Тематика практических заданий, которые выносятся на экзамен.

1. Построить вторичную группировку данных.

2. Построить графики.

3. Произвести расчет на основе имеющихся данных:

• относительных величин (% выполнения плана, динамики, структуры и др.);

• средних величин (средней арифметической, гармонической, хронологической;

• показателей радов динамики;

• индексов (индивидуальных, агрегатных, среднеарифметических, среднегармонических).

4. Произвести факторный анализ показателей с использованием различных видов индексов.

5. Расчет стоимостных показателей промышленной продукции (валового оборота, валовой продукции, товарной продукции, реализованной продукции, чистой продукции).

6. Произвести анализ отчетности промышленной продукции (процента выполнения плана объема продукции с учетом ассортимента и без учета, динамики, ритмичности выпуска продукции).

7. Произвести расчет показателей качества продукции.

8. Произвести расчет показателей анализа брака продукции.

9. Рассчитать фонд заработной платы.

10. Рассчитать среднемесячную заработную плату.

11. Рассчитать влияние на изменение фонда заработной платы различных факторов.

12. Произвести расчет производительности труда.

13. Проанализировать производительность труда. Произвести расчет индексов производительности труда в действующих и сопоставимых ценах.

14. Определить численность работников в среднем за период, среднесписочную численность.

15. Произвести расчет влияния изменения производительности труда и численности работников на изменение впуска продукции.

16. Рассчитать показатель движения численности работников.

17. Рассчитать финансовые результаты.

18. Произвести расчет себестоимости продукции.

19. Произвести расчет структуры затрат на производство.

20. Произвести расчет затрат на 1 руб. продукции, индекса затрат на 1 руб. продукции.

21. Произвести анализ себестоимости (расчет индексов себестоимости).

Перечень наглядных пособий, справочной литературы в прочих дидактических материалов, разрешенных к использованию па экзамене.

1. Закон РБ «О государственной статистике» от 17 февраля 1997г. №18-3.

2. Указ Президент РБ «О проведении переписи населения» РБ от 5 февраля 199бг №47 г. Минск.

3. Декрет Президента РБ «О некоторых мерах по недопущению искажений данных государственной статистической отчетности» от 18 мая 1999г. №22.

4. Инструкция по заполнению статистической отчетности по труду.

5. Папки наглядных пособий «Статистическая отчетность. Инструкции по запол­нению статистической отчетности».

Шкала оценки результатов учебной деятельности учащихся по дисциплине «Статистика»

Отметка в баллах	Показатели оценки
1 (один)	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, явлений, понятий, инструктивных указаний, действий и т.д.)
2 (два)	Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде. Осуществление соответствующих практических действий
3 (три)	Воспроизведение части программного материала по памяти (фрагментарный пе­ресказ и перечисление объектов изучения). Осуществление умственных и практи­ческих действий по образцу
4 (четыре)	Недостаточно осознанное воспроизведение большей части программного учебно­го материала (описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрываю­щими структурные связи и отношения). Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие единичных существенных ошибок
5 (пять)	Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание объектов изучения с объяснением структурных связей и отношений). Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие несущественных ошибок
6 (шесть)	Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного мате­риала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описа­ние и объяснение объектов изучения, выявление и обоснование закономерных связей, приведение примеров из практики, выполнение упражнений, задач и зада­ний по образцу, на основе предписаний). Наличие несущественных ошибок
7 (семь)	Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, формулирование выводов, недостаточно самостоятельное выпол­нение заданий). Наличие единичных несущественных ошибок
8 (восемь)	Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий). Наличие единичных несущественных ошибок
9 (девять)	Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуа­ции (применение учебного материала как на основе известных правил, предписа­ний, так и поиск нового знания, способы решений учебных задач, выдвижение предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий)
10 (десять)	Свободное оперирование программным учебным материалом. Применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяс­нению объектов изучения, формулированию правил, построению алгоритмов для выполнения заданий, демонстрация рациональных способов решения задач, вы­полнение творческих работ и заданий)

Примечание: отметка «О» (ноль) выставляется учащемуся при отсутствии ответа, а также при невыполнении учащимся учебной программы дисциплины.

6