- •Российский государственный социальный университет Филиал в г. Минске
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Учебно-тематические планы
- •(Специальность «Социальная работа», «Юриспруденция», дневная форма обучения)
- •(Специальность «Психология», дневная форма обучения)
- •(Специальность «Социальная работа», заочная форма обучения)
- •3. Содержание курса* Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Предмет этики.
- •Тема 2. Этические учения Древнего Востока.
- •Тема 3. Античная этика.
- •Тема 4. Этика средневековья и эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Этика Нового времени.
- •Тема 6. Этика х1х-хх веков.
- •Тема 7. Этика российских мыслителей.
- •Тема 8. Мораль: структура и функции.
- •Тема 9. Историческое развитие нравственности.
- •Тема 10. Категории морали.
- •Тема 11. Этика делового общения.
- •4. Семинарские занятия
- •Тема 1. Этика античности
- •Тема 2. Этика Возрождения и Нового времени
- •Тема 3. Этика х1х-хх веков
- •Тема 4. Мораль: структура и функции
- •Тема 5. Историческое развитие нравственности
- •Тема 6. Моральные категории: добро и зло, свобода и ответственность
- •Тема 7. Моральные категории: долг и совесть, честность и справедливость,страдание и сострадание
- •Тема 8. Моральные категории: честь и достоинство, смысл жизни и счастье, любовь как высшая ценность
- •Тема 9. Этика делового и профессионального общения
- •5. Темы рефератов
- •20.Согласно марксистской этике, мораль носит
- •4.К какой эпохе относится понятие «сословная мораль»?
- •15.Ключевыми проблемами этики персонализма (н.Бердяев) являются проблемы
- •Глоссарий
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Оглавление
Российский государственный социальный университет Филиал в г. Минске
Н.Л.Судьева
ЭТИКА
Учебно-методические материалы
Минск 2008
ББК
87.7 я 73
Э90
Рекомендовано к изданию
Учебно-методическим советом филиала РГСУ в г. Минске
Протокол №
Рецензенты:
Марецкий А.И. – кандидат философских наук, доцент.
Тенянко М.Ю. – кандидат философских наук, доцент.
Автор-составитель:
Судьева Н.Л. – кандидат филологических наук, доцент.
Этика: учебно-методические материалы / авт.-сост. Н.Л.Судьева.-
Мн.: Филиал Рос. гос. социал. ун-та в г. Минске, 2008. – 35 с.
Учебно-методические материалы подготовлены в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования (2000 г.) и направлены на ознакомление студентов с основными положениями этического знания, умение применить его в разных сферах человеческого общения. При составлении учебной программы по курсу были использованы учебно-методические материалы РГСУ: Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (учебно-методические материалы, для всех специальностей). М., 2007; Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (контрольно-измерительные материалы, для всех специальностей). М., 2007.
Учебно-методические материалы предназначены для студентов всех форм обучения по специальностям «юриспруденция», «социальная работа», «психология».
ББК
87.7 я 73
Э90
1. Организационно-методический раздел
Курс «Этика» как раздел философского знания в первую очередь предполагает формирование нравственной культуры личности, ибо лишь человеческим измерением может быть определена ценность всего происходящего в мире. Решение любых задач современной действительности определено так называемым «человеческим фактором», то есть проблемами нравственной позиции личности, характером межличностных отношений. В силу этого этическое знание выступает в качестве ориентира для современного человека и направлено на формирование осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных жизненных ситуациях, в деловом общении.
Цель курса – формирование и развитие у студентов
-
устойчивых представлений об истории развития мировой этической мысли;
-
знаний об основных моральных нормах, принципах, категориях;
-
навыков применения этических знаний в своей жизнедеятельности.
Задачи курса:
-
дать необходимые знания об истории этики, основных этапах ее развития;
-
ознакомить с содержанием основных этических концепций и направлений;
-
сформировать устойчивые представления об основных теоретических проблемах этики;
-
дать необходимые навыки по методологии анализа собственного нравственного поведения.
Место курса в профессиональной подготовке будущего специалиста.
Будучи гуманитарной дисциплиной, этика – в широком смысле – расширяет кругозор человека, приобщая его к истории формирования нравов как элементу мировой культуры. В более узком она выступает как «практическая философия», обучающая стратегии и тактике «правильной жизни».
Для будущего специалиста, характер профессиональной деятельности которого связан с межличностным общением, этическое знание выступает как залог его профессиональной успешности, как показатель его духовной культуры, что означает умение чувствовать и понимать своего собеседника, имея собственные принципы и четкую гражданскую позицию. Прочно усвоенные этические знания выступают в качестве методологии анализа морального аспекта различных жизненных ситуаций, в том числе и конфликтных, возникновение которых неизбежно как в профессиональной среде, так и в любых иных сферах межличностного общения.
Специалист должен знать:
* предмет этики;
* историю этики и основные этапы ее развития;
* содержание, сущность основных этических концепций и направлений;
* законы развития этики.
Уметь:
* разбираться в этических вопросах общества, коллектива, человека, избранной профессии;
* выявлять ключевые универсалии, описывающие этическое бытие, тенденции и перспективы его развития;
* анализировать состояние и уровень этической воспитанности в обществе, коллективе, семье.
Владеть:
* методологией анализа этической ситуации в обществе, коллективе, семье;
* методологией анализа собственного этического поведения;
* навыками этического исследования конфликтных ситуаций.