7.Контроль и оценка результатов обучения

Контроль знаний:

Рейтинг-шкала

Формы контроля	Баллы
Текущий контроль	25
Промежуточный контроль	30
Домашний контроль	10
Итоговый контроль	35
Всего	100

Критерии оценки знаний:

%-ное содержание	Критерии
0-49	Полное отсутствие знаний программного материала; незнание основного материала учебной программы, допуск грубых ошибок
50-74	Ответ в основном правильный, но неполный; в нем обнаруживается недостаточно глубокое понимание программного материала; допускаются отдельные ошибки в изложении ведущих идей и теоретических положений; проявляется умение лишь к репродуктивному изложению материала; отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения.
75-89	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Правильная оценка общественных явлений. Знание фактического материала, основных понятий и законов. Привлечение материала по другим учебным предметам, из периодической печати и Интернета.
90-100	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Правильная оценка общественных явлений. Знание фактического материала, основных понятий и законов. Привлечение материала по другим учебным предметам, из периодической печати и Интернета. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения.

8. Политика учебной дисциплины:

- не опаздывать на занятия;

- не разговаривать во время занятий, не читать газеты, не жевать резинку;

- отключать сотовые телефоны;

- приходить на занятия в деловой одежде;

- не пропускать занятия, в случае отсутствия по болезни представлять справку;

- пропущенные занятия отрабатывать в определенное преподавателем время;

- в случае невыполнения заданий итоговая оценка снижается (смотри штрафные баллы);

- активно участвовать в учебном процессе;

- старательно выполнять домашние и прочие задания;

- конструктивно поддерживать обратную связь на занятиях;

- содействовать коллективной работе и вовлечению в дискуссию более застенчивых студентов;

- быть пунктуальным и обязательным.

Штрафные баллы за:

пропуски занятий- 10%

невыполнения заданий – 10%

несвоевременную сдачу работы – 10%

опоздания – 10%

неоднократный отказ от ответа – 10%

дезорганизующее поведение на занятиях – 10%

Поощрительные баллы за:

активную работу – 10%

отсутствие пропусков занятий, опозданий – 5%

оригинальность ответа – 10%

досрочно выполненную работу – 5%

за участие в студенческих конференциях – 10%

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ

Тема 1 Место и роль экономической теории в развитии общества, ее предмет и метод

1. Предмет и метод экономической теории.

2. Основные экономические законы и категории.

3. Этапы становления и развития экономической теории.

4. Экономическая политика и ее цели.

Первые представления об экономике мы находим в трудах Ксенофонта (445-355 гг до н.э.), Платона, Аристотеля (384-322гг. до н.э.) и других мыслителей древности. Ксенофонт составил руководство по управлению домашним хозяйством, назвав искусство управления домашним хозяйством экономикой (греч. ойкос-дом, хозяйство; номос-закон). Аристотель различал 2 вида хозяйственной деятельности: экономию и хремастику (хрема- имущество, владение; искусство наживать денежное богатство), он стремился выяснить, что лежит в основе равенства обмениваемых товаров (Борьба мнений существует и по сей день-соотношение роли трудовых затрат- стоимости и полезности в ценообразовании).

По мере возникновения централизованных государств появилась проблема общенационального государственного ведения хозяйства, значение «экономии» изменилось, оно превращается в «политическую экономию» (полис-государство, ойкос-домашнее хозяйство, номос- закон).. Сам термин «политическая экономия» впервые применил в своем труде «Трактат политической экономии для короля и королевы» (1615) французский экономист Антуан Монкретьен (1575-1622) Предмет экономической теории изменялся по мере развития общества. Первым экономическим учением стал меркантилизм (16-18 век).