- •Латинский язык учебно-методический комплекс для студентов заочной формы обучения
- •Введение Цели и задачи дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план (обучение на базе среднего профессионального (юридического) образования и на базе высшего профессионального образования)
- •Тематический план (обучение на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального (неюридического) образования)
- •Программа курса
- •Раздел I: lingua latina: происхождение, основные этапы развития. Латинский язык – язык римского права.
- •Раздел II: Фонетика
- •Раздел III: Морфология
- •Раздел IV: Синтаксис
- •Тематический план практических занятий (обучение на базе среднего профессионального (юридического) образования и на базе высшего профессионального образования)
- •Тематический план практических занятий (обучение на базе среднего (полного) общего и среднего профессионального (неюридического) образования)
- •Планы практических занятий*
- •Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие № 5-6
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примеры тестовых заданий на закрепление пройденного материала
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Задания к итоговой контрольной работе
- •Просклонять словосочетания:
- •III. Образовать степени сравнения прилагательных:
- •IV.Определить часть речи, форму (склонение, падеж, число / спряжение, время, лицо, число, залог) и заменить единственное число множественным и наоборот:
- •V. Подберите соответствия римских чисел арабским:
- •VI. Сделать грамматический анализ и перевести:
- •Приложения Образец выполнения итоговой контрольной работы
- •Просклонять словосочетания:
- •Сводная таблица падежных окончаний I-V склонений
- •Сводная таблица латинских времен
- •Крылатые латинские выражения и юридические термины
Практическое занятие № 2
-
Imperfectum indicatīvi actīvi et passīvi: образование, особенности спряжения.
-
Imperfectum indicatīvi глаголов esse и posse.
-
Синтаксические конструкции Accusatīvus duplex, Nominatīvus duplex.
-
Futurum I indicatīvi actīvi et passīvi: образование, особенности спряжения.
-
Futurum I indicatīvi глаголов esse и posse.
6. Отложительные и полуотложительные глаголы. Словарная запись, особенности спряжения.
Практическое занятие № 3
1. Грамматические категории существительного.
2. Словарная запись существительного.
3. Пять склонений латинского существительного. Практический признак склонения. Парадигма окончаний существительных I склонения.
4. Парадигма окончаний существительных II склонения. Особенности склонения существительных мужского рода на -us, -er и среднего рода на -um. Правило среднего рода.
5. Употребление латинских предлогов.
6. Существительные III склонения: согласный, смешанный и гласный тип. Особенности склонения.
7. Прилагательные I–II склонений: словарная запись, особенности склонения. Прилагательные III склонения трех, двух и одного окончаний: словарная запись, особенности склонения.
8. Личные, возвратное, притяжательные местоимения.
Практическое занятие № 4
1. Participium praesentis actīvi (PPA), Participium perfecti passīvi (PPP), Participium futuri actīvi (PFA): образование, особенности склонения.
2. Gerundium: образование, склонение, перевод. Падежные формы герундия.
3. Gerundīvum: образование, склонение, перевод. Синтаксис герундивной конструкции.
4. Образование Praesens coniunctivi actīvi et passīvi. Praesens coniunctivi глаголов esse и posse.
5. Употребление конъюнктива в независимых предложениях: coniunctivus hortativus, imperativus, prohibitivus.
Практическое занятие № 5-6
Повторение. Чтение и перевод (тексты предлагаются из учебника: Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка. Для юридических и иных гуманитарных вузов и факультетов. – М.: Норма, 2006*).
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Изучение любого языка нельзя начинать без элементарного экскурса в его историю. При рассмотрении первой темы основное внимание следует уделить уяснению исторической детерминированности того обстоятельства, что большая часть терминологического аппарата любой науки, любой сферы культуры восходит, в конечном счете, к латыни. Для этого необходимо проследить основные этапы развития языка, особенности его бытования в разные периоды истории, его роль в формировании мировой науки и культуры.
Переходя непосредственно к грамматике латинского языка необходимо выработать не механическое, а аналитическое восприятие материала, что предполагает постоянное его сопоставление с таковым в русском, а также основном иностранном языке. Например, при изучении повелительного наклонения следует обратить внимание на индоевропейское сходство формы императива множественного числа в латинском, русском и немецком языках (date! дайте!gebt!).
При изучении отдельных разделов латинской грамматики следует учитывать ее четкую системность и логическую структурированность. В темах, касающихся глагола, в целях упорядочения материала, следует уяснить, что, несмотря на разнообразие глагольных форм, все это разнообразие можно свести к единой алгоритмической формуле: основа+суффикс (при его наличии)+окончание.
При изучении латинского существительного прежде всего необходимо уяснить что является практическим признаком склонения и как определяется основа слова (последнее особенно актуально для существительных III склонения). Особое внимание следует уделить склонению существительных среднего рода. Выходящее за рамки имени существительного и проходящее «красной нитью» практически через всю систему латинской грамматики правило среднего рода наглядно демонстрирует органическую преемственность и логичность изучаемого материала.
При изучении имени прилагательного особое внимание следует обратить на систему прилагательных III склонения и правила согласования прилагательных с существительными. Например, необходимо помнить, что получаемое в ходе подобного согласования словосочетание, точнее, его составляющие, далеко не всегда будут иметь одинаковые в номинативе окончания и принадлежать к одному типу склонения, в связи с чем «приведение их к единому знаменателю» будет иметь следствием заведомо неверный результат.
При работе с латинскими юридическими терминами, крылатыми выражениями необходимо избегать их механического «зазубривания». Для успешного и осмысленного их запоминания необходимо, в первую очередь, сделать грамматический анализ всех слов выражения (или юридического термина). Следующим шагом должно стать рассмотрение их с точки зрения смысловой нагрузки (что, собственно, разъясняется на занятии преподавателем). Только тогда возможно свободное оперирование ими и употребление в нужном смысловом контексте.