Вариант 11

1. Какие звуки может обозначать буква С? Приведите примеры. (По 1 б.)

2. Выделите основу и окончание в следующих словах: зодчий, пролетарий, комментарий, стряпчий, лисий, синий, близкий, барсучий. (По 1 б.).

3. Определите, каким способом словопроизводства созданы неологизмы В.В. Маяковского:

прошляпно, щен, раздождиться, языкотворец. (По 1 б.)

4. Что общего в значениях слов виноватый и виновный! А чем они различаются? Как называются такие слова? (2 б.).

5. Чем в смысловом, морфемном и грамматическом отноше­нии характеризуются притяжательные прилагательные? (3 б.).

6. Определите, в значении какой части речи употреблено слово один. Свое мнение обоснуйте. (5 б.).

а) Вообрази: я здесь одна. //Никто меня не понимает...

б) Выхожу один я на дорогу.

в) В одном из городов Италии счастливой // Когда-то власт­вовал предобрый старый Дук.

г) Еще одно последнее сказанье, // И летопись окончена моя.

д) Науки, чуждые музыке, были // Постылы мне. Упрямо и надменно // От них отрекся я и предался // Одной музыке...

1. Напишите доверенность на получение какого-либо документа. (36.)

8. Попробуйте сочинить небольшой текст (прозаический или стихотворный), используя прием звукописи. Тема - «Колокола». (86.)

9. Назовите автора и произведение, откуда приведен этот отрывок. Какие выразительные средства использованы в тексте? Охарактеризуйте особенности языковой манеры писателя. (106.).

По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напита...ая пылью; зеркала, вместо того чтоб отр...жать пред­меты, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них по пыли каких (нибудь) заметок на память. Ковры были в пятнах. На диване лежало забытое полотенце; на столе редкое утро не стояла (не) убра...ая от вчерашнего ужина тарелка с со­лонкой и обглода...ой косточкой да не валялись хлебные крош­ки. Если б не эта тарелка да не пр...слоненная к постели только что выкуренная трубка или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было бы подумать, что тут (ни) кто не живет, - так все запылилось, пол...няло и вообще лишено было живых следов человеческого присутствия. На этажерках, правда, лежали две-три развернутые книги, валялась газета, на бюро сто­яла и чернильница с перьями; но страницы, на которых развер­нуты были книги, покрылись пылью и пожелтели; видно, что их бросили давно; нумер газеты был прошлогодний, а из чернильницы, если обм...кнуть в нее перо, вырвалась бы разве только с жужжа­нием испуга...ая муха.

10. Какие художественные приемы использовал поэт для созда­ния образа осени? (10 б.)

Тихо в чаще можжевеля по обрыву,

Осень -рыжая кобыла - чешет гриву.

Над речным покровом берегов

Слышен синий лязг ее подков.

Схимник-ветер шагом осторожным

Мнет листву по выступам дорожным

И целует на рябиновом кусту

Язвы красные незримому Христу.

Вариант 12

1. Измените данные слова так, чтобы звуки, обозначенные подчеркнутыми буквами, оглушились или озвончились:

береза, косить, скоба, бечева, молотить, подвязать, просить, вырезать.

2. Запишите фонетическую транскрипцию слов. Охарактери­зуйте фонетические процессы, происходящие в словах:

сшил, шестьсот, косьба, мороз, бантик.

3. Что такое неологизмы? Приведите десять примеров.

4. Укажите слова, в которых О не является соединительной

гласной:

малоупотребительный, засухоустойчивый, дикорастущий,

лесопосадочный.

5. Образуйте форму родительного падежа, множественного числа имен существительных второго склонения:

апельсины, башкиры, блюдца, окна, поля, гектары, граммы, за­пястья, помидоры, яблоки.

6. Можно ли бродящую собаку назвать бродячей? О каком языковом различии говорит данный вопрос?

7. Постройте предложения так, чтобы словоформа от бес­сонницы выступала в роли несогласованного определения и обстоятельства причины.

8. Расставьте ударения в словах:

соболезнование, сироты, диспансер, заржаветь, чистиль­щик, корысть, квартал, средства, обеспечение, дефис, балую, партер, намерение, иконопись, петля, усугубить.

9. Какие фонетические особенности старинной речи затруд­няют восприятие текста «Слово о полку Игореве»? Как можно перевести слово во страсе, словосочетание пороси поля прикрыва­ют! Объясните значения устаревших слов:

полечу, рече, зегзицею по Дунаевы;

Ярославна рано плачет в Путивле на забрале.

10. Определите синтаксическую функцию междометий в пред­ложениях:

а) На лице провизора изобразилось «тьфу». (А.П. Чехов);

б) Что-то народу легло, ай-ай! (Д. Фурманов);

в) Он топтался на месте и расточал ахи. (И.Ильф и Е.Петров);

г) Если парень в горах не ах, если сразу раскис и вниз. (В. Высоц­кий).

11. Какой частью речи является слово просто в следующих предложениях:

Вариант 13

1. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают твердые согласные звуки?

/. Тендер, гортензия, инерция.

2. Тепловоз, интеграция, декорация.

3. Интервью, кафе, детализация.

4. Кибернетика, продюсер, резерв. (1 б.). 2. В каком ряду расположены слова, образованные приставочно-суффиксальным способом?

/. Надомник, приусадебный, пресмешной.

2. Подбородок, бесстыдник, разнесчастный.

3. По-братски, подводник, переувлажнить.

4. Подснежник, разбежаться, приморский. (1 б.).

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере:

1. Фиаско - ария, исполняемая в конце оперы.

2. Фолиант — толстая книга большого формата.

3. Авангард - часть войск, находящаяся позади главных сил.

4. Третировать - обращаться с кем-то свысока, пренебрежи­тельно.

5. Апогей - венец, вершина, кульминация какого-либо явления. (26.).

4. В современном русском языке имена существительные дуло, знак, стан, дар, жир, брак (в значении «семейные отношения»), грех, тлен, слух, рыло, жила, дух являются непроизводными, поэ­тому в их морфемном составе выделяется только корень и окон­чание. С исторической точки зрения эти слова являются суффик­сальными производными от соответствующих глаголов.

Назовите эти глаголы. Сгруппируйте данные существительные по этимологическому суффиксу, укажите исторически однокорен-ные слова. (5 б.).

5. Докажите, что слово расчет пишется с одной С, а рассчи­тать - с двумя. (3 б.).

6. Разделите приведенные ниже фразеологизмы на две группы, в зависимости от их происхождения:

а) библейские;

б) мифологические.

Яблоко раздора, зарыть талант в землю, Сизифов труд, негде голову приклонить, нить Ариадны, глас вопиющего в пустыне, за­претный плод, заблудшая овца, манна небесная, всякой твари по паре, перековать мечи на орала, нет пророка в своем Отечестве, кануть в Лету, загадка Сфинкса. (3 б.)

7. Укажите ошибку в образовании формы слова:

1) на краю;

2) мандаринов;

3) великолепные лектора;

4) около восьмисот туристов;

5) в ста километрах. (1 б.).

8. Есть ли среди данных слов заимствованные: тиражирование, интернетный, спонсорство, клиповый, уфо­лог?

Дайте мотивированный ответ. (3 б.)

9. Выберите грамматически правильное продолжение предложе­ния.

Отправляя телеграмму,...

1) всегда указывается обратный адрес;

2) обязательно укажите обратный адрес;

3) без обратного адреса ее не примут;

4) мне не хватило денег. (I б.).

10. Сколько частей в сложном предложении? Расставьте знаки

препинания.

Когда теплый луч нагреет кору и на белую бересту сядет большая черная муха и полетит дальше когда надутые почки соз­дадут такую шоколадного цвета густоту кроны что птица ся­дет и скроется когда в густоте коричневой на тонких веточках изредка некоторые почки раскроются как удивительные птички 'с зелеными крылышками когда появится сережка как вилочка о двух и о трех рожках когда вдруг в хороший день сережки ста­нут золотыми и вся береза стоит золотая когда наконец вой­дешь в березовую рощу и тебя обнимет всего зеленая прозрачная

сень тогда по жизни одной любимой березки поймешь жизнь всей весны и всего человека и его первой любви определяющей всю его жизнь,

1)6;

2)8;

3)10;

4) \\.(3б.).

11. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: (16.).

1. Выбирать книги для чтения не только наука, но и искусст­во.

2. Солнце расцветило зелень яркими пятнам и тенями и блесте­ло в каплях росы.

3. Все было прекрасно в это утро и солнце, и тени, и трава, и наше озеро.

4. Огонь в лампадке то разгорался, то затухал.

12. Укажите предложение без грамматических ошибок: (16.).

1. На столе лежали не только учебники, но и конспекты лек­ций.

2. Мы увлекаемся и смотрим передачи о спорте.

3. Преподаватель руководил дипломной работой группы сту­дентов, интересующимися современной литературой.

4. Некоторые школьники удостоены медалью «За отвагу». 13. Перед вами отрывок из повести А.И. Куприна «Олеся», про­читайте текст и выполните следующие задания:

1) определите стиль и ведущий тип речи;

2) укажите вид связи предложений первого абзаца;

3) укажите, какое средство выразительности используется в 4-м предложении;

4) определите, есть ли в тексте предложение, в котором все слова употребляются в прямом значении;

5) из 2-го абзаца выпишите неоднородные определения;

6) выпишите из текста слово, которое обозначает для автора самый яркий и значимый на фоне других признак весны;

7) укажите номера простых предложений;

8) укажите номер сложного предложения, в состав которого входит безличное;

9) укажите, чем осложнено 1-е предложение;

10) спишите, расставив пропущенные буквы и недостающие зна­ки препинания;

11) напишите текст (10-12 предложений) на тему «Осень».

(1)Весна наступила в этом году ра(н, нн)яя дружная и - как всегда на (п / П)олесье - (не)ожиданная. (2)П...бежали по деревен­ским улицам бурливые, к...ричневые, ев...ркаюдше ручейки серди­то пенясь вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гуси(н, нн)ый пух; в огромных лужах воды отразилось голубое небо с плывущ...ми по нему круглыми точно крутящимися белыми об­лаками; с крыш(?) посыпались частые звонкие капли. (З)Воробьи стаями о...сыпавшие пр...дорожные ветлы кричали так гром­ко и возбужде(н, нн)о что н...чего нельзя было ра...лышать за их криком. (4)Везде чу(?)стеоваласъ радостная торопливая трево­га жизни. (5)Снег сошел оставшись (кое)где грязными рыхлыми кл...чками в лощинах и те(н, нн)истых перелесках. (б)Из-под него выгл...нула обн...женная, мокрая, теплая земля отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков полная жажды нового мате­ринства. (7)Над ч...рными нивами вился легкий парок наполнявшем воздух запахом отта...вшей земли, — тем свежим вкрадчивым и могучим пьяным запахом весны который даже и в городе узнаешь

среди сотен других запахов.

По А. Куприну.

ОТВЕТЫ

10 – 11 КЛАСС