- •Часть II
- •Часть II
- •Предисловие
- •Лекция 7 немецкая классическая философия XVIII–XIX веков
- •§ 1. Философия Иммануила Канта (1724–1804). Основные проблемы и принципы
- •§2. Философия объективного идеализма г. Гегеля (1770–1831)
- •§ 3. Философия антропологического материализма Людвига Фейербаха (1804–1872)
- •§ 4. Философия и.Г. Фихте (1762–1814) как теория «Наукоучения»
- •Библиографический список
- •§ 5. Философия трансцендентального идеализма ф. Шеллинга (1775–1854)
- •Библиографический список
- •Лекция 8 философия а. Шопенгауэра (1788–1860) и ф. Ницше (1844–1900)
- •§ 1. Основные черты философии а. Шопенгауэра как философии «волюнтаризма»
- •Библиографический список
- •§ 2. Основные проблемы философии ф. Ницше как «философии жизни и нигилизма»
- •Библиографический список
- •Лекция 9 основные черты марксистской философии
- •Библиографический список
- •Лекция 10 основные черты и направления русской философии XIX – начала хх веков
- •§ 1. Исторические и социально-культурные условия формирования русской философии XIX века
- •§ 2. Философские взгляды п.Я. Чаадаева (1794–1856) и его роль в становлении и развитии русской философии XIX века
- •§ 3. «Славянофильство» как течение в русской философии XIX века
- •§ 4. «Западничество» как течение в русской философии XIX века
- •§ 5. Религиозно-мистическая философия «Всеединства» и «Богочеловечества» («Богочеловека») в.С. Соловьева (1853–1900)
- •§ 6. Философия «Общего дела» н. Федорова (1829–1903)
- •Библиографический список
- •§ 7. Религиозно-экзистенциалистская философия свободы, творчества и бытия человека н.А. Бердяева (1874–1948)
- •Библиографический список
- •Оглавление
Министерство образования Российской Федерации
Южно-Уральский государственный университет
Ю.я7
Ч683
Чистов Г.А.
ФИЛОСОФИЯ
(ИСТОРИКО-ПРОБЛЕМНЫЙ АСПЕКТ)
Курс лекций
Часть II
Челябинск
2003
Министерство образования Российской Федерации
Южно-Уральский государственный университет
Кафедра «Философия»
Ю.я7
Ч683
Чистов Г.А.
ФИЛОСОФИЯ
(ИСТОРИКО-ПРОБЛЕМНЫЙ АСПЕКТ)
Курс лекций
Часть II
Челябинск
Издательство ЮУрГУ
2
ББК Юя7+Ю3(4).я7+ЮЗ(2)1/.6.я7
Чистов Г.А. Философия. Историко-проблемный аспект: Курс лекций. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. – Ч. II. – 106 с.
Во II части курса лекций дается анализ основных течений в европейской философии XIX века. А также раскрываются основные черты русской философии XIX – начала ХХ веков. Курс лекций предназначен для студентов II курса.
Печатается по авторскому оригиналу.
Ил. –, список лит. – 49 назв.
Одобрено советом социально-гуманитарного факультета.
Рецензенты: доктор философских наук, профессор Брагин Г.М.; доктор философских наук, профессор Суханов К.Н.
ISBN Издательство ЮУрГУ, 2003.
Предисловие
В I части курса лекций мы остановились на философии Европейского Просвещения. Указали на особенности развития философского знания в ту эпоху. Основной чертой его является апеллирование к просвещенному разуму, опирающемуся на достижения естественных наук того периода при решении сугубо философских проблем бытия мира, человека и общества. В период Европейского Просвещения утверждается вера в безграничные возможности человеческого разума, если он опирается на науку. А сам человеческий разум опирается на познание и знание законов природы, во многом определяющих саму деятельность человека, свободу этой деятельности и свободу самого человека.
В то же время подчеркивалась и постоянно усиливалась мысль о том, что свобода человека и цивилизованное развитие человеческого сообщества непосредственным образом связаны с проявлением человека как индивидуальности и личности, в которой природой заложены все его дарования и которые не могут быть никем отчуждены. Следовательно, и сама свобода человека не сводится к познанию необходимости (естественной и исторической), но требует изменения и преобразования самой необходимости на основе просвещенного, рационального разума, преодолевающего предрассудки.
В то же время мыслители Просвещения натолкнулись на такие сложные и фундаментальные философские проблемы, которые не могли быть разрешены в рамках философствования, принятого и разработанного в эту эпоху.
Новым этапом в развитии философской мысли и философствования явилась, прежде всего, немецкая классическая философия, к рассмотрению основных черт которой мы приступаем.
Лекция 7 немецкая классическая философия XVIII–XIX веков
Прежде всего, отметим значение термина «классический» или почему немецкую философию конца XVIII и XIX веков называли классической. Термин «классический» означает образцовое, совершенное [9, с. 281]. В этом плане немецкие философы конца XVIII и первой половины XIX веков заложили новые принципы философствования, придав им образцовый, совершенный характер, из которых исходила философия последующего времени. Заметим также, что во многом благодаря им философия укрепила свой статус самостоятельности и автономности среди бурно развивающегося естественнонаучного знания в XIX веке.