- •Учебно-методический комплекс дисциплины исследование систем управления
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Основные положения курса
- •1.2. Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Краткая характеристика учебной дисциплины
- •2. Содержание учебной дисциплины
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2.1. По специальности 080507.65 Менеджмент организации, заочное отделение, полный и сокращенный срок обучения
- •2.2. Тематический план
- •2.2.1. По специальности 080507.65 Менеджмент организации
- •3. Содержание разделов и основных тем учебной дисциплины
- •Раздел 3. Проектирование систем управления
- •Тема 7. Прикладные направления исследования и проектирования систем управления
- •4. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •4.1. Методические рекомендации для преподавателя
- •4.2.Методические указания для студентов
- •4.2.1. Методические рекомендации по самостоятельной работе
- •4.2.2. Содержание семинарских занятий
- •1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия:
- •Литература
- •11. Основы общей теории систем: Учебное пособие. Ч.1. СПб.: вас, 1992
- •1. Обсуждение проблемных вопросов по теме занятия:
- •3.Решение ситуационных задач Литература
- •4.2.3.Перечень заданий для самостоятельной работы
- •4.2.4. Методические рекомендации для подготовки докладов. Темы докладов
- •Примерные темы докладов
- •4.2.5. Примерная тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению примерная тематика контрольных работ
- •Методические рекомендации по написанию контрольных работ
- •Системный анализ в современном менеджменте
- •4.2.6. Список литературы
- •17. Основы общей теории систем: Учебное пособие. Ч.1. СПб.: вас, 1992
- •5. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации
- •5.1. Основные требования к уровню усвоения студентами содержания дисциплины
- •5.2.Порядок проведения итоговой аттестации
- •5.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
Раздел 3. Проектирование систем управления
Тема 7. Прикладные направления исследования и проектирования систем управления
Исследование и проектирование целей управления. Исследование и проектирование функций управления. Исследование и проектирование структур управления. Исследование и проектирование управленческих решений. Исследование кадрового обеспечения систем управления. Исследование информационного обеспечения систем управления. Маркетинговые исследования. Управленческий учет в системном исследовании.
4. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
4.1. Методические рекомендации для преподавателя
Обучение по данной дисциплине строится с использованием активных и современных образовательных технологий и средств обучения.
В процессе аудиторных занятий используются:
-
проблемные и продвинутые лекции;
-
семинары с использованием:
-
технологий развития критического мышления через чтение и письмо;
-
дискуссий;
-
дебатов;
-
мастерских;
-
учебных конференций, круглых столов;
-
деловых игр;
-
решения ситуационных задач и т.д.
Самостоятельная работа студента организуется с помощью подготовки дискуссий, рефератов, докладов и др.
В ходе изучения дисциплины студенты должны активно использовать информацию, полученную ими от преподавателя на лекциях и семинарских занятиях, в периодических изданиях, через Интернет, через СМИ, на конференциях, круглых столах и пр.
В соответствии с годовым и ежемесячными планами работы кафедры может быть проведен контроль качества подготовки и проведения различных видов учебных занятий по дисциплине. Контроль осуществляется с целью проверки организации, содержания и методики их подготовки и проведения, повышения мастерства преподавателя кафедры. Правом контроля обладают заведующий кафедрой, доценты.
Изучение дисциплины предусматривает наличие контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации.
Целями организации контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются: выявление уровня знаний, практических умений и навыков студентов в соответствии с ГОС по специальности 080507.65 Менеджмент организации, своевременное внесение корректив в содержание, организацию и методику образовательного процесса по дисциплине «Исследование систем управления».
Содержание контроля определяется дидактическими задачами, требованием ГОС, спецификой учебной дисциплины, уровнем подготовки студентов.
Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, всесторонний, объективный и дифференцированный характер.
Основными функциями текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов являются:
- выявление и оценка качества знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Исследование систем управления»;
- обучение, развитие и совершенствование умений и навыков студентов самоорганизации учебной деятельности, научной организации труда;
- воспитание положительного отношения студентов к образовательному процессу, личностных и профессиональных качеств, необходимых для успешной деятельности менеджера;
- предупреждение, профилактика негативного и пренебрежительного отношения студентов к учебной деятельности.
Текущий контроль проводится в течение всего периода изучения дисциплины. Текущий контроль успеваемости должен осуществляться преподавателем в ходе всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий, консультаций, конференций, круглых столов) в формах, выбранных преподавателем.
Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы обучающихся.
Результаты текущего контроля должны отражаться в журналах учета учебных занятий.
В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:
- при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др.
- при проведении семинара: опрос, диспут, комментированное чтение рекомендованных источников, контрольная письменная работа, доклад, реферат, сообщение, проблемные учебные вопросы, вопросно-ответная или групповая беседа, тестовые задания и опросы, самооценка, отчет по заданию, проблемная ситуация, дискуссия, рейтинг, проверка конспектов, комплексная проверка знаний, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки и др.
- при проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задания для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др.
-при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений.
- при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематическое наблюдение, самооценка, задания для самопроверки и др.
В течение учебного семестра деканатом организуется промежуточная аттестация по изучаемым дисциплинам. Преподаватель на основе сведений текущего контроля в сводную аттестационную ведомость напротив фамилии студента проставляет оценку: «аттестован», «не аттестован».
При проведении экзамена преподаватель должен иметь:
- утвержденные экзаменационные билеты в двух экземплярах (в списках и разрезной);
- экзаменационную ведомость, подписанную деканом факультета, в которую должны быть включены все студенты, допущенные к экзамену;
- учебную программу по дисциплине (6 экземпляров);
-учебные материалы, разрешенные к использованию студентам;
-листы для черновых записей ответов на вопросы билета со штампом факультета.
Результаты контроля учебной деятельности студентов выражаются в оценке.
Под оценкой учебной деятельности понимается установление степени выполнения студентами образовательных задач, уровня их профессиональной подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков.
Основываясь на данных контроля, оценка должна учитывать результативность всех видов учебной деятельности студентов, характеризовать полноту и качество усвоения знаний, наличие профессиональных умений и навыков.
К оценке учебной деятельности предъявляются следующие требования: объективность, справедливость, однозначность.
Недопустимо занижать или завышать оценку, так как данное обстоятельство является одной из главных причин недостаточной профессиональной подготовки студента.
Основными критериями оценки учебной деятельности студентов являются:
- знания по дисциплине и их соответствие учебной программе;
- знание основной и дополнительной литературы по дисциплине;
- знание соответствующих нормативно- правовых и организационных документов;
- степень самостоятельности и аргументированности ответа при изложении учебного материала;
- умение увязывать теоретические положения с практикой;
-культура речи при ответе.