Программа учебной дисциплины "психология труда и инженерная психология"

1. Авторы и составители программы - д-р. психол. наук Е.Ю. Пряжникова, д-р. пед. наук Н.С. Пряжников.

• Рецензент - канд. пед. наук, доцент Б.Б. Айсмонтас.

• Общий объем курса - 60 часов, из них: в 3-ем семестре - 30 часов, в 4-ом семестре - 30 часов.

• Количество часов в неделю - 4 часа.

Место курса в учебном плане

• Курс читается для студентов 2-го года обучения (3-й и 4-й семестр).

• Курс - обязательный.

• Базовые курсы для "Психологии труда и инженерной психологии": "Общая психология", "История психологии", "Возрастная психология", "Социальная психология".

• По окончании курса студент должен:

  • знать: основные психологические признаки труда и профессии, историю возникновения и развития психологических представлений о труде, основные этапы становления субъекта труда и формирования профессионала, общее представление о системе "человек - машина", основные этапы деятельности человека-оператора.

  • уметь: анализировать трудовую деятельность, составлять различные профессиограммы, иметь начальные навыки ориентировки и выбора методов психологического изучения труда, иметь начальные навыки рефлексии собственной будущей профессиональной деятельности (особенно в ценностно-смысловом ее аспекте).

  • иметь представление: об основных проблемах развития психологии труда, об основных проблемах развития и саморазвития профессионала, о перспективах развития психологии труда и инженерной психологии.

3. Аннотация курса

• Целью курса является знакомство студентов с основными психологическими представлениями о трудовой деятельности, а также формирование начальных навыков рефлексии собственного будущего труда.

• Основными задачами курса являются:

  • ознакомление студентов с теоретическими основами психологии труда и инженерной психологии;

  • формирование у них общего представления об основных методах психологии труда и инженерной психологии;

  • раскрытие перед будущими специалистами ценностно-смысловых аспектов трудовой деятельности.

Тематический план и расчет по видам занятий.

Номера и наименования тем	Кол-во часов по очной форме				Кол-во часов по очно-заочной форме			Кол-во часов по заочной форме
	Всего	Лекции	Семинары	Самостоят	Лекции	Семинары	Самостоят	Лекции	Семинары	Самостоят
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ТРУД
Тема 1. Введение. Основная проблематика психологии труда
1.1. Проблема предмета и метода психологии труда		1		1	1			1		1
1.2. Основные разделы психологии труда. Понятие “эргономика”		1				1			1
Тема 2. Культурно-исторические основы развития психологического знания о труде
2.1. История зарубежной психологии труда		1			1	1		1		1
2.2. Психотехника и ее кризис		1			1					1
2.3. История отечественной психологии труда		1		1	1		1
Тема 3. Труд как социально-психологическая реальность
3.1. Психологическое понимание труда и профессии		2	2		1	1		1		1
3.2.Проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом и трудовой мотивации		1			1			1		1
Тема 4. Проблемы профессиографирования и профотбора
4.1.Понятия: “модель специалиста”, профессиограмма, психограмма, “формула профессий”, схема анализа профессий, “аналитическая профессиограмма”		1		1	1		1	1		1
4.2. Методы профессиографирования и общая схема профотбора		2			1	2		1		2
Тема 5. Развитие человека в трудовой деятельности
5.1.Основные этапы развития субъекта труда. Проблема формирования индивидуального стиля деятельности		2		1	1	2		1		1
5.2. Кризисы профессионального развития		1	2		1			1	1	1
5.3. Проблема профессиональных деструкций		1		1	1			1		1
Раздел 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 6. Основы инженерной психологии
6.1. Теоретико-методологические основы инженерной психологии		1		1	1	1		1		1
6.2. Оператор в системе “человек-машина” (СЧМ)		1			1		1		1	1
6.3. Основы проектирования и эксплуатации СЧМ		2			1					1
6.4. Психологические особенности системы “человек-компьютер”		2			1					1
Тема 7. Психологические особенности труда в условиях организации
7.1. Представление об организации. Понятие “организационная культура”		1			1	1	1	1		2
7.2. Основы кадрового менеджмента		1		1	1			1		1
7.3. Связь организации с общественностью (“паблик рилейшнз”)		1				1			1
Тема 8. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
8.1. Психология стресса и функциональных состояний работника		1			1		1	1		1
8.2. Сущность и структура производственного конфликта		1			1		1		1	1
8.3. Способы разрешения производственного конфликта		1	2		1		1	1		1
Тема 9. Основы профессионального образования
9.1. Сущность и основные стратегии профессионального образования		1				1		1		1
9.2. Психологические вопросы теории тренажеров		1					1		1
Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
Тема 10. Основы профессионального самоопределения
10.1.Культурно-исторический смысл возникновения и развития проблемы профессионального самоопределения		2			1	1			1
10.2. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор		1			1	1		1		1
10.3. Методы профориентации		2		1	2	2		1		2
10.4. Основные стратегии организации профориентациононй помощи		1	2		1	2	1	1	1	1
Тема 11. Ценностно-смысловые основы трудовой деятельности
11.1. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях		1		1	1			1		1
11.2. Проблема идеала в профессиональном и личностном самоопределении		1		1	1	2			1	1
11.3.Личностный компромисс как вариант построения “успешной” карьеры		1			1		1			2
Тема 12. Психолог-практик как субъект труда
12.1. Проблема “модели специалиста” психолога труда и профконсультанта		1	2			1	1		1
12.2. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития психолога-практика		1			1				1
ИТОГО:	60	40	10	10	30	20	10	20	10	30