- •Дневник прохождения практики
- •Формы работы педагога-психолога.
- •Содержание деятельности психолога-стажёра.
- •Аналитическая справка по результатам исследования наблюдения за взаимодействием учителя и учеников
- •Аналитическая справка по результатам исследования наблюдения за взаимодействием учителя и учеников
- •Аналитическая справка по результатам исследования наблюдения за взаимодействием учителя и учеников
Министерство Образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Московский Городской Педагогический Университет
Самарский филиал
Факультет психологии
Кафедра обще и прикладной психологии.
Дневник прохождения практики
Студентки 2 курса
Научный руководитель
Горшкова Н.С.
САМАРА 2011
База прохождения практики.
-
Название базы
Муниципальное образовательное учреждение средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов. Дневной пансион № 84.
-
Характеристика базы.
Структура: МОУ СШ Кировского района в своей деятельности руководствуется:
Уставом школы среднего образования. Конституцией РФ. Самарской области, Типовым положением об образовательном учреждении среднего образования.
В школе работают социально-психологическая служа: педагог-психолог, социальный педагог.
Специалисты службы имеют базовое психологическое, педагогическое, медицинское образование.
Целью работы психологической службы являются - создание условий для развития психологически здоровой личности ребенка в условиях учебно-воспитательного процесса. Его полноценного личностного и интеллектуального развития на каждом возрастном этапе, формирования способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению.
Задачи:
Содействовать психическому, психофизиологическому развитию детей на всех возрастных ступенях школьного детства; повышать психологическую культуру, формировать у педагогов, детей и их родителей потребность в психологических знаниях.
-
Оказывать своевременную психологическую помощь и поддержку детям родителям, воспитателям ОУ;
-
Содействовать обеспечению индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения и их личностных особенностей;
-
Проводить профилактику отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка и способствовать преодолению имеющихся отклонений в развитии;
-
Проводить психолого-педагогическое сопровождение ребенка на протяжении всего школьного периода детства;
-
Разрабатывать развивающие и коррекционные программы для с учетом результатов психологической диагностики;
-
Осуществлять психологическую поддержку творчески одаренных детей, содействовать из развитию и поиску;
Содержание деятельности педагога-психолога в ОУ.
Объектом деятельности педагога-психолога является педагогическая система, ее структурные компоненты.
Предметом деятельности - взаимодействие субъектов педагогической системы взрослых и детей.
Педагог-психолог несет ответственность за психическое здоровье ребенка в условиях учебно-воспитательного процесса, его полноценное личностное и интеллектуальное развитие на каждом возрастном этапе, формирует способности к саморазвитию, профессиональному самоопределению.
Педагог-психолог содействует обеспечению индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения детей, заниматься профилактикой и преодолений отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.
Основной вид деятельности педагога-психолога – консультационная работа. Она может осуществлять как психопрофилактическая работа в соответствии с целями и задачами психологической службы системы образования Самарской области, а так же по запросу, который может инициировать администрацией школы, педагогами.