Рейтинг-контроль

Модуль 1 (шесть учебных недель)

Содержание модуля:

Из истории языкознания: Формирование языковедческой мысли на Ближнем Востоке в древности. Центральные вопросы теории языка в древнем Китае. Специфика подхода к вопросам языкознания в древней Индии. Арабское языкознание в Средневековье. Грамматические труды александрийской школы. Грамматические сочинения Варрона и Присциана. Языкознание европейского Средневековья. Теория языка модистов и Грамматика Пор-Рояля. Становление сравнительно-исторического языкознания. Философия языка В. фон Гумбольдта. Принципы подхода к языку: логический, натуралистический, психологический. Младограмматизм. Возникновение структурализма. Принцип редукционизма в концепции Ф. де Соссюра. Принципы оценочного отношения к языку в языкознании до 20-го в. Выдвинутые в 20-м в. принципы подхода к фактам языка. Основные требования структуралистского подхода. Успехи структурализма в изучении звуковой стороны языка. Осознание в рамках структурализма необходимости обращения к значению. Условия описания значения слова и предложения. Снятие требований структурализма в языкознании конца 20-го в. Необходимость исследования речевых процессов. Основные направления развития лингвистики в конце 20-го в. «Традиционное» направление в современной лингвистике. Генетическое направление в современной лингвистике. Структурное направление в современной лингвистике. Генеративное направление в современной лингвистике. Функциональное направление в современной лингвистике. Проблема интегральной модели языка. Персоналии (данного раздела).

Сущность языка; понятие языкового знака: Языковое общение. Неязыковое общение. Искусственные системы общения. Коммуникативная функция языка. Мыслеформирующая (когнитивная) функция языка. Частные функции языка. Язык и речь. Речевой акт. Текст. Речевая деятельность. Язык и мышление: невербальное мышление. Язык и мышление: вербальное мышление. Функциональная асимметрия мозга. Афазия. Язык и общество. Социолингвистика. Изоглосса. Диалектография. Литературный язык. Профессиональная дифференциация языка. Идиолект. Стилистика. Высокий стиль. Разговорный стиль. Слэнг. Поэтический стиль. Знак. Знаковая система. Семиотика. Свойства знака. План выражения. План содержания. Единицы языка. Языковые знаки. Парадигматические отношения. Синтагматические отношения. Сходства и различия между языком и искусственными знаковыми системами.

Распределение баллов:

Текущая работа (практические занятия, посещаемость) – 10 баллов,

Рубежный контроль (тестирование) – 10 баллов.

Всего за модуль – 20 баллов.

Типовые тесты модуля 1 (варианты 1, 2, 3, 4, 5)

1.1. К представителям александрийской школы не относится: а) Дионисий Фракиец; б) Аристотель; в) Аполлоний Дискол.

1.2. Главный грамматический труд Марка Аврелия Варрона называется: а) «О латинском языке»; б) «О греческом языке»; в) «О языке».

1.3. Самое значительное сочинение по латинской грамматике древности «Institutio de arte grammaticae» принадлежит: а) Элию Донату; б) Присциану; в) Марку Аврелию Варрону.

1.4. В античной традиции грамматика рассматривалась как подготовительная ступень к изучению: а) риторики; б) стилистики; в) филологии.

1.5. Споры о происхождении имён («по природе» и «по установлению») в Древней Греции происходили в русле: а) филологии; б) богословия; в) философии.

2.1. Способы обозначения (modi significandi) стали центральным понятием грамматики: а) модистов; б) реалистов; в) номиналистов.

2.2. Антуан Арно и Клод Лансло являются авторами: а) Грамматики Пор-Рояля; б) трактата «О латинском языке»; в) трактата «О французском языке».

2.3. Реалисты и номиналисты по-разному трактуют: а) природу универсалий; б) природу мышления; в) природу языка.

2.4. Первой теорией языка в европейской лингвистической традиции явилась: а) теория модистов; б) теория реалистов; в) теория номиналистов.

2.5. Интерес к национальным языкам обнаруживается: а) уже в Древней Греции; б) в Древнем Риме; в) в средневековой Европе.

3.1. Среди создателей сравнительно-исторического метода не было: а) Расмуса Кристиана Раска; б) Франца Боппа; в) Вильгельма фон Гумбольдта.

3.2. Созданный на начальном периоде сравнительно-исторического языкознания фонетический закон носит имя: а) Александра Христофоровича Востокова; б) братьев Гримм; в) Якоба Грима.

3.3. В середине 19-го века сравнительно-исторический метод совершенствовался в трудах: а) младограмматиков; б) Августина Блаженного; в) Вильгельма фон Гумбольдта.

3.4. Создателем философии языка в 19-м веке явился: а) Август Шлейхер; б) Вильгельм фон Гумбольдт; в) Филипп Фёдорович Фортунатов.

3.5. В 19-м веке утвердился: а) генетический (исторический) подход к языку; б) логический подход к языку; в) психологический подход к языку.

4.1. В трудах И.А. Бодуэна де Куртенэ, Н.В. Крушевского, Ф.Ф. Фортунатова, Ф. де Соссюра заложены теоретические основы: а) компаративистики; б) структурализма; в) генеративной лингвистики.

4.2. В основе концепции Ф. де Соссюра лежит принцип: а) редукционизма; б) психологизма; в) натурализма.

4.3. Выделяемая Ф. де Соссюром в составе социальной психологии наука о знаках называется: а) семиотикой; б) семантикой; в) семиологией.

4.4. По Ф. де Соссюру, лингвистика, имеющая дело с замкнутой в себе и принадлежащей всему данному социальному коллективу системой противополагающихся друг другу знаков, называется: а) лингвистикой речи; б) лингвистикой языка; в) лингвистикой текста.

4.5. Лингвистика, изучающая язык в его состоянии на данный момент, у Ф. де Соссюра названа: а) диахронической; б) синхронической; в) моментальной.

5.1. Согласно выдвинутым в языкознании 20-го века принципам понятие прогресса к эволюции языка: а) неприложимо; б) приложимо; в) приложимо в отдельных случаях.

5.2. Согласно выдвинутым в языкознании 20-го века принципам язык должен оцениваться по: а) характеру его форм; б) способности выполнять свои основные функции; в) количеству носителей языка.

5.3. Согласно выдвинутым в языкознании 20-го века принципам лингвистика должна иметь дело прежде всего: а) со звучащей речью; б) письменно фиксированными текстами; в) лучшими образцами писателей прошлых эпох.

5.4. Согласно выдвинутым в языкознании 20-го века принципам лингвистика должна заниматься научным описанием: а) литературного языка; б) языка художественной литературы; в) всех форм речи.

5.5. Согласно выдвинутым в языкознании 20-го века принципам лингвистика должна прежде всего обращаться к языкам: а) престижным; б) государственным; в) любым.

6.1. В целом структурализму свойственно требование: а) использования строгих научных методов; б) использование любых методов; в) использование своего метода.

6.2. В структурализме всякий элемент языка характеризуется через: а) самоё себя; б) взаимосвязи с другими элементами той же языковой системы; в) перечисление его физических и иных свойств.

6.3. Структурализму в целом свойственно преимущественное внимание к: а) плану содержания языковых единиц; б) плану выражения; в) плану выражения и плану содержания в равной степени.

6.4. Структурализм представляет язык как систему, различающую: а) уровень знаковых единиц; б) уровень незнаковых единиц; в) уровни знаковых и незнаковых единиц.

6.5. В структурализме языковые единицы связаны отношениями: а) парадигматическими; б) синтагматическими; в) парадигматическими и синтагматическими.

7.1. Ориентация в современных лингвистических исследованиях на античные корни, грамматические теории прежних веков свойственна: а) структурному языкознанию; б) генетическому языкознанию; в) традиционному языкознанию.

7.2. На базе сравнительно-исторического подхода в современном языкознании выделяется: а) традиционное направление; б) генетическое направление; в) структурное направление.

7.3. К структурному направлению в лингвистике не относится: а) Копенгагенская школа; б) Пражская школа; в) В. фон Гумбольдт.

7.4. Представителем генеративного направления в лингвистике является: а) Л.В. Щерба; б) Эдвард Сепир; в) Наум Хомский.

7.5. Ориентация на учёт человеческого (деятельностного) фактора в лингвистических исследованиях характерна для: а) структурализма; б) генеративизма; в) функционализма.

8.1. Отдельные языки или группы родственных языков являются предметом:

а) общего языкознания; б) синхронического языкознания; в) частного языкознания.

8.2. В языкознание входят дисциплины, описывающие функционирование языка в обществе: а) этнография; б) социология; в) социолингвистика.

8.3. Прикладной лингвистической дисциплиной является: а) лексикология; б) лексикография; в) лексическое значение.

8.4. Дисциплиной, изучающей комплексные проблемы языка на стыке наук, является: а) психолингвистика; б) психология; в) психотерапия.

8.5. К новейшим лингвистическим направлениям относится: а) этнолингвистика; б) морфология; в) фонология.

9.1. Фонемный уровень языка не изучает: а) фонетика; б) фонология; в) семасиология.

9.2. Лексический уровень языка не представлен: а) ономасиологией; б) лексикологией; в) морфонологией.

9.3. Морфологический уровень языка не представлен: а) морфологией; б) словообразованием; в) синтаксисом.

9.4. Синтаксический уровень языка не изучается: а) синтаксисом; б) морфологией; в) синтаксической семантикой.

9.5. Языковым уровнем не является: а) фонема; б) знак; в) слово.

10.1. Язык является: а) орудием общения; б) условием общения; в) результатом общения.

10.2. Язык является: а) средством обмена мыслями; б) эквивалентом мысли; в) препятствием для мысли.

10.3. Язык является: а) достоянием коллектива; б) достоянием только индивида; в) достоянием семьи.

10.4. Язык является: а) средством упорядочивания разнообразной информации; б) средством хранения информации о духовной и материальной жизни человека; в) средством создания информации.

10.5. Язык: а) образует единство с мышлением; б) противоположен мышлению; в) иногда обращается к мышлению.

11.1. Функция языка – служить для простого сообщения о факте – называется: а) констатирующей; б) экспрессивной; в) фатической.

11.2. Способность языка служить средством призыва, побуждения к действию позволяет выделить: а) экспрессивную; б) фатическую; в) апеллятивную функцию.

11.3. Функция истолкования языковых фактов называется: а) контактоустанавливающей; б) экспрессивной; в) метаязыковой.

11.4. Функция языка указывать на принадлежность к определённой группе называется: а) идентифицирующей; б) экспрессивной; в) фатической.

11.5. Разновидностью коммуникативной функции языка не является: а) вопросительная; б) мыслеформирующая; в) эстетическая.

12.1.Абстрактность, формальность является характеристикой: а) речи; б) языка; в) речи и языка.

12.2. Статичность является характеристикой: а) речи; б) языка; в) речи и языка.

12.3. Независимость от ситуации и обстановки общения свойственна: а) языку; б) речи; в) языку и речи.

12.4. Средство общения «в покое» - это: а) язык; б) речь; в) язык и речь.

12.5. Достоянием общества, в котором отражается «картина мира» говорящего на нём народа, является: а) речь; б) язык; в) речь и язык.

13.1. С помощью наглядно-чувственных образов осуществляется: а) вербальное мышление; б) невербальное мышление; в) то и другое.

13.2. Пространственная координация связана в большей мере: а) с вербальным мышлением; б) невербальным мышлением; в) интуицией.

13.3. Закреплёнными в словах понятиями, суждениями, умозаключениями оперирует: а) невербальное мышление; б) вербальное мышление; в) вербальное и невербальное мышление.

13.4. В связи с функциональной асимметрией мозга «речевым» полушарием является: а) левое полушарие; б) правое полушарие; в) зона Брока и Вернике.

13.5. Обусловленные травмами мозга речевые нарушения называются: а) афоризмами; б) афазиями; в) невралгиями.

14.1. Местные разновидности единого языка именуются: а) диалектами; б) социолектами; в) идиолектами.

14.2. Диалекты и групповые различия в языке изучаются: а) географией; б) диалектологией; в) структурной лингвистикой.

14.3. Границы отдельных диалектных явлений при фиксации на карте называются: а) вариантами; б) идиолектами; в) изоглоссами.

14.4. Картографирование представленных в диалекте явлений – задача: а) диалектологии; б) диалектографии; в) социолингвистики.

14.5. Наличие в устной и письменной речи индивидуальных особенностей обозначается термином: а) изоглосса; б) идиолект; в) социолект.

15.1. Использование значительного количества специальной терминологии в большей мере свойственно: а) официально-деловому стилю; б) научному стилю; в) разговорному стилю.

15.2. Среди перечисленных языковым стилем не является: а) высокий; б) поэтический; в) рококо.

15.3. Сознательным, нарочитым отказом от принятых норм характеризуется: а) поэтический стиль; б) разговорный стиль; в) сленг.

15.4. Из названных стилей использование сложных синтаксических конструкций менее других свойственно: а) газетно-публицистическому стилю; б) официально-деловому стилю; в) разговорному стилю.

15.5. Поэтический и высокий стили: а) противостоят друг другу; б) дополняют друг друга; в) частично смыкаются.

16.1. Тенденция к общенародности, наддиалектности (обособленность от узкорегиональных признаков диалектов, лежащих в его основе) характеризует: а) национальный язык; б) литературный язык; в) русский язык.

16.2. Письменная фиксация является характеристикой: а) литературного языка; б) языка художественной литературы; в) функционального стиля.

16.3. Обязательность норм и их кодификация свойственны: а) русскому языку; б) литературному языку; в) любой форме существования языка.

16.4. Язык художественной литературы включает в себя: а) то же, что литературный язык; б) любые языковые средства; в) всё, кроме территориальных и социальных вариантов национального языка.

16.5. Социальная ограниченность, спонтанность возникновения, не-тайность, принадлежность к определённой среде – признаки: а) просторечия, б) жаргона; в) языка художественной литературы.

17.1. С точки зрения Ф. де Соссюра, в знаке различаются: а) означающее и означаемое; б) означающее, означаемое и «тело знака»; в) только знаконоситель.

17.2. Знак не обладает свойством: а) перцептивности; б) информативности; в) идеальности.

17.3. Связь между означаемым и означающим, по Соссюру: а) случайна; б) конвенциональна; в) неконвенциональна.

17.4. Стороны знака, по С.О. Карцевскому: а) симметричны; б) несимметричны; в) гармоничны.

17.5. Свойством знака не является: а) системность; б) систематичность; в) различимость.

18.1. Языковыми знаками можно считать: а) только двусторонние единицы; б) только односторонние единицы; в) все языковые единицы.

18.2. В приведённых вариантах не является языковым знаком: а) предложение; б) слово; в) фонема.

18.3. Языковой единицей не является: а) фонема; б) слог; в) лексема.

18.4. Луи Ельмслев назвал «фигурами плана выражения»: а) лексемы; б) морфемы; в) фонемы.

18.5. Языковые единицы не могут быть: а) односторонними; б) двусторонними; в) многосторонними.

19.1. Отличительным для языковой системы в сравнении с искусственными системами признаком является: а) универсальность языка; б) материальность экспонентов; в) наличие условной или мотивированной связи между планом выражения и планом содержания.

19.2. Количество содержаний, передаваемых средствами языка, в принципе: а) конечно; б) бесконечно; в) строго ограничено.

19.3. Языковой знак при необходимости: а) может получать сколько угодно новых значений; б) не может получать новые значения; в) может получать ограниченное количество значений.

19.4. Искусственные знаковые системы отличаются от языка: а) сложностью; б) упрощённостью; в) ничем не отличаются.

19.5. Информационная избыточность характеризует: а) язык; б) искусственные знаковые системы; в) то и другое.

20.1. Составляющим элементом акта коммуникации не является: а) адресат; б) референт; в) адресант.

20.2. Коммуникативное намерение говорящего – это: а) интенция; б) интонация; в) значение.

20.3. Наступающее последствие речевого акта называется: а) локуцией; б) иллокуцией; в) перлокуцией.

20.4. Акты обещания в теории речевых актов именуются: а) интеррогативами; б) эротетивами; в) комиссивами.

20.5. Компоненты, не нашедшие прямого выражения в речевом акте, восстанавливаются слушателем на основе: а) пропозиций; б) пресуппозиций; в) предлогов.

Модуль 2 (шесть учебных недель)

Содержание модуля

Фонетика и фонология: Тоны и шумы. Высота, сила, длительность звука. Спектр звука. Форманты. Артикуляция. Произносительные органы. Артикуляционная классификация гдасных. Артикуляционная классификация согласных. Комбинаторные изменения звуков: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция. Собственно-позиционные изменения звуков: редукция. Конститутивная и дистинктивная функция фонемы. Фонематическая и аллофонемная транскрипция. Фонема и её варианты: обязательные и факультативные. Дополнительная дистрибуция и свободное варьирование. Дифференциальные признаки фонемы. Оппозиции пропорциональные и изолированные. Альтернации, альтернанты. Нейтрализация фонемных противопоставлений. Архифонема Н.С. Трубецкого. Гиперфонема МФШ. Статус фонемы в ПФШ. Чередования фонем: живые и исторические. Слог: теория мускульного напряжения. Сонорная теория слога. Силлабема, инициаль, финаль. Слоги открытые и закрытые, долгие и краткие. Фонологическая трактовка полифтонгов. Звуковые изменения в слоговой структуре: эпентеза, протеза, стяжение, элизия. Функции и типы словесного ударения. Слоговой акцент. Фразовая интонация.

Лексикология: Позиционная самостоятельность слова. Синтаксическая самостоятельность слова. Лексема, лекс. Грамматическое и лексическое значение. Денотат, референт, концептуальное значение слова, коннотации. Общая предметная отнесённость. Частная предметная отнесённость. Соотношение слова и понятия. Семантическое поле. Сема. Лексические микросистемы: антонимы и синонимы. Гипотеза лингвистической отнесённости. Полисемия слова. Метафора и метонимия. Омонимия слов. Мотивировка слова. Утрата и примысливание мотивировки. Фраземы и идиомы. Фразеологические единства и сращения. Лексикография. Виды словарей.

Распределение баллов:

Текущая работа (практические занятия, посещаемость) – 10 баллов,

Рубежный контроль (тестирование) – 10 баллов.

Всего за модуль – 20 баллов.