- •Г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. Г. Составляющие учебно-методического комплекса практического занятия по теме: «Цикл трикарбоновых кислот».
- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.4. Цикл трикарбоновых кислот.
- •Практическое занятие № 35 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Поуровневый контроль знаний. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Рассказ (углубление материала по теме «цтк»).
- •Изучение инструкции.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Приложение № 3.
- •Выделите результаты одного полного цикла:
- •Приложение № 4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Работа со схемой реакций цтк.
- •4.2. Самостоятельная работа – Составление энергетического баланса цтк.
- •4.3. Подведение итогов. Выводы. Приложение № 4.
- •4.2. Энергетический эффект цтк.
- •4.3. Подведение итогов. Выводы.
- •Приложение № 5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •Фронтальный опрос.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •Фронтальный опрос.
- •По теме «цикл трикарбоновых кислот» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
9.2. Основные умения учащихся:
-
Составить схему энергетического баланса ЦТК, показать значение ЦТК для работы дыхательной цепи.
-
решать ситуационные задачи.
Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
|
Тестовый контроль |
Поуровневый контроль |
Контроль конечного уровня знаний. Фронтальный опрос.
|
|
Правильный ответ на один вопрос – 0,8 балла.
Максимально – 8 баллов. |
I уровень: 3-4 балла.
II уровень: 5-6 баллов.
III уровень: 7-8 баллов.
IV уровень: 9-10 баллов.
|
Правильный ответ на один вопрос – 0,5 балла.
Максимально для учащегося – 1 балл. |
-
Количество набранных баллов
Оценка
18-19
17-16
15-14
13-12
11-10
9-8
7-6
5-4
< 4
10 баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
3 балла
2 балла
Приложение № 11. Рефлексия занятия.
Итак, вы закончили практикум по биохимии III курса.
-
Каково Ваше отношение к дисциплине в настоящий момент: а) не понимаю; б) заинтересовался; в) трудно; г) неопределенно.________________________
_________________________________________________________________
2. Считаете ли вы приобретенные знания и умения полезными для себя лично?
а/ да (почему?); б/ нет (почему?) _____________________________________
_________________________________________________________________
-
Согласно программе дисциплины вы установили, что справились: а/ полностью; б/ наполовину; в/ частично _____________________________
_________________________________________________________________
-
Ответьте на вопросы:
1/ Для чего нужны знания по биохимии с клинико-биохимическими исследованиями? __________________________________________________
_________________________________________________________________
2/ Что сложнее для понимания, восприятия, осмысления, ответа?
а) написание уравнений; б) определения; в) написание формул; г) сравнение и анализ свойств; д) пересказ материала, выводы: ______________________
_________________________________________________________________
-
Нуждались ли Вы при изучении дисциплины в посторонней помощи: а/ да; б/ нет; в/ иногда ___________________________________________________
6. Если бы Вы писали картину своего настроения на уроках биохимии, то какими бы красками воспользовались? а/ светлыми; б/ темными; в/ холодными; г/ теплыми ___________________________________________
И Н С Т Р У К Ц И Я
по выполнению практической работы № 35 по теме
«Цикл трикарбоновых кислот».
Цели занятия:
-
Закрепить и углубить знания по теме «Цикл трикарбоновых кислот».
-
Записав последовательно реакции ЦТК, подвести итоги и сделать выводы.
-
Составить схему энергетического баланса ЦТК, обозначить биологическое значение для работы дыхательной цепи.
Исходный уровень знаний и умений.
Учащийся должен знать:
-
Локализацию, состав, биохимическую роль цепи биологического окисления.
-
Локализацию, биохимическую роль ЦТК как амфиболической стадии метаболизма.
-
Роль нутриентов в работе ЦТК.
-
Пути и механизмы получения, депонирования и утилизации энергии в живых организмах.
Учащийся должен уметь:
-
Составить схему энергетического баланса ЦТК, показать значение ЦТК для работы дыхательной цепи.
-
решать ситуационные задачи.