«Штрихи к событиям 1917 года»//к.Н. Морозов, т.А.Семенова (Рихтер) Февральская революция 1917 года в Петрограде - http://socialist.Memo.Ru/books/html/february_1917_in_Petrograd.Html

«Штрихи к портретам деятелей 1917 года» - http://socialist.memo.ru/anniv/y07/february_1917.html

Т.А.Семенова (Рихтер) Февраль 1917 года в Петрограде - http://socialist.memo.ru/places/petrograd_1917.html

5 занятие. Лекция. Октябрь 1917: характер, смысл, мифы

6 занятие. Семинар Характер октябрьских событий 1917 г., характер, «смысл» Октября и его историческое значение

1 доклад. Каков характер Октября 1917 г. – «социалистическая революция», переворот, «штабная революция» или «национальная революция»? : за и против

2 доклад. «Смысл» Октября и его историческое значение глазами его сторонников и противников: pro et contra

3 доклад. Каким видится место в нашей истории Ленина и Сталина?

Вопросы к общей дискуссии:

Октябрь 1917 г. – «социалистическая революция», переворот, «штабная революция» или «национальная революция»?

Прав ли был М.Вишняк в своем диагнозе 1931 года «троякого провала Октября» с позиций сегодняшнего дня?

Какую цену заплатили русский народ и народы России за властолюбие и деспотизм большевиков?

Попытка реконструкции целей и мотивов (декларируемых и не декларируемых) большевистских лидеров. «Лучше пусть бедная, нищая Россия, – да наша, чем возродившаяся, богатая без нас» (Г.Зиновьев)

«Октябрь не золотой сон, a злая явь, кошмарная и тягучая, для которой нет подходящего уголовного термина, поскольку она результат «плановой» выдумки, и которая требует медицинского обследования, поскольку в ней изуверство безумцев, уверовавших в свою, и только свою «правду святую» (М.Вишняк)

Каким Вам видится место в нашей истории Ленина и Сталина?

Список источников и литературы:

Бердяев Н. Истоки и смысл русского коммунизма. М.1990 - http://krotov.info/library/02_b/berdyaev/1937_042_0.html

Вишняк М.В. Два пути: Февраль и Октябрь. Париж. 1931 - http://socialist.memo.ru/books/perli/vishnak/v10.htm (Глава «Миф Октября»)

Дан Ф.И. К истории последних дней Временного Правительства // Октябрьская революция: Мемуары. М., 1991 - http://www.hrono.ru/statii/dan_vrprav.html

Керенский А.Ф. Россия на историческом повороте: Мемуары.М., 1993.

Слоним М. Великий Неудачник // "Революционная Россия", № 33, 34, январь - февраль 1924 г. -http://socialist.memo.ru/books/ruszar/slonim_lenin.htm

Ленин В.И. Доклад на собрании большевиков – участников Всероссийского совещания Советов рабочих и солдатских депутатов, 4 (17) апреля 1917 г. // Полн. собр. Соч.Т.31.

Ленин В.И. О задачах пролетариата в данной революции // Полн. собр. соч. Т. 31. - http://www.magister.msk.ru/library/lenin/lenin002.htm

Ленин В.И. Русская революция и гражданская война. Пугают гражданской войной // Полн. собр. соч. Т. 34.

Ленин В.И. Большевики должны взять власть. (Письмо Центральному Комитету, Петроградскому и Московскому комитетам РСДРП(б) // Полн. собр. соч. Т.34.

Мельгунов С.П. Как большевики захватили власть. «Золотой немецкий ключ» к большевистский революции . М.: Айрис-пресс, 2005. Скан.

Пайпс Р. Русская революция. Часть вторая. М., Росспэн. 1994. С.7-21, С. 55 – 72. Скан.

Для получения оценки «удовлетворительно» нужно набрать от 41 балла

(ниже 41 баллов «неудовлетворительно» с пересдачей во время сессии).

«удовлетворительно» - от 41 до 61 баллов

«Хорошо» - от 61 до 75 баллов

«Отлично» -от 76 до 100 баллов

Студенты, набравшие более 76 баллов, получают т.н. «автомат», т.е. оценку «отлично».

Работа студента состоит из четырех частей:

1. Лекционная работа. На последнем итоговом занятии студент представляет конспект лекций и должен быть способен ответить на вопросы по содержанию курса – до 20 баллов

Готовиться по лекциям и списку литературы. При ответе показывать конспект лекций. Пропустившие лекцию переписывают конспект своей рукой и отвечают на вопросы по содержанию лекций.

2. Работа на семинарах Помимо устного доклада, в котором будет оцениваться баллами сразу несколько элементов Вашей работы, по желанию задать вопрос докладчику («глубокие» вопросы, вскрывающие суть проблемы также оцениваются баллами); а также выступать во время дискуссионных семинаров. Подготовка и выступление с устным докладом. Тема указана в плане семинарских занятий. Нужно провести подбор источников и литературы по выбранной теме (библиотека и Интернет), составление плана-конспекта доклада и выступление в течение 10 минут на семинарских занятиях.

Для тех, кому тем докладов не хватит - выбирают темы из Списка тем эссе и готовят план – конспект и Аннотированный список источников, которые будут проверены на итоговом занятии.

В докладе нужно кратко сформулировать, актуальность темы, суть проблемы и суть споров историков и современников, а также кратко сформулировать имеющиеся версии и оценки.

Алгоритм поиска и подбора источников и литературы к интересующей Вас теме:

а). использовать список литературы и источников, дающихся в статье в Википедии, в качестве первого шага. Но, нужно иметь в виду, что исторические статьи в Википедии составлены не историками-профессионалами, а соответственно и сам текст статьи и сам подбор литературы и источников, может быть вполне случаен.

б) использовать литературу и источники, указанные или в введении к книге или в сносках и примечаниях (бывают построчные, или в конце глав или в конце монографии). И далее идти от книги к книге

в) поработать в библиотеке с систематическим указателем (но как правило они в отличие от алфавитных неполные)

г) использовать поисковые библиотечные системы в интернете типа - http://www.sigla.ru/ по ключевым словам.

д) использовать поиск в интернете ( Гугл, Яндекс, Рамблер и т.д.) как по ключевым словам, так и по названиям нужных Вам книг и статей для нахождения текстов (так и названий их, т.к. часто будете попадать в науно-справочный аппарат книг и статей)

д) набрав нужных названий и имен авторов, поработать в библиотеке с алфавитным указателем для поиска текстов, которых нет в интернете.

Текстами всякого рода студенческих рефератов пользоваться не рекомендую, так как они как правило низкого качества. Но ссылки на литературу из этих работ, а также из всякого рода диссертаций , выставляемых на продажу, пользоваться можно.

Итак, отчитываетесь:

Планом-конспектом (до 15 баллов),

устным докладом (до 25 баллов)

и аннотированным списком источников (до 15 баллов).