- •2. Материалы промежуточного контроля по практической подготовке
- •1 Класс 1 полугодие
- •5. Какие цвета входят в цветовой круг? Перечислите последовательность их расположения.
- •6. Как подготовить рабочее место и материалы к началу занятия по живописи?
- •1 Класс 2 полугодие
- •11. Что такое контраст?
- •12.Что такое теплохолодность?
- •14. Какими свойствами обладают теплые и холодные цвета?
- •15. Как получить промежуточные цвета цветового круга, имея основные?
- •16. Какие особенности имеют техники письма гуашью, акварелью?
- •2 Класс 1 полугодие
- •2. Что такое "гризайль"?
- •3. Объясните понятия "локальный" цвет и "предметный" цвет?
- •4. В чём отличие между одновременным и последовательным контрастом?
- •5. Как выдерживается тональный и цветовой масштаб изображения?
- •6. Каковы характерные особенности колорита натюрморта, вызванные силой и цветом
- •7. Назовите основные свойства цвета.
- •8. Что такое общее тоновое и цветовое состояние натюрморта?
- •2 Класс 2 полугодие
- •9. Как подготовить рабочее место и материалы к началу занятия по живописи?
- •13. Как изменяются цвета в натуре в зависимости от силы и спектрального состава освещения?
- •3 Класс 1 полугодие
- •1. В чём отличие ахроматического и монохроматического контрастов?
- •2. Как определить цвет теней? От чего он зависит?
- •3. Как определить цвет рефлекса?
- •4.Как выделить композиционный центр в живописном натюрморте?
- •5. В какой последовательности необходимо вести работу над выполнением этюда
- •6. Что такое форэскиз?
- •7. Что такое "теплохолодность", от чего зависит теплохолодность цвета?
- •3 Класс 2 полугодие
- •15. Что такое общее тоновое и цветовое состояние натуры и этюда?
- •16.Что такое обобщение?
- •4 Класс 1 полугодие
- •1. Какие виды цветовых контрастов вы знаете?
- •2. Что такое воздушная перспектива?
- •3. Что такое "колористическое единство" в изображении?
- •4.Какие цвета входят в спектральный круг? Перечислите последовательность их расположения.
- •5.Как передать материальность и фактуру предметов в живописном изображении?
- •6. Как выделяется в живописи композиционный центр при выполнении этюда с натуры?
- •7. Как выдерживается тональный и цветовой масштаб изображения?
- •4 Класс 2 полугодие
- •13. Что такое воздушная перспектива?
- •14. Что такое дополнительные цвета?
- •16.Что такое законченность работы?
- •2. Материалы промежуточного контроля по практической подготовке.
- •2. Материалы промежуточного контроля по практической подготовке.
- •2. Материалы промежуточного контроля по практической подготовке.
- •2. Материалы промежуточного контроля по практической подготовке.
- •3. Материалы итогового контроля по теоретической подготовке
- •3. Материалы итогового контроля по теоретической подготовке
- •3. Материалы итогового контроля по теоретической подготовке
- •4. Материалы итогового контроля по практической подготовке.
- •4. Материалы итогового контроля по практической подготовке.
- •4. Материалы итогового контроля по практической подготовке.
- •5. Материалы итогового контроля в выпускном классе.
- •5. Материалы итогового контроля в выпускном классе.
3. Материалы итогового контроля по теоретической подготовке
Текст задания экзаменационной работы для учащихся 3 класса
Учащийся должен ответить на ряд поставленных вопросов по теоретической подготовке по живописи, в предлагаемых вариантах и должен показать знания по следующим понятиям и темам:
- процесс живописи с натуры;
- технические приёмы акварельной живописи;
- законы цветоведения;
- метод работы цветовыми отношениями;
- цвет освещения и колористическое единство натюрморта;
- цельность зрительного восприятия.
Оценка за письменную контрольную работу по живописи выставляется по 5 балльной системе, исходя из уровня решения основных учебных задач.
Основные задачи, которые нужно решить учащимся:
- дать полные и развернутые ответы, привести примеры;
- соотносить между собой правила и законы;
- умение выделять существенные признаки ведущих понятий, конкретизировать их;
- дать последовательное логичное изложение ответа на вопрос;
- владеть навыками восприятия, осознания и систематизации и обобщения изученного
материала.
Вопросы.
1. Назовите виды контрастов, применяемые в живописи.
2. Как передаются на изобразительной плоскости объёмные, пространственные и
материальные качества предметов средствами живописи?
3. Как определить цвет теней? От чего он зависит?
4. Как определить цвет рефлекса?
5. Как выдерживается тональный и цветовой масштаб изображения?
6. Как выделить композиционный центр в живописном натюрморте?
7. Перечислите закономерности воздушной перспективы?
8. Назовите последовательные стадии работы над живописным натюрмортом.
9. Для чего нужны фор эскизы?
10. Какова природа теплохолодности в живописи?
11. Как выделяется в живописи композиционный центр при выполнении этюда натюрморта с
натуры?
12. Как создается целостность живописного изображения?
13. Каковы характерные особенности колорита натюрморта, вызванные силой и цветом
основного источника света?
14. Назовите основные составные элементы цветового строя живописного изображения, его
колорита?
15. В чём заключается метод работы цветовыми отношениями?
Критерии оценки экзаменационной работы по теоретической подготовке для учащихся 1,2,3 класса.
Балл |
Критерии оценки
|
1 балл
|
Не владеет профессиональной терминологией, или дает сбивчивый ответ. Глубокие и устойчивые знания по предмету отсутствуют. Изучаемый материал не усвоен.
|
2 балла |
Ответы даются не на все вопросы. Нет понимания учебного материала. Частично знает профессиональную терминологию и не умеет её применять. Материал усвоен частично.
|
3 балла
|
Не умеет выделять понятия, существенные признаки, проводить аналогии. Владеет некоторыми профессиональными терминами. Демонстрирует знание основ предмета. Материал усвоен формально.
|
4 балла
|
Ответы даны на все вопросы, но не всегда прослеживается логическая связь. Владеет профессиональной терминологией, умеет применять знания по предмету. Материал усвоен на хорошем уровне.
|
5 баллов
|
Даны развернутые ответы, последовательные и осознанные. Прослеживается логическая связь. Учебный материал освоен и понят. Владеет профессиональной терминологией, умеет применять стандартные знания в нестандартных ситуациях. Демонстрирует знания по предмету, выходящие за рамки учебной программы.
|