3.XXI век станет веком научно — философского прогресса

XX век останется в истории человечества как «век научно-технического прогресса», Слово «прогресс» означает — умственное и нравственное движение вперед. Если с этих позиций посмотреть на достижения науки прошедшего века, то увидим, что умственное движение науки произошло, а вот нравственное затормозилось. Философии, как истинно фундаментальной отрасли науки, была отведена второстепенная роль, моральные ценности утрачены, что серьезным образом отразилось на нравственности в обществах большинства государств. В темной стороне прогресса неутешительные итоги: десятки миллионов безвинно погибших людей, разрушенные города и экономики многих государств, уничтоженные или разграбленные величайшие творения гения человечества.

Сегодня никто не способен ответить, для чего, для каких целей народы понесли эти неоценимые жертвы? Чьи интересы отстаивали народы в кровопролитных войнах, какие достигнуты результаты? Почему человеческий гений в XX веке, в основном, был нацелен на создание оружия и, главным образом, оружия массового поражения?

Достижения науки и техники в XX веке впечатляющие, но, с другой стороны, они, в основном, развивались на идеях XIX века: автомобилестроение, авиация, электротехника, связь, химия, энергетика, космонавтика и так далее.

В то же время, благодаря этим достижениям науки во всем мире окончательно победило материалистическое представление об устройстве мира на Земле,

Созданы гигантские телескопы, позволяющие заглянуть в космос, электронные микроскопы помогли увидеть мельчайшие структуры веществ, робототехника освободила человека от изнурительного физического труда, а компьютерные системы позволили обрабатывать огромные массивы информации и выполнять сложнейшие расчеты.

Все так, но нужно обратить внимание, что все средства, увеличивающие возможности человека и заменяющие его в автоматических производствах, разработаны умом человека и функционируют под управлением его ума. Любой супермощный компьютер остается металлической конструкцией, пока человек не введет в него разработанные им программы и соответствующее информационное обеспечение. Какие бы сложнейшие расчеты не выполнил самый мощный компьютер, все равно человек должен проанализировать их, сделать выводы и принять решение.

Философская наука в XXI веке должна, наконец, решить проблему познания человека, как многомирной сущности. В Библии есть определение этой сущности: «Человек должен быть домостраивателем» — то есть строить в материальное тело — дом — еще две главные живые сущности: душу — чувствующую сущность и разум — мыcлеобразующий орган, включающий в себя элементарный размышляющий отдел — ум.

Если мы считаем главным и единственным мир материальный, не признавая существования духовного мира и мира разума, так как они невидимы и неосязаемы органами чувств материального тела, то, естественно, вынуждены предполагать, что в материальном мире все имеет начало и конец.

Родился ребенок, в начале ничего не знающим, а заканчивает свою жизнь, накопив знания — опыт. Сама жизнь началась с рождения и закончилась со смертью. Способность мыслить заложена в материальном теле, а именно, в головном мозге человека, хотя так и не удалось найти там центр мыслеобразования. Эмоциональный аппарат, чувствование радости, тревоги, предчувствия, горя, любви, ненависти,… также находятся в материальном теле, но пока место чувствования также не найдено.

Признано, что у человека есть чувство интуиции, но не выяснен механизм возникновения этого чувства. Действующая система воспитания построена на соблюдении и обучении неких правил.

Человечество за свою историю накопило массу знаний, которые лежат в национальных библиотеках, а чтобы их прочитать и осмыслить нужно массу времени, которого нет.

Некоторые люди, получив знания из системы образования, получают еще некие новые, странные знания из ниоткуда и не могут понять, из какого источника они их получают. Некоторые поэты и композиторы записывают стихи и музыку, диктуемую кем-то. Материальное восприятие мира, предполагая и постоянно наблюдая эволюцию всего созданного и разработанного человеком, привело ученых к идее перехода несовершенной обезьяны в первобытного человека, хотя сам термин «первобытный» говорит о том, что это был человек, побывавший первый раз в бытии, и человеком этим была не обезьяна, а Ной и его сыновья.

В материальном мире много говорится о свободе, свободном обществе, гражданских свободах, пытаясь отразить это в конституциях, однако все знают, что реальной свободы человек не ощущает нигде и ни в чем. Напротив, на протяжении всей жизни человека окружают ограничения: гражданские законы, правила, права, лицензии, сертификаты, дипломы, которые существенно ограничивают творчество человека.

В результате оказалось, что человек по сути живет в рабовладельческих государствах и ограничивает себя попытками найти только хорошую, высокооплачиваемую работу, чтобы работать, то есть рабом стать. Свобода же может быть только в духовном мире, ибо слово «свобода» означает «с вами Бог». А вот действительно свободным миром, как пример для нас, является окружающий нас живой мир, в котором нет президентов, парламентов, полиции, но все живет и плодится, не воюя друг с другом.

Существующая система образования, не считаясь с особенностями разумного развития конкретного человека и наличием у него способностей и талантов, разработала стандарт знаний и насильно в течение 11 лет через систему пятибалльной оценки каждого шага заставляет выучить и запомнить эти знания. По завершении даже небольшого жизненного этапа после обучения мы отмечаем для себя, что 50 — 60 % полученных знаний нам вообще не нужны.

Ну, а самое главное, материалистическая система образования не учит мыслить, так как процесс мышления наукой не описан, не сформировано понятие «мысль» и её происхождение.

Общество уделяет огромное внимание здоровью человека. Созданы целые отрасли знаний и производства препаратов для поддержания здоровья. В то же время медицина сама демонстрирует нам свой образ: чаша, которую своим ядом наполняет змея, когда наполнит, мы эту чашу выпиваем. Что можно ожидать после этого?

Все это потому, что мы не можем сформулировать понятие, что же есть здоровье, и это также из-за того, что в материальном мире невозможно найти ответа, ответ в духовном мире: «здоровье» — «с добром действие».

Признавая только материальный мир, мы знаем, что человек обладает материальной мускульной силой, а если сможем познать духовный мир и мир разума, придется признать существование еще двух сил: духовной, которая появляется у спортсменов как второе дыхание, и силу разума. Те же проблемы с пищей. Если существуют в человеке три сущности, то, естественно, они требуют три вида пищи: материальную, где по качеству и разнообразию достигнуты большие результаты, духовную, которую можно получить в театрах, на концертных площадках и в музеях и, наконец, пищу разума — знания. Если духовную пищу мы еще как-то получаем, то пищу разума с трудом, именно поэтому люди проводят массу времени у телевизоров, ожидая этой пищи, но тщетно, потому что ее практически нет. В теле- и радиопрограммах предлагают пищу, которая уже давно и неоднократно пережевана. На телевидении 40 лет идет передача «В мире животных», но до сих пор нет передачи «В мире человека».

Ученые пытаются искусственно соединить два семени — мужское и женское, но не учитывают, что нужно попросить Главного Участника этого процесса — Господа — поселить в них душу. Если это оплодотворение делается в материальном мире без Него, Он может вообще не поселить душу, а если поселить, то неразумную. Так же осуществляя операцию по замене органа, забываем, что при вырезании больного материального органа, в теле остаётся его двойник — духовный орган, который будет отвергать вновь вшитый, чужой, духовно несовместимый материальный орган.

Сегодня наука не может объяснить, почему воздушная атмосфера не растворяется в космосе, хотя ответ на этот вопрос есть в Библии: так как Бог создал твердь — небо духовного мира. В материальном мире такой защиты нет и поэтому её нельзя зафиксировать приборами.

Ученого-открывателя мы называем так, потому что он открывает людям что-то новое. Где он открывает, и кто ему открывает — многим непонятно. В духовном мире Господь обладает всем: целым знанием об устройстве Земли, законах жизнедеятельности, или истиной. А время от времени Он открывает некоторым ученым часть этих целых знаний. Задача этих ученых-открывателей только услышать или увидеть в духовном мире, что чаще всего происходит во сне, после эти знания нужно обязательно принести людям. В материальном мире сделать открытия невозможно. Интуиция — Божья подсказка нам в разум знакома всем, но вызвать ее и ощутить пальцами или телом невозможно.