- •Часть II. Информатика
- •Содержание
- •Структура дисциплины
- •Рейтинг и оценка уровня знаний студентов по дисциплине «Математика и информатика»
- •1. Оценивание результатов работы студентов
- •Допуск к тестированию и процедура тестирования
- •Ликвидация задолженности студента по дисциплине
- •Инструкции для студента
- •Модуль 3. Алгоритмизация и программирование Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №3
- •2.1. Алгоритм и его свойства
- •2.2. Таблица блоков
- •2.3. Основные типы алгоритмов
- •2.3.1. Линейные алгоритмы
- •2.3.2. Алгоритмы ветвлений
- •2.3.3. Циклические алгоритмы
- •2.4. Блок-схемы линейных алгоритмов
- •Блок-схемы разветвляющихся алгоритмов
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 1
- •3.1. Линейный алгоритм
- •3.2. Разветвляющийся алгоритм
- •4. Задания к практическому занятию № 1
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 1. Тема «Алгоритмы. Ветвления»
- •Практическое занятие №2. Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №2
- •2.1. Словесные алгоритмы. Циклы
- •2.2. Блок-схемы. Циклы
- •Примеры выполнения задания к практическому занятию №2
- •4. Задания к практическому занятию № 2
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 2. Тема «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»
- •Практическое занятие № 3. Алгебра логики. Операции над высказываниями
- •1. Цель занятия
- •Теоретический материал для практического занятия №3
- •2.1. Логические операции
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №3
- •4. Задания к практическому занятию № 3
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 3. Тема «Алгебра логики»
- •Практическое занятие №4. Программирование. Линейные процессы. Ветвления
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №4
- •2.1. Конструкция языка Turbo Pascal
- •2.1.1. Алфавит
- •2.1.2. Данные и типы данных
- •2.1.3. Стандартные функции
- •2.1.4. Арифметические, логические, символьные выражения
- •2.2. Структура программы на языке Паскаль
- •2.3. Основные операторы Паскаля
- •2.3.1. Оператор присваивания
- •2.3.2. Операторы ввода
- •2.3.3. Операторы вывода
- •2.3.4. Комментарий
- •2.4. Операторы передачи управления
- •2.4.1. Оператор безусловного перехода
- •2.4.2. Операторы условного перехода
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 4
- •3.1. Программы линейных алгоритмов
- •3.2. Программы разветвляющихся алгоритмов
- •4. Задания к практическому занятию № 4
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 4
- •Практическое занятие № 5. Программирование. Циклы
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 5
- •2.1. Оператор цикла с параметрами
- •2.2. Оператор цикла while с предусловием
- •2.3. Оператор цикла repeat…until с постусловием
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 5
- •4. Задания к практическому занятию № 5
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 5. Тема «Программирование. Циклы»
- •Практическое занятие №6. Языки программирования высокого уровня
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №6
- •2.1. Общая классификация языков программирования
- •2.1.1. Языки низкого уровня
- •2.2. Классификация языков программирования высокого уровня
- •2.2.1. Процедурное программирование
- •2.2.2. Объектно-ориентированное программирование
- •2.2.3. Системы визуально-ориентированного программирования
- •2.2.4. Проблемно-ориентированное (непроцедурное или декларативное) программирование
- •1) Функциональное программирование
- •2) Логическое программирование
- •3) Языки описания сценариев
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №6
- •4. Задания к практическому занятию № 6
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 6. Тема «Языки программирования высокого уровня».
- •Модуль 4. Стандартное программное обеспечение, предназначенное для обработки информации Маршрутная карта изучения дисциплины «Математика и информатика-2» по модулю №4
- •Задания к практическим работам по модулю №4
- •Практическое занятие № 7. Операционные системы. Работа в операционных системах
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 7
- •2.1. Понятие информации
- •2.2. Свойства информации
- •2.3. Измерение информации
- •2.3.1. Синтаксическая мера информации
- •2.3.2. Семантическая мера информации
- •2.3.3. Прагматическая мера информации
- •2.4. Информатика. Предмет и задачи информатики
- •Технические средства
- •2.5.1. Архитектура эвм
- •2.5.2. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера (пк)
- •Центральный процессор
- •Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики
- •2.6. Обзор программного обеспечения
- •2.6.2. Системы программирования
- •2.6.3. Прикладное программное обеспечение
- •2.7. Базовое программное обеспечение. Операционные системы (ос)
- •2.7.1. Понятие файла, каталога, файловой структуры
- •2.7.2. Операционная система ms Windows
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №7
- •4. Задания к практическому занятию № 7
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 7. Тема «Работа в операционных системах»
- •Практическое занятие №8. Офисный пакет программ Microsoft Office в профессиональной деятельности. Текстовые редакторы и процессоры
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 8
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию № 8
- •4. Задания к практическому занятию № 8
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 8. Тема «Текстовый редактор word»
- •Практическое занятие №9. Применение встроенных функций электронной таблицы excel в профессиональной деятельности
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №9
- •2.1. Ячейка – основной элемент таблицы
- •2.2. Вычисления в Excel. Формулы и функции
- •2.2.1. Формулы Excel
- •2.2.2. Функции Excel
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №9
- •3.1. Примеры с функциями 16 из таблицы 9.3
- •3.2. Пример с функцией «суммесли»
- •3.3. Пример с функцией «счётесли»
- •3.4. Пример с функцией «если»
- •4. Задания к практическому занятию № 9
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 9. Тема «Встроенные функции excel»
- •Практическое занятие № 10. Компьютерная графика. Сравнение различных видов графики
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия № 10
- •2.1. Виды графики
- •2.1.1. Растровая графика
- •Векторная графика
- •Разрешающая способность
- •Цветовое разрешение и цветовые модели
- •2.3.1. Кодирование цвета
- •2.3.2. Цветовые модели
- •1) Цветовая модель rgb
- •2) Цветовая модель cmyk
- •2.4. Форматы графических изображений
- •2.5. Шрифты, поддерживаемые операционной системой Windows xp
- •1) Контурные шрифты
- •2) Векторные шрифты
- •3) Растровые шрифты
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №10
- •4. Задания к практическому занятию №10
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 10. Тема «Компьютерная графика»
- •Практическое занятие №11. Анализ прикладного и служебного программного обеспечения
- •1. Цель занятия
- •2. Теоретический материал для практического занятия №11
- •2.1. Служебные приложения Windows xp
- •2.2. Служебное программное обеспечение Windows xp
- •2.3. Прикладное программное обеспечение (ппо)
- •3. Примеры выполнения задания к практическому занятию №11
- •4. Задания к практическому занятию №11
- •5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 11. Тема «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»
- •Литература
- •Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №3 Задание 1. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Ветвления»
- •Задание 2. Тема: «Алгоритмы. Блок-схемы. Циклы»
- •Задание 3. Тема «Алгебра логики»
- •Приложение №3. Задания для выполнения самостоятельной работы идз №4 Задание 1. Тема: «Текстовые редакторы. Гиперссылки»
- •Варианты заданий по теме: «Текстовые редакторы»
- •Задание 2. Тема: «Выполнение вычислений в таблицах редактора word»
- •Задание 3. Тема: «Встроенные функции электронной таблицы excel»
- •Приложение №4. Задания для выполнения практического занятия и самостоятельной работы идз №4 Тема: «Анализ прикладного и служебного программного обеспечения»
- •Задание 4. Идз №4. Тема: «Программное обеспечение (прикладное, сервисное, служебное)»
- •Приложение №5. Оформление самостоятельной работы
- •Раздел 3 самостоятельной работы по модулям №3, 4 должен включать:
- •Приложение №6. Формулы для практической работы №7
5. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию № 5. Тема «Программирование. Циклы»
1. Дан оператор на паскале: FOR k:=1 TO m DO S:=S+k;
Всего циклов будет выполнено:
1) k; 2) 1; 3) m; 4) s.
2. Дан оператор на паскале: FOR k:=1 TO m DO s:=s+k;
Выберите условие выхода из цикла:
1) k=1; 2) k=m; 3) k>m; 4) k<m.
3. Дан фрагмент на паскале, в котором цикл закончится при условии:
k:=1; s:=0;
while k<=m do
begin
s:=s+k;
k:=k+1;
end;
1) k>m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k<=m .
4. Дан фрагмент на паскале, в котором цикл закончится при условии:
k:=1;
repeat
s:=s+k;
k:=k+1;
until k>m;
1) k>m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k=s.
5. Дан оператор на паскале FOR k:=m TO n DO s:=s+k
Счетчиком цикла является переменная:
1) m; 2) n; 3) k; 4) s.
6. Дан фрагмент на паскале:
k:=1; s:=0;
while k<=m do
begin
s:=s+k;
k:=k+1;
end;
в котором цикл выполняется при условии:
1) k<=m; 2) k=m; 3) k<m; 4) k>m.
7. Дан оператор на паскале: FOR k:=3 TO m DO S:=S+k;
Для выполнения циклов значение m должно быть:
1) m<k; 2) m= s; 3) m>=k; 4) m<=k.
8. Дан оператор на паскале: FOR k:=3 TO m DO S:=S+k;
Значение шага изменения переменной k будет:
1) любым; 2) шаг=3; 3) шаг=1; 4) шаг= k;
9. Определите правильный ответ
Дан фрагмент на паскале:
k:=3; s:=0;
while k>=1 do
begin
s:=s+k;
k:=k-1;
end;
Writeln(‘s=’, s);
Результат выполнения цикла:
1) s=6; 2) s=5; 3) s=3; 4) s=0.
10. Дан фрагмент на паскале:
x:=5; z:=0;
repeat
z:=z+x;
x:=x - 1;
until x>3;
writeln(z);
Результат выполнения цикла:
1) z=0; 2) z=5; 3) z=9; 4) z=12.
Практическое занятие №6. Языки программирования высокого уровня
1. Цель занятия
Цель занятия – познакомиться с языками программирования, знать их классификацию. Уметь анализировать возможности и особенности рассматриваемых языков программирования, делать выводы об общих и отличительных характеристиках языков высокого уровня.
2. Теоретический материал для практического занятия №6
2.1. Общая классификация языков программирования
Управление компьютером осуществляется по конкретному алгоритму, который указывает последовательность действий для решения задачи. Для того, чтобы этот алгоритм был понятен компьютеру, служат языки программирования.
Язык программирования - это формализованный язык для описания алгоритма решения задачи на компьютере. Алгоритм записывается на языке программирования, вводится в компьютер и сохраняется в файле, который выполняется при его запуске.
В таблице 6.1 приводится классификация языков программирования, которая построена на основе различных источников информации и имеет обзорный характер. В качестве признака классификации языков программирования в таблице 6.1 взят синтаксис (определённые правила записи) образования его конструкций.
Таблица 6.1
№ |
Языки программирования |
||||
Низкого уровня (машинно-зависимые) |
Высокого уровня (машинно-независимые) |
||||
Процедурные (директивные) |
Непроцедурные |
||||
Операционные |
Структурно-ориентированные |
Объектно-ориентированные |
Проблемно-ориентированные |
||
1 |
Машинные языки |
Бейсик |
Ада |
Object Pascal |
LISP (Лисп) – декларативный язык обработки списков, символьной информации |
2 |
Ассемблеры |
Фортран |
ALGOL |
C++ |
Prolog (Пролог) – декларативный язык логического программирования |
3 |
Макроассемблеры |
Фокал |
ПЛ/1 Паскаль |
Java |
Языки описания сценариев: Perl, Python, Rexx, Tcl, JavaScript |
4 |
|
|
Си |
Visual Basic Delphi |
Снобол |
Примечание
В классификации возможно деление языков на директивные и декларативные. Декларативная программа заявляет или декларирует, что должно быть достигнуто в качестве цели, а директивная предписывает, как её достичь.
Все языки программирования можно разделить на две группы: языки низкого уровня и высокого уровня.