- •История образования и педагогической мысли
- •Санкт-Петербург
- •Рекомендуемая литература по курсу
- •Дополнительная
- •Тема 1. История педагогики как область педагогической науки
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 2. Воспитание и обучение в древней греции и древнем риме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 3. Педагогическая мысль и практика воспитания западной европы в средние века и эпоху возрождения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 4. Педагогическое учение я.А. Коменского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Принцип природосообразности воспитания в ведущих системах классической педагогики
- •Тема 5. Школа и педагогика в странах западной европы в XVII – XVIII вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Проблема цели и сущности нравственного воспитания в истории европейской классической педагогики
- •Тема 6. Теории развивающего и воспитывающего обучения в трудах и.Г. Песталоцци, в.А. Дистервега, и.Ф. Гербарта
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Развитие европейской дидактики XVII-XIX вв.
- •Тема 7. Реформаторская педагогика западной европы и сша в конце XIX – XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 8. Основные этапы развития русской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Педагогическая мысль древней руси и русского государства (X–XVIII вв.)
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Развитие русской педагогики в XIX в.
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Педагогическая теория к.Д. Ушинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах
- •Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 13. Вклад в русскую педагогику прогрессивных педагогов конца XIX- начала XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 14. Становление советской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 15. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 16. Школа в годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 17. Педагогические взгляды и новаторский опыт в.А. Сухомлинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 18. Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 19. Развитие новых концепций воспитания и демократической школы в россии
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Требования к проведению текущей и итоговой аттестации
- •Технологическая карта по дисциплине
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Как повлияли традиции античной культуры на развитие образования и образовательных учреждений в Западной Европе?
2. Опишите идеал христианского воспитания в эпоху раннего средневековья.
3. Назовите основные типы учебных заведений в эпоху средневековья.
4. Определите понятия схоластика, патристика, аскетизм.
5. В чем проявлялась схоластика средневекового образования?
6. Как повлияли идеи гуманизма эпохи Возрождения на педагогическую теорию и практику?
7. Охарактеризуйте школы нового типа (Витторино да Фельтре, И. Гуарино и др.).
8. Как изменились подходы к воспитанию и школьному делу в период реформации?
Тема 4. Педагогическое учение я.А. Коменского
Педагогическая наука Западной Европы в период становления и развития индустриального общества. Историческая обусловленность традиционного обучения. Я.А. Коменский – основоположник традиционного обучения. Сущность традиционного образования. Педагогическая система Я.А. Коменского. Принцип природосообразности – основа педагогической системы. Значение Я.А. Коменского для развития системы общего и специального обучения. Традиционное обучение в учебных заведениях Европы.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Педагогическое учение Я.А. Коменского как составная часть его проекта переустройства общества.
2. Цели и содержание воспитания и образования. Школьная система Я.А. Коменского.
3. Дидактическое учение Я.А. Коменского.
4. Влияние педагогической теории Я.А. Коменского на развитие мировой педагогики.
Рекомендуемая литература Основная
Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. – М., 1998.
История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.
Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.
Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.
Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1982.
Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М., 1988.
Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник – справочник. Новая школа. - М., 1995.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1981.
Дополнительная
Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.
Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.
Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.
Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики: Учебное пособие. – М., 1994.
Корнетов Г. Б. Становление воспитания как общественного явления. М., 1992.
Корнетов Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994.
Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.
Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – СПб., 2000. Ч. 1, 2.
Орлова А.П., Зинькова Н.К., Тетерина В.В. История педагогики. Практикум. М., 2006.
Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.
Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.