Подтема 3.2. Лексические нормы Упражнения

Упражнение 1. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях, определите смысловую неточность речи, исправьте речевые ошибки.

1. До начала матча 5 минут, счет по-прежнему 0:0. 2. Федеральное агентство по контролю за оборотом наркотиков. 3. В книге рассказывается о лучших представителях власти, готовой ко всему и способной на все. 4. Киви – очень интересная птица, она не может летать, поэтому, чтобы найти пищу, выходит только ночью и живет в берлогах. 5. Запрет на продажу алкоголя по времени уже приносит первые положительные плоды. 6. Поскольку отношения между супругами носят глубоко личный характер, то и правовому регулированию их в семейном праве придаётся первоочередное внимание.7. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 8. Трудно установить в точности, когда появились первые греческие мифы и легенды, и есть ли они наследие древней критской культуры или микенской, когда на табличках уже встречаются имена и фамилии древнегреческих героев и богов. 9. С конца VI века до н. э. поток греческих туристов устремился в Египет. 10. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа.

Упражнение 2. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных цитатах из сочинений абитуриентов, определите смысловую неточность речи, исправьте речевые ошибки.

1. С давних пор повелось на Руси считать человека русским. 2. Настоящий человек обнажается только в экстренных случаях. 3. Известно, что в нашей стране заработная плата ниже городского населения. 4. Человек рожден для счастья, ибо птица рождена для полёта. 5. Какой же силой обладает русский человек, будь он хоть татарин, башкир или удмурт! 6. Писатель показал характер русского человека в стадии разложения. 7. Этот текст написан в 1912 году, то есть в первой половине ХХ века, с тех пор прошло всего одно тысячелетие. 8. Невольно хочу возвратиться к теме моего сочинения. 9. В Удмуртии родники прозрачные, как младенцы. 10. Люди не винтики, их нельзя закрутить туда, куда они не хотят. 11. Ничего нельзя брать без спросу, не говоря уж об убийстве. 12. Теперь ребёнка учат не совершать поступки, подлежащие уголовной и административной ответственности, пока он не достигнет возраста, когда он может быть привлечён к этой ответственности. 13. Наша жизнь похожа на шахматную доску – полоса чёрная, полоса белая... 14. Мужчины преклоняются перед женщиной, считают её сильной мира сего, способной рожать себе подобных. 15. Это были люди, умеющие анализировать ситуацию и делиться своими анализами на бумаге. 16. Старшина Васков в каждой девушке видел будущую мать своих детей. 17. Родион сдался, но не потому, что нервы сдали, он понимает, что оказался вошью. 18. Долг каждого человека – размножать человеческий род. 19. Пушкин является самым любимым моим предком. 20. С нашими мальчиками – защитниками Отечества можно спать спокойно. 21. В нашем краю растут ели и берёзы, волки и зайцы. 22. В романе «Евгений Онегин» показана светская жизнь с её дамскими туалетами. 23. Иисус был плотником, но его основная цель жизни была сложнее и важнее, чем сколачивать табуретки. 24. Чацкий был в сношениях с министром, но разочаровался. 25. Внешностью Базаров не выделялся: длинноволосый и часто немытый человек.

Упражнение 3. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.

1. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Иванов давно работает на этом трудном участке, и неплохо работает, но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 4. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 5. Выпас собак запрещается. 6. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 7. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 8. Продается пожилой дом. 9. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 10. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 11. Молодая березовая дубрава зеленела за околицей. 12. Дети произносят стихотворение, стоя врассыпную. 13. В автобусе было так тесно, что кто-то предложил: «Станьте плашмя, тогда свободнее будет!» 14. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. 15. Широкое испытание этого витаминного биоактивного крема привели к крайне положительным результатам. 16. Незнакомец сел на коня и поехал пешком. 17. От усталости мое тело подкашивалось на ногах. 18. Наставник от всей души отругал меня за поломку фрезы. 19. Старая муха самоотверженно билась башкой о стекло.

Упражнение 4. Найдите ошибки, связанные с речевой недостаточностью; определите, в каких случаях она приводит к смысловой неточности, а в каких – к комическому эффекту.

1. В помещении проходной фабрики санэпидемстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 2. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 3. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание. 4. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок. 5. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. 6. Прошу обеспечить моих родителей, проживающих на территории совхоза, кормами и сеном. 7. Упал с забора в травматологическое отделение (из объяснительной). 8. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета. 9. Прошу рассчитать стоимость одного специалиста на 2008–2009 уч. год. 10. Руководителям структурных подразделений в обязательном порядке согласовывать с отделом охраны труда возможность применения беременных женщин на конкретных рабочих местах. 11. На свете много людей, готовых перейти дорогу старушке.

Упражнение 5. Речевая избыточность. Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, повторение слов). Исправьте предложения.

1. Звери и все животные тянутся к природе. 2. Я согласен с автором и частично разделяю его мнение. 3. Только благих и добрых вам новостей. 4. В нашем магазине всегда большой ассортимент и выбор товаров. 5. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла. 6. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир. 7. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять единый монолит. 8. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье. 9. Лично мне вдвойне приятно получать награды, когда они вручаются при широкой аудитории людей. 10. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века. 11. Наша страна, которая еще недавно была передовым авангардом всемирного движения за мир, не может урегулировать кровопролитие на Северном Кавказе. 12. От непогашенной сигареты возникло пламя загорания бумажной макулатуры, что и стало источником пожара. 13. Мне дали сдачи пять рублей денег.

Упражнение 6. Укажите лексические ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, парономазию. Исправьте предложения.

1. В новом учебнике десятичные дроби не потерпели существенных изменений. 2. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием. 3. Служба первое время поддавалась нелегко. 4. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища. 5. Перед нами целая галантерея образов. 6. Необходимо принять девственные меры против распространения некачественной литературы. 7. В моей жизни это было самое памятливое событие. 8. В качестве демонстративного материала использовались старые плакаты и фотографии. 9. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан. 10. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 11. Пророки не могли бы доказывать существование аллаха тем знаменем, что птицы держатся в воздухе, «летают под твердью неба». 12. Изобретательный бухгалтер знал, как склониться от уплаты налогов. 13. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга из другого контингента.

Упражнение 7. Использование в речи многозначных слов и омонимов. Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры. Укажите стилистические приемы создания юмора.

1. Спрашивали однажды у старой крестьянки, по страсти ли она вышла замуж. «По страсти, – отвечала старуха, – я было заупрямилась, да староста грозился меня высечь» (А. С. Пушкин). 2. Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не только мишени, но и зрителей. 3. Мой дорогой во всех отношениях доктор обещает мне полное выздоровление. 4. В своем последнем слове подсудимый Григорьев сказал: «Дайте мне срок, и я исправлюсь...» Судьи предоставили ему такую возможность. 5. Трест Нарпит получил 868 тысяч рублей чистой прибыли. Прибыль огромная, но, к несчастью, не такая чистая, как это кажется директору Пастухову. (И. Ильф и Е. Петров) 6. Марк Туллий Цицерон был рабом своего красноречия. Гней Помпей был рабом своего успеха. Юлий Цезарь был рабом своего величия. Один был в Риме свободный человек: раб Спартак (Крив.). 7. Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя. 8. Перья у писателя были, ему не хватало крыльев. 9. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 10. Вот уже третью встречу команда проводит без голов. 11. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения. 12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево. 13. Билет годен только для помывки одного лица.

Упражнение 8. Определите значение употребленных в предложениях слов, относящихся к молодежному сленгу. Найдите литературные эквиваленты, отредактируйте текст.