3. Диагностика

Методики

1. Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) В.М. Русалова (детский вариант) (приложение 1)

2. Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н.Смирнов) (приложение 2)

3. Методика определения типа темперамента по К. Юнгу (приложение 3)

Обследуемые:

Настя Ф. (10 лет) Во время обследования вела себя активно, разговаривала, постоянно переспрашивала вопросы. Задавала дополнительны вопросы по поводу непонятных слов , рассказывала о своей жизни, о которых не упоминалось в вопросах. Постоянно спрашивала когда закончтся беседа, нервничала. Девочка жестикулировала, на вопросы отвечала быстро, не задумываясь.

Илья.П. (10 лет) Во время обследования вел себя тихо , отвечал на вопросы конкретно, без добавлений. Мимика соответствует теме беседы, жестикуляция отсутствует, обдумывал ответы.

Результаты обследования

1. Структура темперамента

Шкалы темперамента	Настя.Ф.	Илья.П
Социальная эргичность	Высокие значения	Низкие значения
Социальный темп	Высокие значения	Низкие значения
Социальная пластичность	Высокие значения	Низкие значения
Социальная эмоциональность	Высокие значения	Низкие значения

Как видно по результатам обследования, у Насти Ф.. высокие значения по всем шкалам темперамента. Соответственно, у ребенка высокие значения предметной скорости (Т), высокой эмоциональной и социальной чувствительности. В соответствии с показателями ВНД и типов темперамента можно предположить, что у девочки холерический или сангвинический тип темперамента

И у Ильи П все показатели по шкале темперамента низкие. Соответственно у него низкие показатели предметной скорости, эмоциональной и эмоциональной чувствительности. Таким образом, можно предположить преобладание флегматического или меланхолического типа темперамента.

2. Методика определения психологической характеристики темперамента

Обследу-емый	Экстравер-сия	Ригидность	Эмоцио-нальная возбуди-мость	Темп реакций	Актив-ность
Настя Ф.	23 очень высокая	15 высокая	16 высокая	8 средний	21 высокая
Илья.П	11 средняя	7 средняя	6 высокая эмоцио-нальная уравнове-шенность	16 высокий	13 низкая

Высокие показатели экстраверсии, ригидности, эмоциональной возбудимости, активности дают основание предполагать, что у Насти Ф. сангвинический или холерический тип темперамента

Средние показатели экстраверсии, ригидности, высокая эмоциональная уравновешенность, высокий тип реакций и низкая активность дают основание предполагать, что у Ильи флегматический тип темперамента

3. Методика определения типа темперамента по К. Юнгу

Обследуемый	Баллы	Значения
Юра Ж.	44	Амбиверсия
Кристина Т.	34	Амбиверсия

Как видно по результатам обследования, у обоих детей отмечаются показатели амброверсии, что характерно для холерического или флегматического типов темперамента.

По результатам проведенного обследования составим сводную таблицу предположительных типов темперамента у обследуемых

Обследуемый	Элементы речевого поведения при низких и высоких значениях показателей темперамента	Методика определения психологической характеристики темперамента	Методика определения типа темперамента по К. Юнгу
Настя Ф	холерик или сангвиник	сангвиник или холерик	Флегаматик, холерик
Илья.П	флегматик или меланхолик	флегматик	Флегаматик, холерик

Таким образом,по результатам, представленным в сводной таблице, видно, что у Насти по результатам различных тестов преобладают показатели холерического типа темперамента,. Дети-холерики отличаются тем, что они очень активны, подвижны и общительны. Они неутомимы и практически не могут усидеть на месте. Их настроение и переживания переменчивы: только что ребенок-холерик был радостен, а через секунду он уже раздражен и чем-то расстроен. Еще минуту назад он мог сидеть печальным в стороне, и вот он уже активен и опять в гуще событий. Такого ребенка отличает возбудимость, поэтому его поведение может характеризоваться общей активностью, импульсивностью. Он прежде всего ориентирован на внешнюю среду и ищет дополнительные стимулы для приложения своей энергии. Дети-холерики весьма общительны, быстро вступают в контакт и со взрослыми, и с детьми. Холерик чаще всего оптимистично настроен, однако может быть раздражителен, агрессивен, обидчив - особенно если его не понимают, не идут ему навстречу.

Конечно, все эти особенности накладывают отпечаток на протекание игр и школьных занятий у ребенка-холерика. Такие дети спокойно переносят шум и зачастую сами его создают. Им требуется немного своего пространства (в отличие, например, от меланхоликов и флегматиков). Они постоянно находятся в движении и всегда оказываются в гуще любых событий.

По результатам сводной таблицы у Ильи . можно отметить наиболее частое проявление флегматического темперамента, для которого характерны: «Спокойный, как удав» – именно так можно охарактеризовать ребенка-флегматика. Этот ребенок всегда спокоен и невозмутим, рядом с ним кажется, что время остановилось, ведь он никогда не спешит, за что его часто называют «копушей».

Любое дело ребенок-флегматик выполняет медленно, обстоятельно. Он не любит, что-то менять, а если малышу приходится отстоять свое мнение или решение, то он будет это делать с большой настойчивостью и упрямством.

.