- •1. Общие методические указания
- •2. Цели и задачи дисциплины
- •Контрольная работа
- •Задание 2. Темы:
- •Задание 3. Темы:
- •Задание 4. Темы:
- •Задание 5. Темы:
- •Задание 6. Темы:
- •Задание 7. Темы:
- •Задание 8. Темы:
- •Задание 9. Темы:
- •Задание 10. Темы:
- •Пунктуация Задание. 1
- •Защита информации.
- •Задание 2.
- •Культура устной речи Орфоэпия
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Лексика Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Язык как средство общения Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 5. Темы:
- •Задание 6. Темы:
- •Задание 7. Темы:
- •Задание 8. Темы:
- •Задание 9. Темы:
- •Задание 10. Темы:
- •Пунктуация Задание 1.
- •Из истории банков
- •Задание 2.
- •Культура устной речи Орфоэпия
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Лексика Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Язык как средство общения Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Литература
- •Словари
- •Русский язык и культура речи
- •192171, Г. Санкт-Петербург, ул. Седова, 55/1
Лексика Задание 1.
Найдите ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления.
Отредактируйте и запишите предложения.
-
Автоматическая линия явится новым этапом в технической вооруженности предприятия.
-
Старый моряк вышел на бульвар в своем нарядном кителе.
-
Трудно наладить работу при наличии отсутствия необходимых материалов.
-
В силу слабой разработки метода экономического анализа до недавнего времени не проводилось глубокого изучения результатов выполнения плана.
-
Мы намечаем встречу где-то в районе 18 часов.
-
Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.
-
На профсоюзной конференции присутствовало 120 человек делегатов.
Задание 2.
Раскройте скобки, выберите подходящие слова (паронимы).
Запишите исправленные предложения.
-
Работа написана простым языком, сразу уясняется (существо, сущность) вопроса.
-
Паровоз, натужно дыша, протащился по платформе, состав (встал, стал).
-
Испытание новой машины (проводится, производится) уже третью неделю.
-
Студенческая молодежь у нас (представлена, предоставлена) самой себе.
-
В работах художников и скульпторов (отражается, отображается) труд, быт и отдых забайкальцев.
-
Впечатлений от поездки много, но главное – это исключительно (дружеское, дружественное) отношение к нам французского народа.
-
У билетной кассы предъявляли свои (командировочные, командированные) удостоверения.
-
Мне кажется, что я припоминаю (лицо, личность) этого человека.
-
На диваны были (одеты, надеты) чехлы.
Задание 3.
Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами.
Запишите исправленный вариант.
-
На последних футбольных соревнованиях наша спортивная команда потерпела фиаско.
-
Пассажиры отдыхали в парусиновых шезлонгах на палубе комфортабельного лайнера.
-
Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы.
-
Идентичное решение было принято студентами второй группы.
Задание 4.
Определите значение слов, выступающих в качестве паронимов.
Составьте и запишите с каждым из них по одному словосочетанию.
Техничный – технический, террористическая – террористская, водные – водяные, национальные – националистические, желанный – желательный, гуманная – гуманитарная, редакционная – редакторская, изобретательная – изобретательская, гордость – гордыня, консервация – консервирование.
Задание 5.
Письменно ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте подходящее по смыслу фразеологическое выражение.
Как говорят:
-
о том, когда человек работает не на себя, а на кого-то…
-
о работе, выполненной слишком быстро…
-
о том, что за окном стемнело…
-
о человеке, который похудел…
-
когда кого-либо обманывают…
-
когда кого-то хотят отругать…
-
о человеке, к которому окружающие относятся с уважением…
-
о человеке, ничего не значащем…
-
о человеке, резко отличающемся от других…
-
о нависшей опасности…
-
о человеке, на которого сваливают чужую вину…
-
о том, что является мерилом для чего-либо, к чему насильственно подгоняют или приспосабливают что-либо…
Грамматика
Задание 1.
Определите род существительного.
Дитя, плакса, умница, сирота, фойе, хаки, букле, атташе, какаду, протеже, кольраби, салями, визави, алоэ, авеню, хинди, сулугуни, ЛГУ, женщина-космонавт, самолет-амфибия, кафе-столовая, комедия-буфф, голосище, братишка.
Задание 2.
Запишите имена существительные в форме множественного числа.
-
Строгие (инспектор)-…
-
Талантливые (конструктор) - …
-
Наши (бухгалтер) - …
-
Подписанные (договор) - …
-
Вкусные (торт) - …
-
Военные (госпиталь)-…
Задание 3.
Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родительного падежа множественного числа.
Запишите их.
-
Несколько (баржи) - …
-
Пара (носки, чулки, гетры) - …
-
Не хватает (ясли) - …
-
Пара (погоны) - …
-
Шесть (килограммы помидоры) - …
-
Четверо (армяне) - …
Задание 4.
Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества), фамилии. Кратко объясните свой ответ.
-
Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин).
-
На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер).
-
Эта роль была блестяще сыграна (Питер Устинов).
-
Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман).
-
Он состоял в охране при (Катрин Денев).
-
Константин купил книгу (Анна Луиза Жермена де Сталь).
-
После просмотра фильма мы очень долго говорили об (Изабель Аджани).
-
Пособие было составлено (Валентина Даниловна Черняк).
-
У (Остап Сулейман Берта Мария Бендер-бей) было много способов раздобыть деньги.
-
Эта композиция была написана (Джордж Гершвин) в 20-е годы.