§ 3. Классическая школа политической экономии

Классическая школа политической экономии относится к числу зрелых направлений экономической мысли. Эта школа возникла в эпоху, когда предпринимательство распространилось кроме торговли на всю сферу производства. Важнейшей заслу­гой классической школы является то, что она определила труд как основную созидательную силу. В развитии классической по­литической экономии с определенной условностью можно выде­лить четыре этапа.

Первый этап охватывает период с конца XVII в. до начала вто­рой половины XVIII в. Ведущие его представители Уильям Петти (1623—1687 гг.) — основоположник классической политической экономии в Англии и Пьер Буагильбер (1646—1714 гг.) — родоначальник школы во Франции. У. Петти родился в семье мелкого ремесленника. Отказавшись заниматься семейным ремеслом, он нанялся юнгой на корабль. Через год он сломал ногу и был высажен на ближайший берег с незначительной суммой денег. В чу­жой стране он смог выжить и даже поступил в колледж. На жизнь зарабатывал самыми разнообразными способами, в том числе и черчением карт. Дальнейшую жизнь посвятил изучению медицины, получил степень доктора и стал профессором анатомии в од­ном из английских колледжей. Пети изучал математику, хотел стать изобретателем (изобрел копировальную машину и получил патент на нее). Затем внезапно оставил свою должность и нанялся врачом при английской армии в Ирландии. Петти обогатился, взявшись за правительственный подряд по составлению карты покоренной Ирландии и здесь ему очень пригодились полученные в свое время знания по картографии. Приехав в Ирландию простым медиком, через несколько лет он стал одним из самых богатых людей в стране. П. Буагильбер, следуя отцу, получил юридическое образование, затем долгое время работал судьей, почти до конца жизни занимал должность генерального началь­ника судебного округа. Высокое общественное положение стиму­лировало его интерес к экономическим проблемам страны. Рабо­ты П. Буагильбера являются одним из важнейших источников сведений о состоянии экономики Франции той эпохи. Экономи­сты отмечали, что богатство нации создается не в торговле, а в материальном производстве; разработали трудовую теорию стоимо­сти, согласно которой ценность товаров создается определенным количеством затраченного труда.

Второй этап развития классической политической экономии охватывает период последней трети XVIII в. и связан с именем и трудами Адама Смита (1723—1790 гг.). А. Смит родился в шот­ландском городке Кирколди, в семье таможенного чиновника, который умер за несколько месяцев до его появления на свет. Он был единственным ребенком молодой вдовы. Мальчик рос хруп­ким и болезненным, с детства проявлял способности к учебе, в возрасте 14 лет поступил в университет в Глазго, продолжил обу­чение в Оксфордском университете. Переехав в Эдинбург, читал лекции по английской литературе и риторике. Успех этих лекций создал ему имя в научных кругах, поэтому уже в 28 лет он был назначен профессором логики в университете Глазго, а затем возглавил там кафедру нравственной философии. А. Смит обла­дал энциклопедическими знаниями по разнообразнейшим отрас­лям науки. В дальнейшем он отказывается от профессорской деятельности и становится воспитателем сына видного английского аристократа. Научный интерес Смита все более смешается в область экономики. В возрасте 55 лет он был назначен комис­саром таможни и оставался на этой должности до своей кончи­ны. Ученый утверждал, что рыночные законы лучшим образом регулируют экономику, а непременным условием действия этих законов является свободная конкуренция. Смит сформулировал принцип «невидимой руки», утверждавший, что индивид, пре­следуя свои собственные эгоистические интересы, направляется механизмом свободной конкуренции в интересах всего общества.

Третий этап эволюции классической школы политической экономии приходится на первую половину XIX в. Его ведущими представителями являются французы Ж. Б. Сэй и Ф. Бастиа, агличане Д. Рикардо, Т. Мальтус и У. Сениор, американец Т. Кэри и др. Давид Рикардо (1772-1823 гг.) был третьим из 17 детей биржевого маклера. К 16 годам, не имея систематического образования, он помогает отцу в работе и самостоятельно справляется со многими его деловыми поручениями. Женившись в 21 год без благословения родителей, он был изгнан из дома, оставшись без их материальной поддержки. Однако спустя несколько лет природные способности и полученные ранее навыки позволили ему добиться достаточного финансового благополучия. В дальнейшем он сочетает занятие бизнесом с изучением экономической науки. Рикардо является одновременно и последователем и оппонентом отдельных положений учения А. Смита. Он указал на существование объективных экономических законов, то есть законов, не зависящих от воли человека; показал, что единственным источником стоимости является труд рабочего; условием экономического развития считал свободную конкуренцию и другие принципы политики экономического либерализма. Жан Батист Сэй (1767—1832 гг.) родился в семье купца, получил образование достаточное для продолжения семейных традиций, став впоследствии крупным фабрикантом. Он активно занимался самообразованием, углубленно изучал политическую экономию. В последние годы жизни возглавлял кафедру политической экономии, став основателем собственной школы экономической мысли. Сэй безоговорочно принял принцип свободы рынка и неограниченной свободной конкуренции предпринимателей; утверждал, что земля, труд и капитал являются равноправными факторами создания стоимости. Сэй — автор так называемого закона рынков, по которому предложение товаров создает свой собственный спрос, или иными словами, произведенный объем продукции автоматически обеспечивает доход, равный стоимости всех созданных товаров, следовательно, достаточный для их полной реализации. Томас Роберт Мальтус (1766—1834 гг.) родился в семье помещика. Поскольку Мальтус был вторым сыном в семье, то наследства он не получил, зато семья дала ему хорошее образование. Как младшему сыну ему предназначалась духовная карьера. Приняв духовный сан, он одновременно преподает в колледже, углубленно изучает экономическую теорию. В дальнейшем он продолжил работу в должности профессора кафедры современной истории и политической экономии, исполняя в колледже и обязанности священника. Мальтус принял принцип А. Смита о том, что главным условием экономического развития является свободная конкуренция. Он — автор теории народонаселения, в которой отмечает, что при благоприятных условиях население увеличивается в геометрической прогрессии, а производство пищи и других необходимых предметов существования возрастает всего лишь в арифметической прогрессии. Следовательно, бедность может стать уделом всего человечества. Для решения проблемы предлагал меры по ограничению роста населения.

Четвертый этап развития классической политической экономии охватывает период второй половины XIX в. Ведущими представителями этого периода были Дж. С. Милль и К. Маркс, обобщившие лучшие достижения школы. Джон Стюарт Милль (1806—1873 гг.) с детства проявлял способности к учебе, которые были весьма разносторонни (всемирная история, греческая и латинская литература, философия, политическая экономия и др.). Ребенок рос вундеркиндом. Курс политической экономии он прошел с отцом в возрасте 13 лет. Всю свою жизнь сочетал занятие бизнесом с научной работой. Милль — основатель английского позитивизма, один из завершителей классической политической экономии. Ему принадлежат первые суждения о социализме и социалистическом устройстве общества. Милль поддерживает общий принцип классической политэкономии о свободе рынка, но отмечает существование различных сфер общественной деятельности, где рыночный механизм неприемлем. В связи с этим выдвигает идею активизации участия государства в социально-экономическом развитии общества. Карл Маркс (1818—1883 гг.) был вторым из девяти детей адвоката. Он изучал право, философию, историю и историю искусств. По завершении учебы получил степень доктора на философском факультете. Работает сотрудником, а затем редактором газеты. К. Маркс до конца жизни был ученым-теоретиком. Он прожил большую и драматичную жизнь: в ней была большая любовь к жене, замечательная дружба с Ф- Энгельсом, ожесточенные идейные схватки, нищета. Маркс — крупнейший мыслитель и общественный деятель, разработал принципы исторического материализма, явился основоположником теоретической концепции, получившей название марксизм. Марксизм всесторонне исследовал капиталистическую систему хозяйствования, доказывал ее неизбежную гибель и становление новой экономической системы — социализма. Маркс разработал концепцию о базисе и надстройке, в соответствии с которой совокупность производственных отношений составляет экономическую структуру общества — базис, на котором возвышается надстройка (юридическая, политическая).