13. Побудительные силы поведения, их классификация

Побудительными силами поведения человека являются мотивы - совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности.

Классификация мотивов:

По содержанию потребностей (по Маслоу):

физиологические потребности; потребности в защите или безопасности; потребности в любви или причастности; потребности в признании, то есть в результатах и социальной идентификации; потребности в самовыражении.

По видам деятельности:

мотивы общения; мотивы игры; мотивы учения; мотивы профессиональной деятельности

По времени проявления: постоянные (действующие на протяжении длительного отрезка жизни); ситуативные (обусловленные содержанием и длительностью ситуации); кратковременные (в течение ограниченного интервала времени).

По силе проявления:

сильные; умеренные; слабые.

По степени устойчивости:

сильноустойчивые; среднеустойчивые; слабоустойчивые.

14. Мотивация и деятельность

Термин «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающий систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Чаще всего в психологии мотивация рассматривается как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Деятельность - это динамическая система взаимодействия субъекта с миром.

15. Сущность и структура деятельности

Сущность: Человек существует, развивается и формируется как личность благодаря взаимодействию со средой, осуществляемому посредством его деятельности. Бездеятельная личность немыслима, потому что у нее есть потребности, которые надо удовлетворять.

Структура: В структуре деятельности различаются ее субъект и объект. Субъект деятельности — тот, кто осуществляет деятельность, объект — это то, на что она направлена. Например, земледелец (субъект деятельности) работает на земле и выращивает на ней различные сельскохозяйственные культуры (объект деятельности).

Далее в структуре деятельности можно выделить цель действия, средства достижения цели. Человек начинает любую деятельность с того, что ставит перед собой цель.Также в структуре деятельности можно выделить различные. Так, учебная деятельность включает в себя запись лекций, чтение книг, решение задач и т. д.

16. Характеристика игры как вида деятельности

Игра - это вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта. В процессе игры играющий человек ставит перед собой огромное количество целей и задач, однако сама игра как длительный процесс не имеет под собой какой-либо видимой цели. Она скорее имеет внешний характер развлечения и активного отдыха. Игры бывают разными:

- индивидуальные (занят лишь один человек) и групповые(несколько),

- предметные (наличие предметов (куклы или конструктор)) и сюжетные (рзворачивается по определенному сценарию),

- ролевые (поведение человека, ограниченное определенной ролью, которую в игре он берет на себя) и игры с правилами (регулируются определенной системой правил поведения их участников).

Основной признак игры - необычность действий ее участников. Если в реальной, обычной жизни можно брать мяч в руки, то при игре в футбол это категорически запрещено. Если обычно никто никого не убивает, то во многих играх это разрешается и даже приветствуется. Если ребенку запрещено водить обычный автомобиль, то в игре он это может делать сколько угодно. Игра это своего рода протокол человеческого взаимодействия, в котором можно действовать, не заботясь о последствиях для реальной жизни, реальных отношений. По общей договоренности игровое поведение и игровые отношения мало влияют на реальные взаимоотношения людей. По своему исконному смыслу, который внесла природа, игра имеет развивающее значение. Не только дети, но и многие детеныши тоже играют. Котята, например, играют долго и охотно. Как и у людей, многие коты и кошки сохраняют любовь к игре на всю жизнь. Их игра связана с необходимостью учиться охоте - довольно сложному делу. Чем старше становится человек, тем более сознательный характер приобретает его игра как деятельность. Часто взрослые и солидные люди не стесняются играть и наоборот уделяют ей огромное значение. В организациях проводятся деловые игры. В армии - штабные игры. На психологических тренингах - ролевые игры.