- •Тематика творческих работ
- •Тема 1. Общество и его структура.
- •Тема 3. Социальные общности.
- •Тема 4. Социальная структура общества.
- •Тема 5. Социальная стратификация.
- •Тема 6. Социальное неравенство.
- •Тема 7. Малые группы.
- •Тема 8. Общественное мнение.
- •Тема 9. Социальные организации в современном обществе.
- •Тема 10. Социальные движения (по материалам сми).
- •Тема11. Конфликт как форма социального взаимодействия.
- •Тема 12. Отражение в массовой печати девиантного поведения.
- •Тема 13. Социальные реформы в обществе.
- •Тема 14. Проявление глобальных социальных изменений.
- •Тема 15. Социальные движения.
- •Тема 16. Социальные взаимодействия.
- •Тема 17. Высшее образование и профессиональная квалификация как фактор социальной мобильности.
- •Тема 18. Социальные проблемы молодежи в трансформирующемся российском обществе.
- •Тема 19. Игровая деятельность как элемент массовой культуры.
- •Тема 20. Имидж общественного деятеля глазами студента.
- •Тема 21. Отношение к телевизионной рекламе.
- •Тема 22. Заработная плата как форма социального контроля в обществе.
- •Тема 23. Влияние телевидения на процесс социализации молодежи.
- •Тема 24. Факторы социальных изменений.
Тема 18. Социальные проблемы молодежи в трансформирующемся российском обществе.
Сформулировать определение молодежи как социально-демографической группы. Выделить на основе социологических источников и личного опыта социальные проблемы российской молодежи. Составить краткий перечень основных понятий (ключевых слов), которые характеризуют эти проблемы, используя различные справочные и учебные пособия. Описать опросный метод в социологии. Разработать краткое интервью: 8-10 вопросов об оценке выделенных социальных проблем молодежи и 3-4 паспортных вопроса. Опросить 10-15 своих сверстников по оценке наиболее значимых социальных проблем в городе, поселке, области. Описать полученные результаты, сделать выводы и возможные рекомендации по решению данных проблем.
Тема 19. Игровая деятельность как элемент массовой культуры.
Дать определение массовой культуры, охарактеризовать ее основные элементы, в том числе игровую деятельность. Собрать сведения, публикуемые в СМИ, а так же в сети Интернет об азартных играх, в т.ч. об игровых автоматах, составить аннотированный перечень игр. Описать метод наблюдения, используемый в социологии. Составить план протокола наблюдения процесса игры.
Выбрать для наблюдения за игроками игровой автомат. Провести наблюдения. Зафиксировать пол и примерный возраст игроков, время, проведенное за игрой, их эмоциональные реакции на результаты игры. Итоги своих наблюдений отразить в таблице. Описать итоги своих наблюдений, сделать выводы.
Тема 20. Имидж общественного деятеля глазами студента.
Проанализировать понятие «имидж» как одну из важных статусных характеристик общественного деятеля. Составить список наблюдаемых показателей статуса деятеля (внешний вид, стиль одежды, характер поведения, уверенность, представительность, воздействие на окружающих, убедительность речи и др.) Описать наблюдение как метод сбора социологической информации; составить план протокола наблюдения за проявлением имиджа общественного деятеля.
Провести 3-5 наблюдений выступлений каких-либо общественных деятелей - депутатов, членов партии, общественных организаций, чиновников, предпринимателей и др. (реальных или по телевидению), зафиксировать конкретные проявления их имиджа (наличие выделенных показателей, их интенсивность, какие-либо другие особенности). Материалы наблюдений зафиксировать в протоколах. Составить таблицу, указав дату, место и объект наблюдения. Сделать выводы.
Тема 21. Отношение к телевизионной рекламе.
Рассмотреть рекламу как важный компонент структуры информационного общества; выделить информационную и мунипулятивную стороны рекламы. Сформулировать показатели отношения людей к телевизионной рекламе.
Описать опросный метод в социологии, охарактеризовать специфику интервью. Разработать план интервью по выявлению отношения к телерекламе (6-8 основных вопросов и 4-5паспортных).
Сформировать две группы респондентов (по 5-6 человек) для проведения опроса - из числа молодежи и старшего поколения. Респондентов целесообразно выбирать из своего окружения по месту работы, жительства, учебы. Провести опрос и записать его результаты на бланках интервью. Отметить кто, сколько времени, какую и как воспринимает рекламу; какие мнения в обеих группах о том, что нравится в рекламе, в каких случаях рекламу не смотрят. Представить данные в виде таблиц.
Проанализировать и обобщить результаты ответов в обеих группах, сделать выводы о восприимчивости и отношению к телерекламе в обеих группах.