- •Перший проректор
- •К.Е.Н., доцент
- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •6.030504 ”Економіка підприємства ”
- •6.030508 ”Фінанси і кредит ”
- •6.030509 ”Облік і аудит ”
- •Опис навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”
- •Пояснювальна записка
- •Структура навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки”
- •Тема 1. Предмет та метод історії економіки та економічної думки
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (vііі ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (xvі—перша половина XVII ст.).
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі- перша половина хіх ст.)
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – початок ххі ст.)
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •Список рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Ресурси
- •Тематичний план лекцій (денна форма навчання)
- •36 Годин
- •Економічна політика б. Хмельницького та Петра і.
- •Економічні погляди ф. Прокоповича та г.Сковороди.
- •Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
- •Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму(р. Гільфердинг, к. Каутський, в. І. Ленін).
- •Неокласичні теорії монополістичної та ефективної конкуренції (Дж. В. Робінсон, е. Чемберлін, й. А. Шумпетер).
- •(Кінець хх – початок ххі ст.)
- •Плани семінарських занять (денна форма навчання)
- •Тема 1. Предмет та метод історії економіки та економічної думки
- •Тема 2. Господарство первісного суспільства та його еволюція на етапі ранніх цивілізацій
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки періоду формування світових цивілізацій (vііі ст. До н.Е. – V ст. Н.Е.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Тема 4. Господарство та економічна думка суспільств Європейської цивілізації в період середньовіччя (V – XV ст. Ст.)
- •Господарський розвиток українських земель під владою Польщі та Литви.
- •Тема 5. Формування передумов ринкової економіки в країнах Європейської цивілізації (xvі—перша половина XVII ст.).
- •Тема 6. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина хvіі- перша половина хіх ст.)
- •Відображення економічних теорій в українській думці (економічна політика б. Хмельницького та Петра і; економічні погляди ф. Прокоповича та г.Сковороди).
- •Поширення ідей економічного лібералізму в українській економічній літературі (в. Каразін, т. Степанов, і. Вернадський, д. Журавський).
- •Тема 7. Ринкове господарство країн Європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •4. Київська психологічна школа.
- •5. Демократична економічна думка представників Галичини (м. Павлик, і. Франко).
- •Тема 8. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Посилення державно-монополістичних тенденцій та їх відображення в теоріях імперіалізму(р. Гільфердинг, к. Каутський, в. І. Ленін).
- •Неокласичні теорії монополістичної та ефективної конкуренції (Дж. В. Робінсон, е. Чемберлін, й. А. Шумпетер).
- •Тема 9. Господарство та економічна думка в період державно-монополістичного розвитку суспільств Європейської цивілізації (перша половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 10. Розвиток національних економік країн Європейської цивілізації в системі світового господарства під впливом науково-технічної революції (друга половина хх ст.)
- •Тема 11. Світове господарство та основні напрямки економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – початок ххі ст.)
- •Тема 12. Економічний розвиток України в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •Тема 13. Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки хх ст.)
- •8. Самостійна робота студентів (срс). (денна форма навчання)
- •Для груп фк-34, фк-35, фк-36, фк-37, фк-38 (феф)
- •8.1.Види самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності з дисципліни “ Історія економіки та економічної думки ”
- •Картка самостійної роботи студентів, форми контролю та звітності з дисципліни з дисципліни “ Історія економіки та економічної думки ”
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •(Денна форма навчання)
- •2. Роль християнства в розвитку господарського життя суспільств Європи.
- •3. Роль та значення магдебурзького права в становленні місцевого самоврядування..
- •Становлення системи державного регулювання економіки
- •Економічні підсумки війни: матеріальні, демографічні, соціальні.
- •Порівняльна характеристика Нового курсу ф.Рузвельта та економічної політики нацизму.
- •1.Грошова реформа 1996 р.
- •2.Формування ринкових інститутів в Україні у 1990-х роки та спроби теоретичного обґрунтування цих процесів.
- •3. Перспективні напрямки розвитку господарського комплексу України. Критерії оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання
- •Критерії оцінювання контрольної роботи по змістовому модулю з навчальної дисципліни "Історія економіки та економічної думки"
- •Критерії оцінювання:
- •Перелік питань для підсумкового контролю та критерії оцінювання знань.
- •Господарський розвиток українських земель під владою Польщі та Литви.
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів під час проведення підсумкового контролю
- •Положення про систему оцінювання знань та підсумкового контролю студентів за кредитно-модульною системою навчання з навчальної дисципліни
- •Доповнення та зміни в робочій програмі з навчальної дисципліни “Історія економіки та економічної думки” на 20__/20__ навчальний рік
Критерії оцінювання контрольної роботи по змістовому модулю з навчальної дисципліни "Історія економіки та економічної думки"
-
Модульна контрольна складається з 10 варіантів формалізованих завдань рівнозначної складності, термін виконання яких знаходиться в межах 45 хвилин.
-
Кожне завдання складається з 2-ох теоретичних та 1-ого практичного завдань.
-
Оцінка за виконання модульної контрольної роботи в кінцевому вигляді виставляється за дев’ятибальною (десятибальною) системою.
Критерії оцінювання:
8,5-9 (9-10) балів - студент дає вичерпну відповідь на поставлені питання, показує глибокі ґрунтовні знання з усіх питань, вміє нестандартно мислити і давати оригінальне тлумачення проблем, поєднувати теорію з практикою і сучасністю, здатний самостійно аналізувати, узагальнювати, робити висновки на основі аналізу конкретного матеріалу.
8(8,5) балів - студент правильно і досить повно викладає основні теоретичні питання, твердо знає програмний матеріал, показує розуміння реальної дійсності, але допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні тестових завдань. Відповідь ґрунтується на знанні основної літератури з дисципліни.
7 (7,5-8) балів - студент повністю засвоїв навчальний матеріал, знає основну літературу, вміє виконувати тестові завдання, викладає матеріал у логічній послідовності, вміє робити певні узагальнення і висновки, але не наводить практичних прикладів у контексті тематичного теоретичного матеріалу або допускається незначних помилок у формулюванні термінів, категорій, розв’язанні тестових завдань.
6 (6,5-7) балів - студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлені теоретичні запитання, вміє робити певні узагальнення і висновки, допустився грубих помилок у розв’язанні тестових завдань.
5,5 (6) балів - студент засвоїв матеріал не у повному обсязі, дає неповну відповідь на поставлені теоретичні запитання, не вміє чітко узагальнити опрацьований матеріал, допустився грубих помилок у розв’язанні тестових завдань.
0-5 (0-5,5) балів - студент не може викласти суть питання, не знає певних економічних категорій, не розуміє реальних процесів і явищ економічної діяльності.
-
Перелік питань для підсумкового контролю та критерії оцінювання знань.