Оценка предметных результатов

Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимся планируемых результатов по отдельным предметам.

Достижение этих результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса — учебных предметов, представленных в обязательной части базисного учебного плана.

Объектом оценки предметных результатов служит в полном соответствии с требованиями Стандарта способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, относящихся к содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.

Неперсонифицированные мониторинговые исследования проводит администрация школы: заместитель директора по УВР в рамках внутришкольного контроля:

• по изучению состояния преподавания предметов инвариантной части учебного плана и компонента образовательного учреждении (риторика, литературное краеведение, физкультура);

• в рамках промежуточной и итоговой аттестации (три работы: русский язык, математика, комплексная работа на межпредметной основе);

• на этапах рубежного контроля (входной, по полугодиям).

Персонифицированные мониторинговые исследования проводят:

1. Учитель в рамках: внутришкольного контроля административные контрольные работы и срезы; тематического контроля по предметам и текущей оценочной деятельности; по итогам четверти, полугодия; промежуточной и итоговой аттестации.

2. Ученик через самооценку результатов текущей успеваемости, по итогам четверти, года, промежуточной и итоговой аттестации (оценочные листы; выполнение заданий базового или повышенного уровня).

Инструментарий:

В рамках промежуточной и итоговой аттестации и текущего контроля:

уровневые итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, включающие проверку сформировнности базового уровня (оценка планируемых результатов под условным названием «Выпускник научится») и повышенного уровня (оценка планируемых результатов под условным названием «Выпускник получит возможность научиться»);

комплексные работы на межпредметной основе и работе с информацией.

Перечислим главные изменения.

Приоритетными в диагностике (контрольные работы и т.п.) становятся не репродуктивные задания (на воспроизведение информации), а продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.п.

Привычная форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:

• целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых учеником действий и качеств по заданным параметрам),

• самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности),

• результаты учебных проектов,

• результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

В качестве примера приведём контрольную работу для 2 класса на конец первого полугодия по программе «Школа 2100»

Контрольная работа по математике для 2 класса за I полугодие
План работы
№	Раздел содержания	Объект оценивания	Уровни сложности	Тип задания	Время выполнения в минутах	Максимальный балл за выполнение
1	Числа и величины	Вычитательные приемы сложения и вычитания однозначных чисел без перехода в другой разряд;	Б	КО	2	1
2	Геометрические величины	Представление о периметре прямоугольника	п	КО	1	2
3	Арифметические действия	Решение числового выражения	Б	ВО	1	1
4	Работа с текстовыми задачами	Применение полученных знаний для решения практической задачи	Б	РО	3	1
5	Числа и величины	Состав чисел второго десятка	Б	КО	2	1
6	Числа и величины	Вычитательные приемы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода в другой разряд;	Б	КО	3	1
7	Арифметические действия	Нахождение неизвестного компонента арифметического действия	Б	РО	3	1
8	Работа с текстовыми задачами	Применение полученных знаний для решения практической задачи	П	РО	5	2
9	Числа и величины	единиц длины (см, дм, ) и их соотношений	П	РО	5	2
10	Числа и величины	Запиши следующее число последовательности чисел на основе самостоятельно установленного правила	П	КО	3	2
11	Арифметические действия	Усвоение математической терминологии.	П	РО	5	2
12	Работа с текстовыми задачами	Понимание зависимостей между величинами в нестандартной математической задаче;	П	ВО	2	2

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий

Правильные ответы и решения базового уровня:

1 балл (верно) — указан только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ или отсутствует.

Номер задания	Правильный ответ (решение)	Максимальный балл за выполнение задания
1	3,8,1,6,3,2	1
2	10см	1
3	Б)28	1
4	9+7=16(д)- во 2аклассе	1
5	53,40,8,99	1
6	49,50,17,60,96,30	1
7	Х+7=16 Х=16-7 Х=9 9+7=16 16=16	1

Правильные ответы и решения повышенного уровня:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Номер задания	Правильный ответ (решение)	Максимальный балл за выполнение задания
8	1)12+3=15(ог)- собрала со второй грядки. 2)12+15=27(ог)- собрала с двух грядок. Ответ: 27 огурцов.	2
9	7 дм – 7 см =70см-7см=63см 4 дм 6 см + 4 см=40см6см+4см=46см+4см=50см 6 дм 3 см – 3 дм=60см3см-30см=63см-30см=33см=3дм3см 3 дм 5 см – 2 см=30см5см-2см=35см-2см=33см=3дм2см	2
10	49,50,51 48,38,28 12,8,4	2
11	14-7=7 80-9=71 16+8=24 75-15=60 68-28=40	2
12	2)1м20см	2
	ИТОГО:	17

Вариант 1

1. Найди значения выражений.

9 – 6 8 – 7 10 – 7

5 + 3 6 – 0 7 – 5

2. Длина прямоугольника 3 м, ширина 2 м. Найди периметр прямоугольника.

3. Реши выражение: 16 – 9 + 23

Обведи ответ : а)27 б)28 в) 30 г)23

4. Реши задачу: Во 2Б классе 9 девочек, а во 2А на 7 больше. Сколько девочек во 2 А классе?

5. Запиши число в котором : 5д.3ед; 4д. 0ед.; 0д. 8ед.; 9д. 9ед.;

6. Найди значения выражений.

43 + 6 87 – 70 76 + 20

80 – 30 60 + 0 34 – 4

7. Реши уравнение: х + 7 =16

8. Реши задачу: Сколько огурцов собрала бабушка с двух грядок, если с одной собрала 12 огурца, а с другой – на 3 больше?

9. Выполни действия с величинами.

7 дм – 7 см 6 дм 3 см – 3 дм

4 дм 6 см + 4 см 3 дм 5 см – 2 см

10. Вставь пропущенные числа.

46, 47, 48, …, …, …, 52, 53

98, 78, 58, …, …, …

24, 20, 16, …, …, …

11. Запиши выражения и найди их значения.

Уменьшаемое 14, вычитаемое 7.

80 уменьшить на 9.

16 увеличить на 8.

Разность чисел 75 и 15.

На сколько число 68 больше, чем число 28?

12. Толя участвовал в соревнованиях по прыжкам в длину с

разбега. Какой из следующих результатов мог показать Толя?

Обведи ответ:

1)20см; 2)1м 20см; 3)3м; 4)8м;

Вопросы для самоанализа:

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось), потому что_____________

Наиболее трудным мне показалось____________________________

Я думаю, это потому, что ____________________________________

Самым интересным было _____________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее _________________

Я бы хотел попросить своего учителя ___________________________________________

Приведём пример контрольной работы по русскому языку для 4 класса (автор Филиппова Е.Н., учитель начальных классов МОУ «Гимназия №8»

Контрольная работа по русскому языку для 4 класса за год (итоговая)
План работы
№	Раздел содержания	Объект оценивания	Уровни сложности	Тип задания	Время выполнения в минутах	Максималь-ный балл за выполнение
1	Фонетика и графика	Пользоваться алфавитом для упорядочивания слов	Б	КО	2	1
2	Фонетика и графика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова	Б	ВО	1	1
3	Фонетика и графика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова, различать твердые и мягкие согласные звуки, работать с таблицей.	П	КО	3	2
4	Состав слова	Применять знание признаков родственных слов	Б	ВО	1	1
5	Состав слова	Определять наличие в слове заданной морфемы	Б	ВО	2	1
6	Состав слова	Самостоятельно определять способ действия при группировке слов в соответствии с их морфемным составом.	П	РО	4	2
7	Морфология	Находить имя существительное с заданными грамматическими признаками (форма рода и падежа)	Б	ВО	1	1
8	Морфология	Находить общий грамматический признак группы слов	Б	ВО	1	1
9	Морфология	Находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками (форма рода и падежа)	Б	ВО	1	1
10	Морфология	Находить в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы	Б	КО	1	1
11	Морфология	Характеризовать группу слов, указывая часть речи	П	КО	3	2
12	Морфология	Находить в тексте глаголы	Б	ВО	1	1
13	Морфология	Находить глаголы с заданными грамматическими признаками (время, лицо, число)	Б	ВО	1	1
14	Морфология	Определять грамматические признаки имен существительных и прилагательных – род, число, падеж	П	КО	3	2
15	Синтаксис	Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании	Б	КО	1	1
16	Синтаксис	Находить главные члены предложения	П	ВО	1	2
17	Синтаксис	Выделять предложения с однородными членами	П	КО	2	2
18	Развитие речи	Находить оптимальный вариант окончания текста	Б	ВО	4	1
19	Развитие речи	Соотносить текст с несколькими вариантами плана текста, выбирать наиболее удачный	Б	ВО	2	1
20	Развитие речи	Составлять небольшой текст на определенную тему, выражать собственное мнение, аргументировать его	П	РО	5	2
		Итого			40 мин	27 баллов