- •Министерство образования и науки украины гвуз
- •Кафедра философии и политологии
- •Днепропетровск, 2011
- •Лекция и семинар как базовые формы учебной работы студентов
- •Философия, ее сущность и функции в обществе
- •Философская онтология: бытие мира
- •Проблема развития и взаимосвязей мира
- •Проблема развития и связей мира
- •Философская антропология: бытие человека
- •Литература для семинаров и рефератов:
- •Бытие духа: дух, духовность, сознание.
- •Философия познания (гносеология): постижение мира Познавательный процесс и проблемы истины
- •Философия познания (гносеология): постижение мира.
- •Литература для семинаров и рефератов:
- •Бытие общества
- •Литература для семинаров и рефератов:
- •Роль сферы общественного производства.
- •Литература для семинаров и рефератов:
- •Духовная сфера общества.
- •Социальная философия. Общество как саморазвивающаяся система.
- •Источники развития и субъекты исторического процесса.
- •Индивид и мир. Стратегия будущего
Министерство образования и науки украины гвуз
"приднепровская государственная академия строительства и архитектуры"
Кафедра философии и политологии
Методические указания и
ПЛАНЫ СЕМИНАРских занятий ПО дисциплине «ФИЛОСОФИя»
для студентов дневной формы обучения
всех специальностей
Все цитаты, числовой и практический К печати разрешаю на основании
материал, библиографические сведения Положения о порядке подготовки
проверены. материалов, предназначенных для
Написание единиц соответствует открытого опубликования.
стандартам. Замечание рецензента
учтены. Проректор А.П. Приходько
____________________________
Составитель:_________ Плаксина О.И.
Утверждено на заседании кафедры
философии и политология.
Протокол № 10 от 12.04.11
Зав. кафедрой_________________
Белополый В.В.
Утверждено на заседании
Методического совета ПГАСиА.
протокол № 6 (73) от 30.05.2011
Днепропетровск, 2011
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
ПРИДНЕПРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВА И АРХИТЕКТУРЫ
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПОЛИТОЛОГИИ
Методические указания и
ПЛАНЫ СЕМИНАРских занятий ПО дисциплине «ФИЛОСОФИя»
для студентов дневной формы обучения
всех специальностей
Днепропетровск-2011
Методические указания и планы семинарских занятий по дисциплине «Философия» для студентов дневной формы обучения всех специальностей / Составитель: О.И. Плаксина. – Днепропетровск: ПГАСиА, 2011. – 30 с.
Предлагаемые методические указания подготовлены с учетом современных требований к преподаванию учебных дисциплин, вытекающих из Болонского соглашения. Болонский процесс предусматривает самостоятельное изучение значительной части учебной программы. Данные указания предназначены для внеаудиторной подготовки студентов к семинарским занятиям и проработки разделов программы, которые не излагаются на лекциях. В них раскрыта специфика дисциплины “Философия”, изучаемой в высших учебных заведениях, охарактеризованы лекция и семинар как базовые формы учебной работы студентов, предложены планы семинарских занятий, творческие домашние задания и литература различных уровней сложности.
Цель методического пособия – способствовать студентам самостоятельно овладеть определенной совокупностью знаний и закрепить, и более глубоко усвоить материал лекций при использовании учебной, учебно-методической и специальной литературы по указанным ниже спискам.
Составитель: О.И. Плаксина, кандидат философских наук, доцент кафедры философии и политологии ПГАСиА.
Ответственный за выпуск: В.В. Белополый, к. и. н, доцент
заведующий кафедры философии и политологии
ПГАСиА.
Рецензент: Л.С. Коновалова, кандидат философских наук, доцент кафедры философии и политологии ПГАСиА
Утверждено на заседании кафедры
философии и политология.
Протокол № 10 от 12.04.2011
Утверждено на заседании
Методического совета ПГАСиА.
Протокол № 6 (73) от 30.05.2011
Методические указания для проведения семинарских занятий по учебной дисциплине "Философия" составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины. Данная дисциплина является нормативной и входит в цикл обще-образовательных и обязательных дисциплин, которые преподаются в высших учебных заведениях согласно учебному плану. Необходимым слагаемым овладения ее содержанием являются семинарские занятия. Согласно рабочим программам различных специальностей предполагается проведение от 16 до 9 семинаров.
Настоящие методические указания для проведения семинарских занятий содержат: характеристику дисциплины «философия» (в том числе лекций и семинаров как базовых форм учебной работы), тематику семинарских занятий, перечень основных теоретических вопросов, которые должны быть изучены на семинарских занятиях согласно рабочей программе дисциплины; домашние задания для самостоятельной работы, список литературы к каждому семинару.
Специфика дисциплины “Философия”, изучаемой в высших учебных заведениях
Обществоведческие дисциплины вообще и философия в частности, только на первый взгляд представляются абстрактными теоретическими науками. При более близком же рассмотрении и изучении оказывается, что именно из самой жизни берут начало самые глубокие проблемы этих наук. Многие проблемы принято называть «вечными», так как в них содержится общечеловеческое содержание. И каждое новое поколение, каждый человек в своей жизни должны к ним обращаться и решать их для себя самостоятельно, индивидуально-личностно, разрешение данных проблем невозможно делегировать каким-то приглашенным со стороны аналитикам либо иным специалистам.
Философия - это не только сумма знаний, но прежде всего дисциплина, формирующая культуру мышления, которая не может быть навязана человеку помимо его воли, желания и интереса. Он должен осуществить собственное усилие, напряжение интеллектуальных способностей в овладении основами диалектического мышления и сложной философской проблематики. Лишь знания, обретенные в самостоятельной творческой деятельности, являются наиболее глубокими, крепкими и переходят в убеждения.
Философия – это стержень духовной жизни общества. Она выражает и формирует наиболее типичные и значимые идеи и умонастроения, идеалы своего времени и молодого поколения. Публичное их обсуждение вызывает жизненный интерес у студенчества. Принимая участие в диспутах, обсуждениях вопросов плана семинарского занятия, тематических конференциях студенты получают навыки публичного выступления, умения аргументированно отстаивать свою точку зрения, уважительно относиться к противоположному мнению.
Философия – сложная теоретическая дисциплина, которая оперирует специфическими философскими терминами и понятиями. Для студента она чаще всего нова и не укладывается в систему прежних знаний и типа мышления. Поэтому здесь, с одной стороны, необходима помощь преподавателя, его анализ предоставляемой информации, выявление генезиса и применение теории в анализе реальных фактов, с другой стороны, от студента нужно не только волевое усилие по запоминанию, но и ряд умственных процедур по осмыслению философской теории “перекодированию” в значимые и удобные для запоминания формы.
Изучение курса философии дает представление о формах мировоззрения, сформированного в ходе истории человечества и поможет разобраться в личном мировоззрении:
-
ознакомит с опытом познания человеком окружающего мира и раскроет наиболее общие принципы его устройства, важные его характеристики;
-
поможет в усвоении методов познавательной и практической деятельности.
Философия формирует интеллект, учит мыслить свободно и критически, помогает человеку войти в мир культуры и освоить его.
Учебная деятельность студента является основным способом овладения учебным материалом. Содержание этой деятельности определяется учебной программой дисциплины, методическими материалами, заданиями, разработанными кафедрой и рекомендациями преподавателя.
Руководство учебной деятельностью студентов осуществляется согласно составленному кафедрой графику, характеризующему для каждого студента основные виды учебной работы, возможность доступа к необходимым учебным материалам и общению с преподавателем.
График доводится до сведения студентов в начале учебного семестра и вывешивается на доске объявлений кафедры философии.
Учебная работа студента обеспечивается системой учебно- методических пособий, предназначенных для изучения дисциплины философии, учебниками, учебными и методическими пособиями, конспектами лекций преподавателя, планами семинарских занятий, монографиями, текстами изучаемых в курсе произведений основоположников философии или одного из направлений теории.
Учебная работа студента – это творческое преобразование информации в знание. Она охватывает все виды и формы учебных занятий, проходящих как без преподавателя, так и под его непосредственным контролем.
Процесс обучения – это также процесс формирования навыков самостоятельной работы и творческих способностей, поэтому очень важны репродукция, воссоздание прежних «довузовских» знаний и выработка новых, продуцирование умений и навыков этой выработки.
Для преподавателя организация учебной работы студентов представляет определенную сложность и требует значительных затрат времени на подготовку тематики рефератов, индивидуальных заданий, проблемных задач, вопросов, составление сценариев “деловых игр”, диспутов, “круглых столов”, конференций, тестов, подборку теоретических и литературных текстов для самостоятельного анализа студентами на семинарских занятиях.