Тема 17 развитие лексики Дополнительная литература

Головин Б.Н. Введение в языкознание. – М., 1983. – С. 180 – 191, 104 – 108.

Кодухов В.И.. Введение в языкознание. – М., 1987. – С. 214 – 216, 219 – 224.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем заключается разница между архаизмом и историзмом? Определите, какие из приводимых ниже русских слов являются архаизмами, а какие – историзмами: ведать, стрелец, ендова, длань, опричник, панцирь, учинить, вежды, ефимок?

2. Попытайтесь установить различие между архаизмом и историзмом, опираясь на понятие языкового знака и учитывая различение в нем означаемого и означающего. Что выходит из употребления в случаях, называемых архаизмами? В случаях, называемых историзмами? Возможен ли третий тип архаизма, демонстрируемый словами поезд и щепетильный в сочетаниях свадебный поезд, щепетильные (галантерейные) товары?

3. Что называют неологизмами? Укажите три класса неологизмов, аналогичных классам архаизмов, выделенных в пункте 2. Определите, какие типы неологизмов представляют следующие случаи: колхоз, пятилетка, спутник (искусственный), угловой (ранее – корнер), полузащитник (ранее – хавбек), перестройка, бригадир (на производстве), совет (орган власти), самолет (ранее – аэроплан), челнок (торговец), модель (манекенщица).

4. Что называют метафорой? Определите мотивы метафоры в следующих случаях: горлышко бутылки, ручка кастрюли, ошибка компьютера, тормоз прогресса, окно в Европу, коробка передач, завывание ветра, бархатный голос, сладенькие глазки, каменные черты.

5. Что называют метонимией?. Укажите мотивы метонимии в следующих случаях: торговый дом, есть на серебре, читать Толстого, реглан, стол (питание в больнице), аудитория смеялась, написать пересказ, ядовитые выхлопы.

6. Что называют синекдохой? Укажите основные виды синекдохи и приведите примеры их.

7. В каких случаях чаще всего происходит заимствование слов?

8. Всегда ли, по Вашему мнению, заимствования наносят ущерб языку?

9. Что понимается под пуризмом?

10. Какими путями приходят заимствования в язык? Какие различия характерны для заимствований, приходящих разными путями?

11. Что представляют собой интернационализмы? Приведите примеры интернационализмов в русском и изучаемом иностранном языке.

12. Какой тип заимствований называют кальками? Найдите русские кальки для следующих слов (по: С.И. Калабина. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1977 / 1985): англ. import, еxроrt; нем. Vorstellung, Weltanschauung; франц. impression, influence, concentrer; лат. objektum, conscientia, insectum, pronomina.

13. Что представляют собой семантические заимствования?

14. В чем состоит ассимиляция заимствований? Можно ли рассматривать кальки как частный случай ассимиляции заимствований?

Тема 18 фразеологические единицы и их классификация

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какие сочетания слов называют фразеологическими единицами? Чем они отличаются от свободных словосочетаний?

2. Как показать, что фразеологические единицы эквивалентны словам?

3. Какой признак положен в основу классификации фразеологических единиц В.В. Виноградовым?

4. Дайте определения фразеологических сращений, фразеологических единств и фразеологических сочетаний.

5. Что понимается под идиоматикой языка?

6. Почему невозможен дословный перевод идиом?

7. Укажите основные источники идиоматики.

8. Выполните следующие задания (по: С.И. Калабина. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1977 / 1985).

а) Употребите следующие словосочетания в предложениях как свободные и как устойчивые, расположив эти предложения в две колонки. К устойчивым словосочетаниям подберите слова-синонимы, укажите, чем отличаются друг от друга предложения с устойчивыми словосочетаниями и с синонимичными им словами:

брать на буксир; выносить сор из избы; сидеть на мели; намылить голову; нагреть руки; смотреть сквозь пальцы; тянуть лямку; вылететь в трубу; рыльце в пушку; показывать когти; отделать под орех; шевельнуть пальцем; перегнуть палку; синий чулок; руки чешутся; зеленая улица; по шерстке гладить.

б) Дайте ряд устойчивых словосочетаний со следующими словами, объясните их смысл и происхождение:

тянуть, бить, железный, входить, красный (-ая), воздушный, давать (дать), держать, огонь, собака, рука, игра, сесть, глаз (-а).

в) Какой смысл имеют следующие выражения? Установите источники их происхождения:

как белка в колесе; прокрустово ложе; а ларчик просто открывался; игра не стоит свеч; бить баклуши; буря в стакане воды; лезть на рожон; воздушные замки; зарыть талант в землю; при царе Горохе; навострить лыжи; и ты, Брут?; брать на буксир; потемкинские деревни; ахиллесова пята; избиение младенцев; три кита; смотри в корень; ездить в Тулу со своим самоваром; Тришкин кафтан; узы Гименея; спустя рукава; тянуть лямку; перейти Рубикон; собака на сене; козел отпущения; на ловца и зверь бежит.