4. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины

Нет ни одной области человеческих знаний, человеческой деятельности, для которых плохая, запутанная, бестолковая и многословная профессиональная или бытовая речь исполнителя была бы благом.

Речь, не содержащая в себе новых мыслей, новых соотношений между старыми мыслями, наполнена уже известными сентенциями, а нередко вообще не содержит в себе никаких мыслей как таковых.

Каждый человек должен уметь точно, кратко и красочно выражать свои мысли. Именно этому и учит учебный предмет, который называется культура речи юриста.

Задачей данной дисциплины является обучение навыкам и умениям выражать в слове всё прекрасное, должное и разумное, распознавать всё безобразное, не должное и неразумное.

Без сомнения, знание основ ораторского искусства и общения, практическое их применение позволит вам приобрести уверенность и стать раскованнее и общительнее. Только человек владеющий словом может добиться успехов в жизни. Но для того чтобы овладеть речью, надо систематически работать, развивать необходимые навыки.

Курс «Культура речи юриста» ставит задачу ознакомить с основами культуры речи, с основными проблемами связанными с применением приёмов речи, дать толчок к самостоятельному их осмыслению. Он включает анализ вопросов, касающихся определения предмета культуры речи, понятий об общении в процессе речевой коммуникации и межличностном общении, практические советы и рекомендации, позволяющие более эффективно решать проблемы совершенствования ораторского мастерства.

Учащиеся должны усвоить определённый объём теоретического и эмпирического материала в области культуры речи, а также овладеть соответствующими методами анализа приёмов и техник ораторского мастерства и навыками эффективного и плодотворного коммуникативного общения.

Основным методом изучения является самостоятельная работа. Для получения глубоких и прочных знаний учащиеся должны систематически работать над изучаемым материалом.

5. Вопросы к итоговой контрольной работе

1. Дать определение понятию риторики как науки.

2. Раскрыть сущность дисциплины риторика, определить её задачи.

Проследить связь с другими науками.

3. Изложить общие требования к речи, дать краткое обоснование.

4. Проследить основные этапы развития ораторского искусства в античном мире.

5. Раскрыть особенности суда Древней Греции, подробно объяснить сущность понятия «логографы».

6. Высказать общее суждение о специфике речей Лисия.

7. Изложить основные этапы жизненного и творческого пути М.Т. Цицерона.

8. Проанализировать специфику развития риторики в России и Беларуси.

9. Изложить основные принципы классификации речи.

10. Высказать общее суждение о родах и видах красноречия. Назвать их

очевидные признаки.

11. Подробно изложить методику подготовки публичных выступлений.

12. Перечислить фазы ораторской деятельности. Дать подробную характеристику инвенции.

13. Структура и композиция речи.

14. Изложить развёрнутую характеристику требований к заключительной и вступительной части устного публичного выступления.

15. Высказать суждение о правилах расположения материала основной части.

16. Перечислить и раскрыть сущность дефектов речи и способов их

исправления.

17. Высказать общее суждение о памяти и её видах.

18. Перечислить основные приёмы запоминания материала. Назвать этапы

диагностики памяти.

19. Высказать общее суждение о речевом взаимодействии. Кратко охарактеризовать вербальные и невербальные средства общения.

20. Раскрыть особенности приёмов активизации мышления слушателей.

Подробно изложить методику установления контакта.

21. Обосновать специфику диалогической речи. Охарактеризовать правила

ведения диалога в юридической практике.

22. Раскрыть содержание понятия спора и его типологии.

23. Проанализировать принципы ведения спора, охарактеризовать главные умения хорошего спорщика.

24. Перечислить и раскрыть правила ведения беседы.