Ожидаемые результаты
Результатом методической практики будут сформированные у студентов умения профессионально-методической деятельности, перечисленные выше, позволяющие будущим методистам-организаторам решать профессионально-методические задачи в сфере дошкольного образования.
Критерии оценок:
-
Качество (полнота, глубина, тщательность) выполнения поставленных профессионально-методических задач;
-
Степень готовности осуществлять профессионально-педагогические задачи, стоящие перед старшим воспитателем;
-
Самостоятельность в реализации содержания практики;
-
Уровень развития творческого потенциала студента в рамках прохождения методической практики;
-
Принятие активного участия в педагогическом совете
-
Глубина, обоснованность проведенного анализа собственной деятельности.
-
Обоснованность, доказательность (аргументированность) направлений совершенствования практики.
-
Своевременное, в полном объеме, представление отчетной документации по практике
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Белая К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. М., 2001.
-
Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: контрольно-диагностическая функция. М., 2004.
-
Белая К.Ю. Ежедневник старшего воспитателя детского сада. М., 2000.
-
Белая К.Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении. М., 1991.
-
Белая К.Ю. От сентября до сентября: Рекомендации заведующим и старшим воспитателям детских садов к планированию воспитательно-образовательной работы. М., 1998.
-
Белая К.Ю. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении: подготовка и проведение. М., 2004.
-
Белая К.Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. М., 2003.
-
Богданова Р.У. Введение в профессию: методист - специалист по образовательным технология. СПб., 2000.
-
Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей. М., 2001.
-
Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. М., 1990.
-
Вершловский С.Г. Рабочая книга Андрагога. С-Пб., 1998.
-
Волобуева Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. М., 2003.
-
Волобуева Л.М., Газина О.М., Фокина В.Г. Организация работы методиста детского сада. М., 1990.
-
Голицына Н.С. Система методической работы с кадрами в ДОУ. М., 2004.
-
Голицына Н.С. Организация и проведение тематического контроля в ДОУ. М., 2004.
-
Голицына Н.С. План работы воспитателя детского сада. М., 2004.
-
Готовимся к аттестации: Методическое пособие для педагогов ДОУ. СПб., 1999.
-
Гришина Профессиональная компетентность руководителя школы как объект исследования /Монография, С-П., 2002.
-
Денякина Л.М., Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении. М., 1997.
-
Дошкольное образование России в документах и материалах. М., 2003.
-
Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. М., 1995.
-
Жуковский И.В. Методическая служба и профессионализм учителя //Официальные документы в образовании, 1999. - № 19
-
Жуковский И.В. Формирование адаптивной системы управления методической службой образования в городе: Автолреферат. М., 1999.
-
Зимонина В.Н. Организация медико-педагогического контроля в дошкольном учреждении. М., 2003.
-
Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в общеобразовательных учреждениях: Книга для учителя М., 1999.
-
Качество дошкольного образования: состояние, проблемы, перспективы /Под ред. Оверчук Т.И. М., 2002.
-
Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей. М., 2004.
-
Контроль функционирования и развития ДОУ/ Авт.-сост.: Корепанова М.В., Липчанская М.И. М., 2003.
-
Крылова Н. Деятельностный портрет методиста //Народное образование, 1999,- №7-8
-
Кутузова И.А. Дошкольная методическая служба Санкт-Петербурга. Исторические вехи и современные реалии // Дошкольное воспитание 2003, - №5
-
Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Оценка качества управления дошкольным образовательным учреждением на муниципальном уровне. СПб., 2003.
-
Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Проблемы управления инновационным дошкольным образовательным учредением. СПб., 2001.
-
Маневцова Л.М., Бабак С.А. Организация делопроизводства в дошкольном учреждении. СПб., 2002.
-
Маневцова Л.М., Лебедева С.С. Самоанализ деятельности руководителя как фактор повышения качества управления ДОУ. СПб., 2003.
-
Методическая деятельность. Словарь-справочник. Л., 1991.
-
Методическая работа в школе: организация и управление /под ред Бабанского Ю.К. М.1991.
-
Методическая работа: опыт научного исследования. М., 2002.
-
Немова Н.В. Управление методической работой в школе //Сентябрь, 1999.
-
Никитин Э. Федеральная система повышения квалификации:проблемы и перспективы развития //Народное образование, 1999,- №7-8
-
Паршукова И.Л. Методист ДОУ как организатор исследования и развития ребенка: Автореферат С-Пб., 1999.
-
Педагогический совет: идеи, методики, формы/ Авт-сост.: Ерофеева Н.Ю., Иванченко С.Н. М., 2003.
-
Поздняк Л.В. Спецкурс: Основы управления дошкольным образовательным учреждением. М., 2000.
-
Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. М., 2000.
-
Профессиональные объединения педагогов: Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных учредлений и учителей /под ред. М.М.Поташника. М., 1997.
-
Районная методическая служба (опыт, поиск, находки) /под ред.Кричевского В.Ю. С-Пб., 1998.
-
Система методической работы в дошкольном учреждении при поэтапном переходе на работу по программе «Истоки»/ Под ред. Белой К.Ю. М., 1999.
-
Скоролупова О.А. Контроль как один из этапов методической работы в ДОУ. М., 2003.
-
Скоролупова О.А. Тематический контроль в дошкольном образовательном учреждении. М., 2004.
-
Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. М., 2001.
-
Урвант Я.М. Качество методической работы //Народное образование, 1998.
-
Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении/пособие для руководителей ДОУ. М.,2003.
Приложение № 1
УВАЖАЕМЫЙ СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ!
Спасибо Вам за участие в предложенном мероприятии. Мы предлагаем Вам оценить важность и полезность данного мероприятия для воспитателя ДОУ. Ваша экспертная оценка поможет проанализировать работу практикантов и определить пути ее совершенствования.
№ |
Содержание анализа |
Высокая оценка |
Средняя оценка |
Низкая оценка |
Рекомендации (Ваши пожелания и замечания |
1. |
Готовность студента к проведению данного мероприятия:
|
|
|
|
|
2. |
Организация работы педагогов
|
|
|
|
|
3. |
Оценка работы студента с содержанием мероприятия:
|
|
|
|
|
4. |
Особенности взаимодействия студентов с педагогами
|
|
|
|
|
Заключение ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Спасибо за участие в предложенном мероприятии. Мы будем Вам очень благодарны, если Вы оцените важность и полезность полученной информации. Ваши сведения помогут проанализировать нашу работу и определить пути ее совершенствования.
1. Часто ли Вы принимаете участие в такого рода мероприятиях?
-
Регулярно
-
По возможности стараюсь не пропускать
-
Время от времени
-
Редко
-
Первый раз
2. Получили ли Вы удовлетворение от участия в данном мероприятии?
-
Да
-
Нет
-
Частично
-
Затрудняюсь ответить
3. Оцените, пожалуйста, важность полученной Вами информации
-
Мне важно было получить данную информацию
-
Полученная информация была мне уже известна
-
затрудняюсь ответить
4. Насколько доступно для Вас было представлено содержание мероприятия?
-
Материал был представлен доступно и понятно
-
Некоторые сведения были мне не совсем понятны
-
Для меня содержание мероприятия было не понятно
-
затрудняюсь ответить
5. Понравилось ли Вам общение с молодыми педагогами?
-
Да
-
Нет
-
Скорее да, чем нет
-
Скорее нет, чем да
-
Затрудняюсь ответить
6. Согласитесь ли Вы принять участие в подобном мероприятии?
-
Да, такая форма работы мне как родителю очень интересна
-
Возможно, но необходимо организовывать более удобные формы взаимодействия
-
Нет, мне не понравилась такая форма работы
7. Ваши пожелания и предложения молодому педагогу________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ!
Спасибо за участие в предложенном мероприятии. Мы будем Вам очень благодарны, если Вы оцените своевременность и полезность данного мероприятия для Вашей профессиональной деятельности. Данные сведения помогут проанализировать нашу работу и определить пути ее совершенствования.
-
Когда Вы получили информацию о прохождении данного мероприятия?
-
за неделю до его прохождения
-
за три дня
-
узнали накануне
-
в день прохождения мероприятия
-
Испытывали ли Вы потребность в получении такого рода информации?
-
Да, мне была необходима эта информация для дальнейшей работы
-
Скорее да, чем нет – частично информация была мне уже знакома
-
Нет, данная информация мне хорошо знакома
-
Оцените, пожалуйста, этап подготовки педагогов к данному мероприятию по пяти бальной системе:
-
отличная
-
хорошая
-
удовлетворительная
-
этап подготовки отсутствовал
-
В какой степени Вы удовлетворены предложенным на мероприятии содержанием?
-
полностью удовлетворен содержанием
-
информация не та, которую хотелось бы получить
-
не удовлетворен содержанием полученной информации
-
затрудняюсь ответить
-
Достаточно ли Вам информации для использования ее в дальнейшей работе?
-
информации достаточно
-
информации недостаточно
-
затрудняюсь ответить
-
Оцените, пожалуйста, насколько доступно для Вас было представлено изложение материала:
-
Доступно и ясно
-
Не все было понятно из объяснений
-
Все было не понятно
-
Затрудняюсь ответить
-
Оцените, пожалуйста, опирался ли предложенный материал на знания и практический педагогический опыт воспитателя
-
Да, постоянно
-
Время от времени
-
Нет, знания и опыт педагога не учитывались
-
В какой степени Вы удовлетворены организацией предложенного мероприятия?
-
Полностью удовлетворен
-
частично
-
не удовлетворен
-
Получили ли Вы удовлетворение от работы в рамках данного мероприятия?
- Нет
- Частично
- Затрудняюсь ответить
10. Ваши пожелания и предложения по совершенствованию работы студента практиканта ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________