- •Астраханский Институт повышения квалификации и переподготовки Программа: Организация логопедической работы в условиях логопункта дошкольного образовательного учреждении.
- •Программа организации логопедической работы в условиях логопункта дошкольного образовательного учреждения.
- •Дидактические принципы:
- •4. Специфические принципы:
- •Цели программы:
- •II. Формирование произносительных умений и навыков .
- •Учебно-методический план индивидуально-подгрупповых занятий по преодолению заикания.
- •Учебно - методический план проведения фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категории и развитию связной речи дошкольников с ффнр и нвонр.
- •Астраханский Институт повышения квалификации и переподготовки Программа логопедической работы по формированию графо-моторных умений и навыков у дошкольников. «Умные пальчики».
- •Программа логопедической работы по формированию графо-моторных умений и навыков у дошкольников. «Умные пальчики».
- •1. Двигательной области коры головного мозга.
- •Дидактические
- •Специфические:
- •Приложение №1. Диагностика.
- •Логопедическое заключение
- •Анамнез.
- •Раннее развитие.
- •Перенесенные заболевания.
- •Исследование неречевых психических функций.
- •Состояние звукопроизношения.
- •Анатомическое строение артикуляционного аппарата.
- •Речевая моторика.
- •Состояние дыхательной и голосовой функций.
- •Особенности динамической стороны речи.
- •Воспроизведение звуко- слоговой структуры слова.
- •Состояние фонематического восприятия (слухо- произносительной дифференциации звуков речи)
- •Состояние фонематического анализа и синтеза.
- •Исследование понимания речи( импрессивной речи).
- •Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи.
- •Состояние связной речи.
- •Логопедическое заключение.
- •Ход занятия.
Логопедическое заключение
-
Группа нарушения речи по симптомологической ( психологическо-педагогической) классификации (ФНР, НПОЗ, ФФНР).
-
вид нарушения речи по клинико- педагогической классификации (механическая или функциональная ( моторная, сенсорная, смешанная) дислалия; стертая дизартрия; органическая или функциональная, открытая или закрытая ринолалия.
Методика обследования ребенка с ОНР , НВОНР (от 4 до 7 лет).
Фамилия, имя ребенка__________________________________________________________
Дата рождения, возраст_________________________________________________________
Национальность (отметить, если есть документ)____________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Из какого д/с поступил__________________________________________________________
Дата поступления в речевую группу______________________________________________
Решение медико-педагогической комиссии от_____________________________________
Протокол№_____________________Принят на срок________________________________
Заключение медико-педагогической комиссии_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения речевой карты__________________Логопед_________________________
Решением РМПК от ____________________________________________________________
выпускается с ________________________________________________________речью
в_________________________________________________________(вид школы, д/сада)
Ответственный за выпуск_______________________________________________________
Члены РМПК__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анамнез.
Мать________________________________________________________________________
(возраст при рождении ребенка)
Отец________________________________________________________________________
(возраст при рождении ребенка)
Наследственные заболевания___________________________________________________
Наличие у родителей нервно-психических, хронических соматических заболевании до рождения ребенка____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Данные о речевых нарушениях у родителей и родственников________________________________________________________________
От которой по счету беременности ребенок________________________________________
Протекание беременности (токсикоз – 1- я половина, 2-я половина беременности; падения, травмы, психозы, хронические соматические заболевания, инфекции)____________________________________________________________________
Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)________________________________________________________________
Стимуляция( механическая, химическая, электростимуляция)____________________________________________________________
Когда закричал ребенок_________________________________________________________
Наблюдалась ли асфиксия( белая, синяя)___________________________________________
Резус-фактор ( отрицательный, положительный, совместимый)________________________
Вес и рост при рождении________________________________________________________
Вскармливание:
Когда принесли кормить______________________________________________________
Как взял грудь_______________________________________________________________
Как сосал___________________________________________________________________
Наблюдались ли срыгивания, поперхивания_____________________________________
Грудное вскармливание до____________________________________________________
Когда выписались из роддома_________________________________________________
Если задержались, то почему__________________________________________________