- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 1: химия веществ.
- •Тема 1.4. Химия нуклеиновых кислот.
- •Практическое занятие № 22 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Письменный опрос по дидактическим карточкам.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений, навыков.
- •2.1. Вводное слово преподавателя.
- •Изучение инструкции.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия нуклеиновых кислот».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Ход определения.
- •4.1.Самостоятельная работа – проведение опытов.
- •4.2. Объяснение результатов.
- •4.3. Оформление: принцип, ход реакций, результаты, зарисовка. Вывод!
- •5.1. Решение типовых задач.
- •5.2. Заполнение графов. Задание № 1.
- •Задание № 2.
- •5.3. Фронтальный опрос.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 11. Рефлексия занятия.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Химия нуклеиновых кислот».
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Вводное слово преподавателя.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Ход определения.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •5. Контроль знаний, умений.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 1. Типовая задача.
- •Задание № 1.
- •Задание № 2.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО
2790104
ТЕМА «ХИМИЯ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ.
КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ НА ПРОДУКТЫ ГИДРОЛИЗА НУКЛЕОПРОТЕИДОВ».
Подготовила преподаватель
Дунайская Н.Е.
г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.
СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:
«Химия нуклеиновых кислот. Качественные реакции на
продукты гидролиза нуклеопротеидов».
-
Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.
-
Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.
-
Технологическая карта занятия.
-
Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Химия нуклеиновых кислот».
-
Письменный опрос по дидактическим карточкам.
-
Приложение № 2 – Формирование новых понятий, умений и навыков.
2.1. Вводное слово преподавателя.
2.2. Изучение инструкции.
-
Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 22.
-
Приложение № 4 – Закрепление знаний, умений учащихся.
-
Самостоятельная работа – проведение опытов.
-
Объяснение результатов.
-
Оформление: принцип, ход реакции, вывод, результаты, зарисовка.
-
Приложение № 5 – Контроль знаний, умений.
5.1. Решение типовых задач.
5.2. Заполнение графов.
5.3. Фронтальный опрос.
-
Приложение № 6 – Домашнее задание.
-
Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.
-
Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.
-
Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.
-
Приложение № 10 – Критерии оценки знаний, умений учащихся.
-
Приложение № 11 – Рефлексия занятия.
Выписка из учебной программы.
Раздел 1: химия веществ.
Теория – 16 часов, практика – 48 часов.
Тема 1.4. Химия нуклеиновых кислот.
Теория – 2 часа, практика – 8 часов.
Практическое занятие № 22 – 4 часа.
-
Обучающие цели:
-
Закрепить теоретические знания по теме «Химия нуклеиновых кислот».
-
Изучить и провести качественные реакции на продукты гидролиза нуклеопротеидов.
-
Развивающие цели:
-
Развивать у учащихся умение сравнивать и обобщать изученный материал.
-
Развивать у учащихся логическое мышление при решении ситуационных задач.
-
Воспитывающие цели:
-
Воспитывать аккуратность и внимание при выполнении биохимических исследований.
Тип занятия: Практическое занятие с закреплением теоретических знаний и формированием умений и навыков при выполнении практической работы.
Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.
Продолжительность занятия: 4 часа.
Карта внутри- и межпредметных связей.
-
Внутрипредметные связи:
-
Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – темы: «Химия нуклеиновых кислот».
-
Межпредметные связи:
-
Предшествующие:
-
Биология (школьный курс) – тема: «Нуклеиновые кислоты».
-
Основы медгенетики тема: «Молекулярные основы наследственности».
-
Биохимия (теория) – темы «Сложные белки – нуклеопротеиды», «Химия нуклеиновых кислот».
-
ТЛР – тема «Техника работы с лабораторным оборудованием и посудой».
-
Перспективные:
-
Практическая биохимия.
-
Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы.
-
Система вопросов для фронтального опроса.
-
Дидактические карточки.
-
Задачи.
-
Стенд «Химия нуклеиновых кислот».
-
Реактивы: пекарские дрожжи; 10% раствор Н2SО4; 10% раствор NаОН; 1% раствор СuSО4; 1% раствор АgNО3; 1% раствор тимола (нафтола); конц. Н2SО4; молибденовый реактив.
-
Посуда: круглодонная колба с пробкой с обратным холодильником, цилиндр, фильтры, пробирки, штатив, спиртовка, пипетки.
Учебно-методическое обоснование темы.
Сообщаю цели занятия, объясняю важность темы: значение строения нуклеиновых кислот позволяет понять механизм передачи и реализации генетической информации в клетке, овладеть основами понимания причин наследственных заболеваний.
Нуклеотиды выполняют ряд специфических функций, некоторые из них используются в качестве лекарственных препаратов.