- •Политология
- •Содержание
- •Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов 2 курса очной формы обучения
- •Тематический план для студентов 2,3 курсов заочной формы обучения
- •Программа курса
- •Раздел I. Политика. Политическая сфера жизни общества
- •Тема 1. Политическая жизнь и властные отношения
- •Тема 2. Развитие политических наук: история и общественная практика
- •Раздел II. Политические институты
- •Тема 3. Политическая власть и политическая культура
- •Тема 4. Политические системы общества и политические режимы
- •Тема 5. Государство в политической системе общества
- •Раздел III. Участники политического процесса
- •Тема 6. Политические организации и движения
- •Тема 7. Личность в политике
- •Тема 8. Политические элиты и политическое лидерство
- •Тема 9. Гражданское общество
- •Раздел IV. Международная политика
- •Тема 11. Внешняя политика
- •Тема 12. Международные отношения
- •Раздел V. Политические технологии
- •Тема 13. Методология познания политической реальности
- •Тема 14. Политические технологии
- •Тематический план семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения
- •Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов заочного отделения
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений
- •Вопросы к рубежному контролю
- •Примерная тематика рефератов
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы к зачету
Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения
Семинар 1. Гражданское общество.
-
Гражданское общество: понятие, генезис, основные признаки.
-
Предпосылки возникновения и структура гражданского общества.
-
Конституционализм как режим взаимоотношений государства и гражданского общества.
-
Политические партии и партийные системы.
-
Формирование гражданского общества в России.
Литература:
-
Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992, № 4.
-
Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание // Политические исследования. 1995, № 3.
-
Гаджиев К. С. Введение в политическую науку: Учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 1997.
-
Ирхин Ю., Зотов В., Зотова Л. Политология (Для юридических специальностей). – М.: 1999.
-
Коэн Дж. Л., Арато Э. Гражданское общество и политическая теория. – М., 2003.
-
Мухаев Р.Т. Политология /для юр. факультетов. – М., 1998.
-
Панарин А.С. Политология: Учебник. – М.: Проспект, 1997.
-
Политология: курс лекций / Институт национальной стратегии Реформ; Глотов С.А., Скворцов И.П., Новиков В.В. и др. – М., 2000.
-
Политология. Курс лекций / под ред. Марченко. – М., 1997.
-
Политология. Рабочая книга преподавателя и студента. – М., 1998.
-
Шапиро И. Демократия и гражданское общество // Политические исследования. 1992, № 4.
-
Энциклопедия политической науки. – М., 1998.
Семинар 2 .
Круглый стол: "Права и свободы человека и гражданина и их осуществление в политике".
Литература:
-
Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.
-
Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М., 1993.
-
Даль Р. Введение в теорию демократии. М., 1992.
-
Демократия в Японии: опыт и уроки. М., 1991.
-
Гаджиев К. С. Введение в политическую науку: Учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 1997.
-
Ирхин Ю., Зотов В., Зотова Л. Политология (Для юридических специальностей). – М.: 1999.
-
Лейпхарт А. Демократия в многосоставных обществах. Сравнительное исследование. М., 1997.
-
Мухаев Р.Т. Политология /для юр. Факультетов- М., 1998.
-
Нерсесянц В.С. Правовое государство: история и современность // Вопросы философии. 1989, № 2.
-
Панарин А.С. Политология: Учебник. – М.: Проспект, 1997.
-
Политология: курс лекций / Институт национальной стратегии Реформ; Глотов С.А., Скворцов И.П., Новиков В.В. и др. – М., 2000.
-
Политология. Курс лекций / под ред. Марченко. – М., 1997.
-
Политология. Рабочая книга преподавателя и студента. М., 1998
-
Хабермас Ю. Философский спор вокруг идеи демократии // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. ХХ в. – М., 1997.
-
Энциклопедия политической науки. – М., 1998.
Семинар 3.
КОНФЕРЕНЦИЯ. "Россия и мир в XXI в."
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов заочного отделения
Политология является одной из тех дисциплин, прочное усвоение которой обеспечивает высокий уровень профессиональной подготовки юриста. Вместе с тем следует иметь ввиду, что изучение курса политологии объективно требует от студента весьма значительных усилий. Для студентов заочной формы обучения усилий, обеспечивающие усвоение курса политологии, необходимо приложить еще больше чем студентам очного обучения. Для повышения эффективности работы студенту необходимо:
-
Посещать лекционные занятия.
-
Правильно выбрать учебник.
-
Методически грамотно построить самостоятельную работу по освоению учебного курса.
-
Максимально активно участвовать в работе "Круглого стола", позволяющего не только проверить свои знания, но и получить навыки публичного обсуждения сложных политически острых вопросов.
В ходе установочной сессии студенты ФЗО получают методические рекомендации, необходимые для эффективной работы как с преподавателем, так и самостоятельно.
1. На лекциях преподаватель не только рассказывает о фактах, событиях и явлениях характеризующих политическую науку, но и раскрывает их причинно-следственные связи. Это позволяет студенту лучше понять логику исторического развития политологии, вписать ее в общую картину развития человеческой цивилизации. Преподаватель является для студента опытным проводником, помогающим с меньшими усилиями и высокой эффективностью найти нужную дорогу в джунглях знаний, его жизненный, профессиональный, исследовательский и человеческий опыт студенту не сможет заменить никакая книга. Даже самая лучшая. На лекционных занятиях преподаватель стремится не только донести до студентов общую канву исторического развития политологии, но и показать причины именно такого ее развития. Без посещения лекций самостоятельно освоить курс политологии студенту-заочнику крайне сложно.
2. Сегодня в распоряжении студента имеется значительный выбор серьезной учебной, учебно-методической и исследовательской литературы российских и зарубежных авторов. Не рекомендуется пользоваться одним каким-либо источником. Целесообразно опираться на 2-3 работы российских авторов и 1-2 работы зарубежных исследователей, переведенных на русский язык.
Из российских учебников и учебных пособий можно порекомендовать работы Гаджиева К.С. (Введение в политическую науку: Учебник для высших учебных заведений. – М., 1997; Политология (основной курс): учебник. – М., 2007; Геополитика. – М., 1997; Введение в политическую философию. – М., 2004), Мухаева Р.Т. (Политология /для юр. факультетов. – М., 1998), Панарина А.С. (Политология: Учебник. – М., 1997) и ряд других изданий.
Немалый интерес представляют работы зарубежных политологов, переведенные на русский язык. В том числе такие классические работы как Алмонд Г. Политическая наука: история дисциплины // Политическая наука: новые направления. М., 1999; Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992, № 4; Арендт Х. Истоки тоталитаризма. – М., 1996; Арон Р. Демократия и тоталитаризм. – М., 1993; Бурдье П. Социология политики. М., 1993; Коэн Дж. Л., Арато Э. Гражданское общество и политическая теория. – М., 2003; Мангейм Дж. Б., Рич Р.К. Политология. Методы исследования. – М., 1997 и др.
3. Для того, чтобы эффективно организовать свою работу по освоению курса политологии студенту необходимо сосредоточить свое внимание не столько на изучении политологических определений, сколько на выявлении причин и закономерностей возникновения тех явлений, которые они описывают. Когда улавливается цепочка причинно-следственных связей, определения запоминаются сами по себе, их не нужно "заучивать". Большинство "сложностей", связанных с освоением курса политологии традиционно связаны именно с попыткой заучить определения, а не понять суть явлений ими описываемых. Таким образом, главное при освоении курса политической науки понять не столько "Что?", сколько "Почему?" и "Зачем?" Конечно, это не всегда просто сделать, но поиск ответов на эти вопросы всегда интересен, а найденный результат и процесс его достижения легко запоминается.
Особенно эффективной для студентов-заочников представляется такие формы учебной работы под руководством преподавателя как "Круглый стол" и конференция. В ходе "Круглого стола" студенты не только могут обменяться мнениями по наиболее сложным вопросам римского права, но и провести дискуссию как с преподавателем, так и между собой по поводу "прочтения" тех или иных положений курса. "Круглый стол" особенно эффективен для студентов-заочников получающих высшее образование на базе среднего профессионального.