- •Тематика семинаров и основные вопросы к ним
- •Семинар №1 Концепции современного естествознания – учебная дисциплина вуза Наука- процесс познания, методы, логика и закономерности развития науки
- •Семинар №2
- •Семинар №3 Химическая лаборатория природы
- •Семинар №4 Биосферный уровень организации материи.
- •Задания (темы) для самостоятельной работы
- •Раздел 3. Материалы для текущего и промежуточного контроля. Примерные задания проверочных работ
- •Тест 1 .
- •Вопросы к зачету по курсу «концепции современного естествознания»
Тематическое планирование дисциплины
. Тематическое планирование дисциплины
№ |
Наименование разделов, тем.
|
Количество часов |
Всего часов по дисциплине |
Формы текущего контроля |
||||
Лекции
|
Семинарские занятия |
Лабора торные занятия |
Сам.раб. студент. |
|||||
1 |
Методология и методы научного познания, естественнонаучная и гуманитарные культуры, панорама и тенденции развития современного естествознания. |
4 |
2 |
|
6 |
12 |
Опрос на сем, пров. раб, сообщ |
|
2 |
Физические концепции мира Структурные уровни организации материи, корпускулярная и континуальная концепции описания природы, фундаментальные взаимодействия, пространство, время, принципы относительности, принципы симметрии и законы сохранения, положения и принципы квантовой механики, динамические и статистические принципы природы, принцип соответствия, физика Вселенной |
4 |
2 |
|
6 |
12 |
Опрос на сем, пров. раб, сообщ |
|
3 |
. Концепции химии и геологии Уровни химического знания, этапы развития, теории, химические системы и процессы, принципы возрастания энтропии, факторы и реакционная способность вещества, строение Земли, концепции развития геосферных оболочек, экологические функции литосферы.
|
4 |
2 |
|
6 |
12 |
Опрос на сем, пров. раб, сообщ |
|
4 |
Биологический уровень организации материи Иерархия структурных уровней живой материи, теории эволюции органического мира, происхождение и сущность жизни, информационные макромолекулы наследственности, принципы воспроизводства живых систем (молекулярные основы), основные понятия генетики. |
2 |
2 |
|
4 |
8 |
Опрос на сем, пров. раб, сообщ |
|
5 |
Человек и природа .Человек-физиология, здоровье, творчество, эмоции, работоспособность, концепции биосферы, концепции экологии, концепции ноосферы |
2 |
|
|
2 |
4 |
Опрос на сем, пров. раб, сообщ |
|
|
ИТОГО: |
16 |
8 |
|
24 |
48 |
|
4.2. Практические (семинарские ) занятия
-
Тематика семинаров и основные вопросы к ним
Семинар №1 Концепции современного естествознания – учебная дисциплина вуза Наука- процесс познания, методы, логика и закономерности развития науки
Вопросы к семинару:
-
Предмет, цели и задачи, содержание курса «Концепции современного естествознания (КСЕ)»
-
Дать понятие методологии КСЕ. Привести пример научного знания: заявить парадигму, показать синергетику информации по заявленной парадигме и эволюцию.
-
Характеристика равновесных и неравновесных систем.
4.Процесс научного познания
5. Методы научного познания:
Всеобщие: метафизические, диалектические,
Методы эмпирического познания: наблюдение, описание, измерение, эксперимент, сравнение,
Теоретического познания: формализации, аксиоматизации, гипотетико-дедуктивный,
Общенаучные методы познания: анализ, синтез, индукция, дедукция, обобщение, абстрагирование, аналогия, моделирование.
Привести примеры.
6.Формы научного знания
7.Модели развития науки:
I-парадигмальная (т.Кун ХХ век),
II- научно-исследовательские программы (И.Лакатос, ХХвек
8. Системно-структурный подход (по Симонову Д.А.):
Основные понятия: система, элемент, подсистема, надсистема, связь, структура (иерархия), субстрат;
Информационный подход: проблема, развитие, информация;
Законы существования системы: закон максимальной пространственной экспансии, усложнения, деградации; онтогенез системы.
Литература
-
Горелов А.А.Концепции современного естествознания – М.: Центр, 2000.
-
Грушевицкая Т.Г., Садохин Концепции современного естествознания. М.: ВШ, 1998
-
Концепции современного естествознания. Под.ред.проф. В.Н Лавриненко и проф. В.П.Ратникова. М.: ЮНИТИ, 2000
-
Концепции современного естествознания: Сер. «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс»,1999
-
Концепции современного естествознания Учебник для вузов: Под ред.Л.А.Михайлова. -СПб.: Питер,2008 -335с
-
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1999
Семинар №2
Материя как физическая реальность. Симметрия, асимметрия
-
Структура материи:
виды – вещество и поле;
способ существования материи - движение и развитие;
формы существования материи – пространство и время.
-
.Уметь объяснить принципы: дальнодействия, близкодействия, соответствия, неопределенности Гейзенберга, дополнительности., симметрии и асимметрии, роль в научном познании
-
.Основные модели Вселенной: «Постоянного состояния» и «Горячей Вселенной», «Большого взрыва»
-
.Онтогенез звезд, виды звезд. Солнце и солнечная система, гипотезы образования, особенности организации.
-
Строение Земли. Ядро, мантия, астено-, литосфера и связи между ними
-
Определение макромира, его формы: неорганическая, органическая, социальная
-
Структурные уровни вещества в микромире: элементарные частицы (кварки) – нуклоны – ядра – атомы – молекулы. Свойства элементарных частиц.«Поле», виды взаимодействия в микромире.
-
Неорганическая форма макромира.Литосфера, ее экологические функции: ресурсная, геодинамическая, физическая и химическая.
Литература
-
Горелов А.А.Концепции современного естествознания – М.: Центр, 2000.
-
Грушевицкая Т.Г., Садохин Концепции современного естествознания. М.: ВШ, 1998
-
Концепции современного естествознания. Под.ред.проф. В.Н Лавриненко и проф. В.П.Ратникова. М.: ЮНИТИ, 2000
-
Концепции современного естествознания: Сер. «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс»,1999
-
Концепции современного естествознания Учебник для вузов: Под ред.Л.А.Михайлова. -СПб.: Питер,2008 -335с
-
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1999
-
Симонов Д.А. Концепции современного естествознания в вопросах и ответах: Учебное пособие.-М.:ТК Велби, Из-во Проспект, 2005.- 208с