по отдельным разделам и темам курса
- •3.5.5. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по ускоренной программе по отдельным разделам и темам курса
- •3.5.6. Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня) по отдельным разделам и темам курса
- •4. Образовательные технологии
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов
- •5.1. Темы рефератов и эссе
- •5.2. Вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины
- •6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •7. Учебно-методическое обеспечение
- •7.1. Основные нормативные и судебные акты
- •7.2. Основная литература
- •7.3. Дополнительная литература
- •7.3.2. К разделу «Право собственности»
- •7.3.3. К разделу «Ограниченные вещные права»
мнениями, выработать собственную позицию о проблемах, затрагиваемых в соответствующей теме.
При изучении доктринальных материалов основные их содержательные моменты должны быть законспектированы. Составление схем, алгоритмов практических действий, проектов документов должно выполняться в письменной форме.
Для студентов заочной формы обучения, заочной формы обучения по ускоренной программе, заочной формы обучения по ускоренной программе (группа выходного дня) выполнение индивидуальных заданий (кейс-заданий) может осуществляться в письменной форме по указанию преподавателя.
4. Образовательные технологии
Реализация компетентностного подхода в рамках подготовки бакалавров по программе учебной дисциплины «Вещные права» предполагает использование в учебном процессе занятий лекционного типа, проведение занятий в активных и интерактивных формах. В частности, используются следующие образовательные технологии: лекция-дискуссия, лекцияпрезентация, работа в малых группах, «мозговой штурм», дискуссия, практика публичного выступления, ролевые (деловые) игры, индивидуальные задания (кейс-задания).
Аудиторные занятия проводятся с применением мультимедийных средств иллюстрации, графического и информационного моделирования изучаемого материала.
В качестве активных и интерактивных образовательных форм, способствующих переводу теоретических знаний студентов в деятельностный контекст, предусматриваются:
•разработка проектов отдельных договоров, опосредующих передачу имущества в собственность или иное вещное право;
•подготовка документов, связанных с оформлением вещных прав на недвижимое имущество;
•составление исковых заявлений и иных документов, направленных на защиту вещных прав;
•имитация административных процедур и судебных процессов по разрешению споров в сфере вещно-правовых отношений;
•разбор конкретных гражданско-правовых конфликтов в сфере осуществления и защиты вещных прав;
•проведение анализа судебных актов и материалов обобщения судебной практики;
•обсуждение научных воззрений на проблемы установления граж- данско-правового режима отдельных видов объектов вещных прав.
Сцелью формирования профессиональных навыков студентов могут
53
применяться компьютерные образовательные технологии, в том числе:
•использование компьютерных обучающих систем, включающих
всебя электронные дидактические, методические и справочные материалы по осваиваемой учебной дисциплине;
•решение практических гражданско-правовых задач по темам дисциплины «Вещные права» в компьютерных классах с использованием информационно-справочных правовых систем.
Для развития профессиональных компетентностей будущих бакалавров предусматриваются встречи с ведущими и руководящими сотрудниками юридических подразделений российских компаний, представителями государственных и общественных организаций.
|
|
|
|
|
|
Количество часов |
|
||
Вид заня- |
Используемые |
|
Очно- |
Очно- |
|
Заоч- |
Заоч- |
||
тия |
интерактивные |
Оч- |
заоч- |
заоч- |
Заоч- |
ная |
|||
|
образователь- |
ная |
ная |
ная |
ная |
ная |
форма |
||
|
фор |
фор- |
форма |
||||||
|
ные технологии |
фор- |
форма |
СП |
|||||
|
|
|
|
ма |
ма |
ма |
|
УП |
ГВД |
|
|
|
|
|
|
УП |
|
|
|
Лекции |
Лекция- |
|
3 |
1,2 |
0,8 |
0,4 |
0,4 |
0,8 |
|
|
дискуссия, |
|
|
|
|
|
|
||
|
лекция- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентация, |
|
|
|
|
|
|
||
|
разбор |
кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
кретных |
ситу- |
|
|
|
|
|
|
|
|
аций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практиче- |
Представление |
5 |
2,4 |
1,6 |
1,2 |
0,8 |
0,8 |
||
ские заня- |
и обсуждение |
|
|
|
|
|
|
||
тия |
проектов |
до- |
|
|
|
|
|
|
|
|
кументов, |
под- |
|
|
|
|
|
|
|
|
готовленных |
|
|
|
|
|
|
||
|
студентами, |
|
|
|
|
|
|
||
|
имитация |
ад- |
|
|
|
|
|
|
|
|
министратив- |
|
|
|
|
|
|
||
|
ных |
процедур |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
судебных |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессов, |
|
|
|
|
|
|
||
|
проведение |
|
|
|
|
|
|
||
|
ролевых (дело- |
|
|
|
|
|
|
||
|
вых) игр, раз- |
|
|
|
|
|
|
||
|
бор |
конкрет- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
54 |
|
|
|
|