- •Отчёт по учебно-исследовательской педагогической практике
- •Содержание:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Содержание урока:
- •Комбинированный анализ урока:
- •Анализ профессиональных умений учителя:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Структура урока:
- •Содержание урока:
- •Комбинированный анализ урока:
- •Анализ профессиональных умений учителя:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Структура урока:
- •Содержание урока:
- •Анализ профессиональных умений учителя:
- •Наблюдение и анализ урока музыки:
- •Содержание урока:
- •Комбинированный анализ урока:
- •Анализ профессиональных умений учителя:
- •Наблюдение и анализ урока Веселовой Екатерины:
- •Содержание урока:
- •Анализ урока Весловой Екатерины:
- •Анализ урока Веселовой Екатерины:
- •Наблюдение и анализ урока Веселовой Екатерины:
- •Содержание урока:
- •Комбинированный анализ урока:
- •Анализ профессиональных умений учителя:
- •Наблюдение и анализ урока музыки Мясниковой Наташи:
- •Содержание урока:
- •Комплексный анализ урока:
- •Анализ урока Мясниковой Наташи:
- •Конспект и анализ Мишкиной Анастасии:
- •Содержание урока:
- •Анализ урока Мишкиной Анастасии:
- •Анализ урока Мишкиной Анастасии:
- •Конспект и самоанализ урока музыки:
- •Содержание урока:
- •Самоанализ урока:
- •Конспект и самоанализ урока музыки.
- •Структурный план урока:
- •Содержание урока:
- •Самоанализ урока:
- •Рефлексивный анализ уроков музыки Козыревой Инги.
- •Рефлексивный анализ уроков музыки Козыревой Инги.
Анализ профессиональных умений учителя:
Данный урок музыки содержал в себе много полезного для учащихся. Учитель вначале организовал всех детей, ввел их в нужное настроение. Сразу была установлена дисциплина в классе. Ольга Викторовна выбрала хороший тон общения (доброжелательный) с детьми. Мне урок понравился. Класс был активен, но с ними постоянно надо было играть, иначе они всё время отвлекались. Учитель четко формулировал все вопросы и задания. Весь урок проходил в игровой форме, что поддерживало у детей интерес. В певческой деятельности Ольга Викторовна выразительно исполнила песни: «Шёл я с папой по дороге» и «До чего же грустно». Учитель хорошо владеет голосом. Весь музыкальный материал был хорошо показан. Ольга Викторовна старалась играть весь музыкальный материал сама, что детям нравилось и вызывало у них интерес к уроку. Учитель хорошо владеет четким дирижёрским жестом. Всё было показано чётко и выразительно.
Дети с удовольствием выполняли все задания предложенные учителем. Урок был целостен. Атмосфера в классе была хорошая, что придавало заинтересованность и уверенность. Благодаря установленной в классе атмосфере, дети с легкостью отвечали на поставленные учителем вопросы. Я считаю, что учитель смог реализовать все цели, которые она поставила на уроке. Учащиеся довольно с легкостью обобщили материал, который прошли на уроке. Вспомнили все основные понятия. Дети получили удовольствие от урока. В конце урока дети не выглядели уставшими, благодаря хорошо выстроенной учителем драматургии урока.
Наблюдение и анализ урока музыки:
Наблюдение: урок №4
Учитель: Алексеенкова Ольга Викторовна.
Класс: 4
Дата: 21.10.2010
Время: 10:50-11:30
Программа: Д. Кабалевский.
Тема: «Песенная Россия».
Цель: Систематизировать знания учащихся об особенностях русской музыки.
Задачи:
-
обобщить пройденный материал по теме «Песенная Россия»;
-
познакомить с творчеством С.В. Рахманинова;
-
воспитывать в детях любовь к своей Родине, через знакомство разных русских композиторов;
-
формировать вокально-хоровые навыки.
Тип урока: комбинированный.
Методы:
-
словесные (беседа, диалог, разъяснение, пояснение, объяснение);
-
наглядные (слуховая и зрительная наглядность);
-
практические (пение);
-
метод эмоциональной драматургии;
-
метод сравнения;
-
метод обобщения.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
-
концерт;
-
распев;
-
шуточная;
-
С.В. Рахманинов.
Задания для учащихся:
-
написать письменную работу по музыкальному произведению С.В. Рахманинова (концерт до минор-2 часть);
-
выразительно исполнить все песни (рнп « Во сыром бору тропина», «Я с комариком плясала», «Куда летишь Кукушечка», А. Хайт, сл. Е. Жигалкина «Большой хоровод»,);
-
внимательно послушать и проанализировать Концерт d moll С.В. Рахманинова
-
выявить особенности русской народной песни.
Музыкальный материал:
-
стихотворение «Русские песни»;
-
С.В. Рахманинов концерт d moll (1 часть);
-
С.В. Рахманинов концерт c moll (2 часть);
-
русская народная песня «Во сыром бору тропина»;
-
русская народная песня «Я с комариком плясала»;
-
русская народная песня «Куда летишь кукушечка»;
-
«Большой хоровод», А. Хайт, сл. Е. Жигалкина.
Оборудование:
-
доска;
-
компьютер;
-
проектор;
-
музыкальный центр;
-
фортепиано.
Структура урока:
№ |
Вид деятельности |
Музыкальный материал |
Время (мин). |
1 |
Вход в класс, приветствие |
……………………… |
2 |
2 |
Беседа по теме урока |
Стихотворение «Русские песни». |
6 |
3 |
Слушательская деятельность |
С.В. Рахманинов, d-moll 1ч, концерт. |
3 |
4 |
Слушательская деятельность + сам/р |
С.В. Рахманинов, с-moll 2ч, концерт. |
15 |
5 |
Певческая деятельность |
Рнп « Во сыром бору тропина», «Яс комариком плясала», «Куда летишь Кукушечка», А. Хайт, сл. Е. Жигалкина, «Большой хоровод». |
12 |
6 |
Обобщение |
……………………… |
2 |