- •Оглавление
- •Особенности преподавательской работы как профессии.
- •Программа как основной методический документ преподавания учебной дисциплины. Основные требования к разработке учебной программы.
- •Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)
- •3. Учебно-методический комплекс по специальности (умкс)
- •Методические особенности построения и принципы пользования учебниками и учебными пособиями.
- •Пафос, логос и этос как основания риторики. Основные правила риторики и гомилетики.
- •Методические средства развития голоса и публичной речевой практики
- •Лекция как форма обучения. Виды лекций и их особенности.
- •Семинарское занятие как форма обучения. Виды семинарских занятий и их особенности
- •Методические принципы и приемы ведения групповой полемики
- •Типы вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии
- •Игротехнические технологии в семинарском занятии
- •Наименование этапов игры и их деятельностная характеристика
- •Организация интерактивных телеконференций с помощью Интернет
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Методика конспектирования и реферирования учебной и другой литературы
- •Курсовая и дипломная, магистерская работа: методические принципы и учебные требования при их организации, проведении и защите
- •Глава 1. Теоретический анализ объекта и предмета исследования 1.1. Объект 1.2. Предмет
- •Глава 2. Практический анализ предмета исследования 2.1. Общая характеристика практического анализа 2.2. Особенности предмета исследования
- •Практикум по социологии, его роль, методическое обеспечение и формы организации
- •Вопрос 40. Методика проведения практикума, практического занятия по социологии.
- •Особенности методического обеспечения форм факультативных занятий
- •Формы контроля учебных занятий и аттестации уровня подготовки студентов
- •Тестирование уровня подготовки студентов по социологическим дисциплинам
- •Организация воспитательной работы
- •Методика организации экзамена и зачета
-
Особенности методического обеспечения форм факультативных занятий
Факультативный курс или факультативный предмет (фр. facultatif — от лат. facultas — «возможность») — необязательный учебный курс (предмет), изучаемый в высшем учебном заведении или школе по выбору студента (ученика).
Факультативные курсы организуются советами ВУЗов по своему усмотрению с целью расширения и углубления научных и прикладных знаний студентов.
«ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ЗАНЯТИЕ КАК СИСТЕМНОЕ ЯВЛЕНИЕ В НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ»
ЦЕЛЬ: выстраивание модели факультативного занятия как системного явления, опирающегося на анализ ресурсов, уровень профессиональных компетенций педагогов.
ЗАДАЧИ:
- определить функции факультативных занятий: предметно-повышающую, мотивирующую, общеобразовательную, профориентационную ;
- сформировать у педагогов представление об алгоритме организации факультативных занятий;
- создать эффективную систему обучения, сочетающую согласованную практику обучения в диаде «урок-факультативное занятие»;
- создать модель деятельности учителя на факультативном занятии.
В ходе педсовета были сделаны выводы, что для организации факультативных занятий в школе созданы необходимые условия. Такими условиями являются:
- наличие учебных программ факультативов и их учебно-методическое обеспечение;
Для проведения факультативных занятий используются учебные программы, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь и авторские программы, утвержденные Президиумом Научно-методического совета при Министерстве образования Республики Беларусь.
- информированность учащихся и их родителей
- методическая и содержательная подготовленность педагогов.
Факультативные занятия в школе по содержанию дифференцируются:
- Предметной направленности: 10 факультативов.
- Общеразвивающей и культурной направленности:
«В мире художественных технологий»
- Профориентационной направленности:2
«Основы правовых знаний»
Для проведения факультативных занятий в школе создана соответствующая материальная база.
Факультативные занятия не являются обязательными для учащихся. Их посещают школьники, которые выбрали занятия по своему желанию. Условия необязательного выбора накладывает определенные требования на систему факультативных занятий, диктуя свои ограничения, относящиеся как к содержанию, так и к методике этих занятий.
Формы занятий: занятия могут проводиться со всем коллективом, по группам или индивидуально.
Формы контроля промежуточных результатов:
Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов:
-
Тестирование.
-
Творческие задания.
-
Викторины.
-
Конкурсы.
-
Интеллектуальные игры.
-
Выставка творческих работ обучающихся.
Условия реализации программы:
Программа будет успешно реализована, если:
-
будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия,
-
будут учитываться возрастные и личностные особенности обучающихся.
Материально-техническое обеспечение:
-
Литература для обучающихся.
-
Канцелярские товары (альбом, карандаши, линейка, ластик, ножницы и т.д.)
-
Медикаменты.
-
Компьютер, проектор, экран, презентации, дидактические игры, видео.
Методическое обеспечение:
-
Программа факультатива.
-
Литература для учителя.
-
Флаг, герб и гимн Волгоградской области.
В НАЦИОНАЛЬНОМ ИНСТИТУТЕ ОБРАЗОВАНИЯ РАЗРАБОТАНО КОМПЛЕКСНОЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ВСЕХ КЛАССОВ ПО ВСЕМ УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ. УМК созданы в контексте сопровождения базовых учебных программ и включают: - учебную программу факультативных занятий, - соответствующие дидактические материалы для учащихся, - методические рекомендации для учителя. Разработанные УМК рекомендуются для проведения факультативных занятий в общеобразовательных учреждениях в 2010/2011 учебном году.