Культура XX века

В современных условиях ускоренного научно-технического прогресса и обострения социальных противоречий в мире, вступление на историческую арену народов Азии, Африки, Латинской Америки, социологи начала века приходят к выводу о невозможности проведения идей единой культуры. Художественная культура XX века отличается необычайной пестротой и множественностью направлений: авангардизм, экспрессионизм, кубизм, футуризм, конструктивизм, сюрреализм, абстракционизм и другие художественно-эстетические системы, называемые модернизмом. В архитектуре это применение рациональных конструкций из железобетона, стекла, керамики. Первооткрывателем нового этапа в развитии такой архитектуры стала Эйфелева башня, возведённая из сборных стальных конструкций к Парижской выставке 1889 года.

Ведущее место в живописи начала XX века продолжает играть Франция. Поиски новых выразительных средств проявились в творчестве Сезанна, работавшего в области натюрморта и пейзажа, где он обращает особое внимание на передачу материальной стороны мира. Поль Гоген работал преимущественно на тропических островах Полинезии, утверждая идеал первобытной гармонии, архаических форм жизни в своих декоративно-ковровых полотнах с интенсивным цветом и сознательно упрощёнными формами. Одним из выдающихся живописцев XIX - ХХ века был Винсент ван Гог. Его ранний бельгийский период творчества связан с обращением к быту простого человека - «Едоки картофеля». Более поздний связан с Францией и обращается к различным сторонам жизни природы и быту человека, которые полны движения и драматизма. Это «Дорога в Овере», «После дождя», «Долина ля Кро», «Красные виноградники в Арле», «Ночное кафе в Арле», «Церковь в Овере», «Подсолнухи» и др.

Широкое распространение в начале XX века получили вышеназванные художественные течения и это в первую очередь фовисты (дикие), творчество которых означало отход от принципов реализма, это Матисс, Марке и др. Матисс стремился к декоративной, обобщенности цвета, сближаясь с настенными росписями, с полным отсутствием градаций света и тени, усилил активность красочных пятен, упростил форму, приближаясь в своих работах к коврово-декоративному панно. В ином направлении развивалось творчество Марке. Его живопись открывает поэзию индустриального города с мостами, шлюзами, буксирами, подъёмными кранами, причалами. Но его искусство глубоко человечно, природа в её повседневности предстает у Марке преображённой руками человека.

Одновременно с фовизмом возникло новое направление в живописи - кубизм. Кубисты считали, что в основе натуры лежат простые геометрические формы - шар, цилиндр, конус. Поэтому у кубистов вещи разлагаются

на составные части и представляют нагромождение геометрических форм. Основоположниками кубизма являются Пикассо и Брак.

Новой формой искусства XX века явился также футуризм (будущее). Его творцы провозгласили своей целью разрушение старой культуры и воплощение в современной культуре индустриальной эпохи, противопоставляя машину человеку, ибо жизнь мотора волнует больше, чем слёзы человека. Отсюда урбанизация жизни, перенасыщение сознания человека множеством теснящих друг друга впечатлений с комбинациями плоскостей и линий, дисгармонией цвета и формы.

Сюрреализм (сверхреализм) как направление возник в 20-х годах нашего века, провозглашая источником искусства сферу подсознательного - инстинкты, сновидения, галлюцинации, представляя мир в причудливо-деформированных, абсурдных сочетаниях реальности и фантазии (у С.Дали, Миро, Танги), или соединении несоединимого.

Зкспрессионизм (выразительность) как направление возник в начале века. Для него характерны искажения форм, форсированный цвет, сложные изломанные ракурсы изображаемого.

Названные формы модернизма были своеобразным протестом против форм и стилей, выработанных романтизмом и реализмом XIX века. Ощущая дисгармонию мира, антигуманность отношений в обществе, отчуждение личности, сложное положение художника в обществе, невозможность противостоять силам разрушения и выразить своё отношение к ним - отсюда резкий воинствующий, бунтарский экстравагантно-декларативный характер творчества, который заявляется в эстетических программах и манифестах модернистов.

Философско-мировоззренческой основой модернистов послужили идеи Шопенгауера, Ницше, Бергсона, Фрейда, экзистенциализма Хайдеггера, Сартра, Камю. В художественных произведениях и эстетических трактатах мир у модернистов чаще всего предстаёт абсурдным, жестоким, конфликтным, чувства - неразрешимыми, безысходными, человек - одиноким и обречённым, его действия и поступки - бессмысленными. Преобладание пессимистических настроений, тревожных и томительных предчувствий, сознание непознаваемости бесчеловечного мира - таков эмоциональный настрой произведений модернистов в литературе у Кафки, Джойса, Камю, в театре у Беккета и Сартра, в изобразительном искусстве у Кокошки, Дали, Цадкина, в музыке у Шенберга, Булёза, Пендерецкого. Даже те произведения модернистов, где преобладают светлые, жизнерадостные эмоции у Кандинского, Шагала, Мондриана, Стравинского, Мессиана, Пруста, Элиота и др. проникнуты мотивами утраты связи с реальностью, природой, миром вещей. Это скорее иллюзорная свобода художника, замкнутого в мире своих фантазий.

Напряжённость художественной атмосферы, острые противоречия эпохи и контрасты искусства соединились в творчестве многих художников XX века, в смысле смены стилей одним и тем же художником.

Таким является творчество Пикассо, где соединились модернистические искания и выразительные реалистические задачи. Если ранние периоды творчества связаны с освоением модернистических поисков, то в более поздних («Старый нищий с мальчиком», «Любительница абсента», «Девочка на шаре») звучит реалистическая тема сострадания к простому гражданину мира.

Открытие и освоение модернистами новых художественных средств - поток сознания, коллаж, ассоциативный монтаж, определило известное влияние на всю художественную сферу XX века. Формалистические поиски поздних представителей модернизма приводят к размыванию границ между эстетическим и неэстетическим, искусством и неискусством. В крайних проявлениях нередко приходят к отрицанию искусства, эстетики как культуры.

Скульптура XX века представлена именами Бурделя, Майоля, Деспио, работавшими неизменно в реалистической манере. Дня архитектуры ХХ века характерны стили модерн и конструктивизм. Архитекторы XX века Ле Корбюзье, Гропиус, Мельников - яркие выразители урбанистических идей (урбас-город) - застройка городов небоскрёбами и транспортными системами. В европейском искусстве послевоенных лет важное направление занимает неореализм - изображение жизни простого человека, где большую роль играют обличительные тенденции, например, у Ренато Гуттузо.

Философия XX века представляет собой пёструю картину философских направлений - материализм, фрейдизм (психоанализ), неопозитивизм (замена философского анализа языком науки), экзистенциализм (философия существования) и другие.

Научно-технический прогресс XX века занимает особенно важное место в жизни современного общества, Фундаментальные исследования в области высоких энергий, квантовой физики, космических исследований, расщеплении атомного ядра, создание средств связи и коммуникаций, транспорта, звуковоспроизводящих устройств, телевидения, радиоэлектроники, медицины и других отраслей науки и техники говорят о высокой работе человеческого интеллекта.

За последние 30-40 лет западноевропейские и американские страны совершили колоссальный прогресс в науке и технике, экономике и образовании. В чём же заключается магическая формула такого успеха? Это гибкая система экономики и управления, конкурентный принцип отбора наиболее способных и умелых. Опора в созидательной деятельности на трёх китов современности: талант, высочайший профессионализм, интеллектуальную мощь, усилиями, которых создаются национальные богатства. Эти факторы зависят от уровня содержания и качества образования. К середине XX века был заложен не только фундамент, но в основном почти полностью возведено здание западной модели образования, что обеспечило его могучий взлёт. Во всех странах Запада кривая числа дошкольных учебных заведений резко поползла вверх - пренебречь обучением ребёнка на ранней стадии - это значит понести невосполнимые потери в будущем. Учёба стала важнейшим атрибутом повседневной жизни человека. Образование становится также крупнейшим объектом государственного финансирования. Общее образование Запада сегодня всенародно, по этому пути идут все индустриальные страны. Главным средством эффективности образования является дифференциация и специализация. Здесь широко практикуется распределение учащихся на потоки: по склонностям к тому или иному циклу дисциплин и по умению и способностям, что обеспечивает своевременный выбор профессии по интересам. Общеобразовательная программа включает различные курсы, обеспечивающие довольно широкую подготовку. Существуют специальные программы для детей разных категорий. Цель этих программ такая: помочь детям, испытывающим трудности в обучении и не тормозить развитие всех остальных. Конечно, для выявления талантливых детей не существует пока каких-то определённых методик, но для выявления и обнаружения способностей применяются системы тестирования. К талантливому ученику на Западе особое отношение. По мнению американских психологов, если нация не умеет готовить и ценить своих интеллектуалов, она обречена.

Большое распространение получили специализированные колледжи, которые стали прототипом высшей ступени среднего образования. Цели и задачи современного западного образования: это приспособить его к требованиям века научно-технической революции. Поэтому предпринимаются ускоренные попытки в перестройке современного образования, особенно в сфере технического.

Серьёзное внимание уделяется проблемам учительства. Считается, что талантливые учителя являются тем огнивом, которое рождает в учениках искры таланта и вдохновения, особенно в своевременном обнаружении ученического таланта. Поэтому установлен жёсткий контроль за знаниями педагогов методами тестирования, видеомагнитофонных записей уроков, дифференциацией в оплате труда, приглашением на работу в школу специалистов с научными степенями. Вообще западная модель организации школьного дела склонна использовать те методы, которые ближе капиталистической рыночной экономике.

Многое изменилось на протяжении XX века. Он потребовал массового высшего образования, а поэтому число вузов неизмеримо выросло. Три момента характеризуют высшее образование Запада: высокая открытость и демократичность системы, высокая степень получаемых знаний, тесная связь вузов с наукой и промышленностью, ориентация на научно-технический прогресс. В этом направлении и идёт реформа высшей школы в прагматической связи науки, производства, образования.

Система обучения на Западе неотделима от научно-технического прогресса и шагает в ногу с ним. Трудолюбие, профессионализм, специализация, прекрасное техническое обслуживание образования дают отличные плода для подготовки высококлассного, современного специалиста.

Терминология:

Модернизм - общее название художественных направлений XX века в литературе и искусстве, для которых характерны отрицание традиционных форм и эстетики прошлого, опора на условность стиля.

Коллаж - наклеивание, технический приём в изобразительном искусстве, на какую-либо основу материалов, отличающихся по цвету и фактуре.

Ассоциативный монтаж - объединение отдельных, разрозненных изображений в единое целое.

Фовизм - течение во Французской живописи (Матисс, Марке, Руо, Дерен, Дюфи), которых объединяло стремление к эмоциональной силе художественного выражения, к стихийной динамике письма, интенсивности открытого цвета.

Тестирование - испытание, исследование по заданию стандартной Формы для определения умственного развития, психологических качеств и др.

Колледж - учебное заведение или научное учреждение.

Полинезия - одна из основных островных групп в Океании, в центральной части Тихого океана.

Квантовая физика - раздел физики, изучающий законы движения и взаимодействия частиц малой массы-электронов, протонов, атомов.

Прагматизм - действие, дающее полезные практические результаты, субъективно-идеалистическое течение в современной философии.