- •Курс: 1
- •Форма контроля – экзамен
- •I. Цели и задачи изучения дисциплины
- •1.1. Цель преподавания дисциплины
- •1.2 Задачи изучения дисциплины
- •1.3. Требования к освоению содержания дисциплины
- •1.4. Общекультурные компетенции (ок)
- •II Структура учебной дисциплины
- •III Программа курса. Темы семинарских занятий и вопросы для самостоятельного изучения
- •1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
- •2. Первобытная эпоха человека. Особенности становления государственности в России и мире. Древнерусское государство
- •3. Европейское средневековье и русские земли в XIII–XV веках. Образование Московского государства
- •4. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •5. Российская империя и мир в XVIII – начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот
- •6. Россия и мир в хх – ххi вв.
- •IV Литература по курсу «История»
- •4.1. Учебная и справочная литература, основные издания обобщающего характера
- •4.2. Дополнительная литература по основным разделам дисциплины
- •Раздел 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Раздел 2. Первобытная эпоха человека. Особенности становления государственности в России и мире. Древнерусское государство
- •Раздел 3. Европейское средневековье и русские земли в XIII–XV веках. Образование Московского государства
- •Раздел 4. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации
- •Раздел 5. Российская империя и мир в XVIII – начале XX вв.: попытки модернизации и промышленный переворот
- •Раздел 6. Россия и мир в хх – ххi вв.
- •V Ресурсы internet по дисциплине
- •VI Планы семинарских занятий
- •1. Теории происхождения этнонима "русь": внешнее (скандинавское) или автохтонное?
- •2. Принятия христианства
- •1. Русские земли в составе Русско-Литовского и Польско-Литовского государств
- •2. Борьба русских земель за независимость
- •1. Иван IV Грозный
- •2. Кризис российской государственности в период Смуты
- •VII Самостоятельная работа студентов
- •7.1. Основные задачи самостоятельной работы
- •7.2.Виды самостоятельной работы:
- •VIII Текущий и итоговый контроль
- •8.1. Формы текущего и итогового контроля
- •8.2. Основные задачи промежуточного контроля тестового типа
Рабочая программа дисциплины
«ИСТОРИЯ»
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
направление подготовки 080200.62
«экономика»
«менеджмент»
«туризм»
Блок дисциплин: ГСЭ
Форма обучения: дневная
Программу составила:
д.и.н., зав кафедрой истории, социологии и политологии Г.Ф. Доброноженко
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ИПС
«______» сентября 2011 г. протокол № _____________
Заведующий кафедрой ИПС Г.Ф. Доброноженко
Рабочая программа обсуждена на заседании НМСИ
«______» сентября 2011 г. протокол № ___________
Председатель НМСИ О.И. Зезегова
Курс: 1
Семестр: 1
Лекции: 36 час.
Практические занятия: 18 час.
Контроль самостоятельной работы: 1
Самостоятельная работа студентов: 56 час.
Форма контроля – экзамен
СОДЕРЖАНИЕ
I. Цели и задачи изучения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины
1.2. Задачи изучения дисциплины
1.3. Требования к освоению содержания дисциплины
1.4. Общекультурные компетенции (ОК)
II Структура учебной дисциплины
III Программа курса. Темы семинарских занятий и вопросы для самостоятельного изучения
IV Литература по курсу «История»
4.1. Учебная и справочная литература, основные издания обобщающего характера
4.2. Дополнительная литература по основным разделам дисциплины
V Ресурсы INTERNET по дисциплине
VI Планы семинарских занятий
VII Самостоятельная работа студентов
7.1. Основные задачи самостоятельной работы
7.2. Виды самостоятельной работы
VIII Текущий и итоговый контроль
8.1. Формы текущего и итогового контроля
8.2. Основные задачи промежуточного контроля тестового типа
Приложения:
Приложение 1. Электронные тексты лекций
Приложение 2. Электронные материалы к семинарским занятиям
Приложение 3. Тестовые задания для самоконтроля знаний студентов
Приложение 4. Творческая работа по теме «Семейный архив: история повседневности (воспоминания, документы, фотографии)»
Приложение 5. Бально-рейтинговая система оценки знаний студентов
I. Цели и задачи изучения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины
Цель преподавания дисциплины – сформировать у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучить приемам поиска и работы с исторической информацией.
Цель изучения дисциплины, соответствует целям и задачам ООП, в том числе имеющие междисциплинарный характер и связанные с формированием таких социально-личностных компетенций как:
– способность и готовность к межличностной коммуникации;
– способность и готовность работать в коллективе;
– способность и готовность проявлять гражданскую позицию;
– обладание навыками самостоятельной работы, умение планировать свое время и организовывать деятельность;
– способность воспринимать этнические особенности, различия традиций и культур, осваивать мировое и национальное культурное наследие.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи изучения дисциплины заключаются в развитии у студентов следующих знаний, умений и навыков:
– формирование гражданской идентичности, развитие интереса и воспитание уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;
– знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
– воспитание нравственности, морали, толерантности;
– понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
– понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
– способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
– навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
– умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
– развитие творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.