Синтаксические нормы: трудные случаи именного и глагольного управления

Теоретическая справка

Управление – это подчинительная связь, которая выражается присоединением к главному слову существительного в форме косвенного падежа с предлогом или без предлога. Норму управления можно определить как правильный выбор падежа и предлога (уделять внимание (чему?) воспитанию; обращать внимание (на что?) на недостатки; заведующий (чем?) лабораторией).

1. Предлоги ввиду, из-за, вследствие, за счет управляют родительным падежом: из-за (чего?) невыполнения графика; вследствие (чего?) несвоевременных поставок; выполнено за счет (чего?) использования резервов.

Предлоги благодаря, согласно, вопреки используются с дательным падежом: благодаря (чему?) решительным действиям; согласно (чему?) приказу; вопреки (чему?) принятому решению.

2. Родительный падеж может употребляться при глаголах, сочетающихся с винительным падежом прямого объекта: ждать поезда – ждать поезд. Различие между подобными конструкциями связано с определенностью винительного падежа и неопределенностью родительного падежа: ждать поезда (любого) – ждать поезд (определенный); требовать вознаграждения (любого) – требовать вознаграждение (заранее обусловленное).

3. После переходных глаголов с отрицанием обычно употребляется:

• родительный падеж, если дополнение непосредственно следует за глаголом и выражает отвлеченное понятие: не видел опасности, не теряет времени;

• винительный падеж:

  • для подчеркивания конкретности объекта: не прочитал рекомендованную книгу;

  • при одушевленных существительных: не видел Марину;

  • при двойном отрицании: нельзя не признать его успех;

  • при повелительной форме глагола: не потеряй документы;

  • при наличии наречий со значением ограничения: едва не пропустил лекцию; еще не смотрел фильм.

Если прямое дополнение относится к инфинитиву, зависящему от глагола с отрицанием, то чаще оно ставится в винительном падеже (не буду смотреть этот фильм); иногда – при отвлеченных понятиях – в родительном (не смог перенести горя).

Практические упражнения

Упражнение 6. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.

I. 1) Согласно (уставу предприятия, приказу директора, постановлению правительства, указу президента, желанию большинства). 2) Благодаря (помощи и поддержке друзей, успешному стечению обстоятельств, полученным знаниям). 3) Вопреки (ожиданиям, здравому смыслу, всему). 4) Наперекор (судьбе, воле отца, обстоятельствам). 5) По (возвращению из отпуска, приезду в столицу, окончанию переговоров, прибытию на конференцию).

II. 1) Рецензия (на книгу, на статью, на спектакль). 2) Отзыв (о диссертации, о монографии, о работе). 3) Точка зрения (на события, на происходящее). 4) Анонс (спектакля, гастролей). 5) Вклад (в развитие, в искусство, в науку). 6) Талант (в живописи, в музыке, в шитье). 7) Жажда (славы, знаний). 8) Заведующий (кафедрой, отделом).

Упражнение 7. Откройте скобки, запишите словосочетания с данными словами.

1) Уверенность (в своих силах) – вера (в успех). 2) Обрадоваться (возвращению) – обрадован (переменами). 3) Рассердиться (на неуместную шутку) – рассержен (глупой выходкой). 4) Удивляться (исключительным способностям) – удивлен (трудолюбием). 5) Обращать внимание (на недостатки) – уделять внимание (каждому клиенту). 6) Предостеречь (от опасности) – предупредить (об опасности). 7) Препятствовать (развитию) – тормозить (процессу). 8) Различать (дело и безделье) – отличать (плохое от хорошего). 9) Восхищаться (красотой сооружения) – преклоняться (его смелости). 10) Усваивать (язык) – осваивать (профессию). 11) Опираться (на помощь) – базироваться на результаах). 12) Платить за проезд) – оплачивать (проезд). 13) Преисполнен (решимостью) – проникнут (отвагой). 14) Свойственно (этому человеку) – характерно (этому человеку).

Упражнение 8. Составьте словосочетания, соединив слова первой и второй групп по правилам лексической и грамматической сочетаемости.

I. 1. Скучать по сыну, по родине, по городу, по мне, по тебе, по нему, по ней, по вам, по нам, по ним.

Тосковать о сыне, о родине, о городе, обо мне, о тебе, о нём, о ней, о нас, о вас, о них. Грустить о сыне, о родине, о городе, обо мне, о тебе, о нём, о ней, о нас, о вас, о них. . 2. Сын, родина, город, я, ты, он, она, мы, вы, они. II. 1. Плата за труд рабочих, за срочную работу, за расходы по командировке, за презд, за долги, за товары, за услуги. Платить за труд рабочих, за срочную работу, за расходы по командировке, за проезд, за долги, за товары, за услуги. Оплата труда рабочих, срочной работы, расходов по командировке, проезда, долгов, товаов, услуг. Оплатить труд рабочих, срочную работу, расходы по командировке, проезд, долги, товары, услуги. III. 1. Отмечать необходимость перемен, правильность вывода, факты, недостатки, улучшение ситуации, умение, это, то. Подтверждать необходимость перемен, правильность вывода, факты, недостатки, улучшение ситуации, умение, это, то. Свидетельствовать необходимость перемен, правильность вывода, факты, недостатки, улучшение ситуации, умение, это, то., Понимать необходимость перемен, правильность вывода, факты, недостатки, улучшение ситуации, умение, это, то. Оперировать необходимостью перемен, правильностью вывода, фактами, недостатками, улучшением ситуации, умением, этим, тем, Указывать на необходимость перемен, на правильность вывода, на факты, на недостатки, на улучшение ситуации, на умение, на это, на то.

IV. 1. Сообщать о впечатлениях, о жизни, о протесте, о приказ, новость, согласие, результаты, это, то.

, Описывать впечатления, жизнь, протест, приказ, новость, согласие, результаты, это, то.

, Подтвердить впечатления, жизнь, протест, приказ, новость, согласие, результаты, это, то.

, Поделиться впечатлениями, жизнью, протестом, приказом, новостью, согласием, результатами, этим, тем.

, Утверждать впечатления, жизнь, протест, приказ, новость, согласие, результаты, это, то.

, Заявить о впечатлениях, о жизни, протест, приказ, новость, согласие, результаты, это, то.

Упражнение 9. Составьте словосочетания по образцу.

Образец: подготовка и руководство (аспиранты) – подготовка аспирантов и руководство ими.

1) Помощь родственным предприятиям и сотрудничество с ними (родственные предприятия). 2) Руководство местными организациями и контроль над ними (местные организации). 3) Надеяться на своих выпускников и верить в них (свои выпускники). 4) Сбор информации и обмен ими (информация). 5) Установка оборудования и уход за ним (оборудование). 6) Познакомить с текстом постановления и распространить его (текст постановления). 7) Подбор фактов и наблюдение за ними (факты). 8). Координировать деятельность смежных организаций и руководить ею (деятельность смежных организаций).

Упражнение 10. Допишите окончания.

1) Я не читал этой… книги… . 2) Я еще не читал эту… книгу… . 3) Нельзя не признать справедливость… его слов. 4) Мы не забудем вашу… доброту… . 5) Он едва не потерял терпение… . 6) Мы не ожидали от фильма такого… разочарования… . 7) Не открывай окна… . 8) Она так и не смогла вынести переживания… .