Как готовить рефераты с помощью Интернета Зачем нужен реферат?
Студенты российских вузов неоднократно на протяжении всех лет учёбы задаются сакраментальным вопросом: зачем писать рефераты? Подсчитано, что за годы обучения в вузе каждый студент в среднем пишет более 250 рефератов по различным дисциплинам. А это примерно 5000 (!) листов печатного текста или 1,5 миллиона (!) слов! Удивительное дело - но сами студенты не видят в этом никакой необходимости и не понимают значения подобного рода работ, а преподаватели напротив - заваливают бедняг огромным количеством письменных заданий, которые предлагается выполнить в форме реферата. Вот в чём заключается необходимость написания рефератов по мнению педагогов:
1. При подготовке к написанию реферата студент обязан прочитать большое количество специальной, научной и периодической литературы. Посидеть в библиотеке, досконально изучить учебники. И в конце концов - разобраться в предлагаемой тематике.
Это в идеале. И, возможно, 30 лет назад так оно и было: студенты проводили выходные в библиотеках над запылившимися томами, переписывали друг у друга "дефицитные" статьи, корпели над учебниками и в итоге сдавали качественно написанную добротную работу. Правда, следует учесть, что такого засилия рефератов в то время не было. А реалии наших дней таковы, что "дедовский" способ написания подходит далеко не всем, так как занимает слишком много времени. Процесс создания реферата для современного студента становится максимально упрощённым: в лучшем случае он закажет нужную работу у специалиста, а в худшем - просто скачает нужный материал из Интернета не особенно заботясь о его качестве.
2. Подготовка к написанию реферата имеет своей целью научить студентов самостоятельно работать с текстом учебника или научного источника (монографии, статьи и т.д.). Иными словами в процессе написания реферата студент учится анализировать текст, выделять главное, сопоставлять различные точки зрения, структурировать будущую работу и т.д.
Но это тоже идеализация. Так хотелось бы видеть процесс написания реферата преподавателю, студент же, как правило, не заморачивается вниканием в текст, а ищет подходящее (или близкое по смыслу) название параграфа учебника (или готового реферата в банке работ в Интернете) и механически копирует найденный материал. В результате на свет появляются опусы, которые преподаватель не принимает, отправляя на доработку с рецензией "Несоответствие темы и текста работы", "Устаревшие данные" и проч. Да и как можно найти в тексте главное, разобраться в последовательности излагаемого материала и логике построения реферата, если этому никто не учит? Очень просто дать задание: напишите реферат по предлагаемым темам. Так поступают многие педагоги. И предоставляют студентам список тем на выбор. Хорошо, если список снабжён рекомендуемой литературой. Но зачастую не бывает и того. Разумеется, качество работ, которые "непонятно как писать", будет соответствующим.
3. Проверка реферата даёт возможность преподавателю за довольно короткий срок оценить большое число студентов. А это крайне важно в связи с глобальным сокращением количества часов, отводимых в вузах на лекционные и семинарские занятия. Преподаватели попросту не успевают выдавать весь предусмотренный программой материал и рассчитывают на то, что в процессе подготовки реферата студенты изучат самостоятельно недостающее.
Удобная позиция для преподавателя. Но если посмотреть на это со стороны студента, можно прийти к выводу, что обучение в вузе можно свести к сдаче письменных работ. Зачем присутствовать на лекции, если можно написать реферат на любую тему и гулять свободно? И преподавателю легко, и студентам спокойно. Только вот есть ряд дисциплин (особенно это относится к дисциплинам специализации), изучение которых просто нуждается в помощи преподавателя. Иначе из стен университета выходи "полуспециалист" с огромными пробелами в знаниях.
Таким образом, становится понятно, что написание реферата в большей степени необходимо преподавателям, так как значительно облегчает их жизнь. Для студентов это также неплохой способ получить допуск к зачёту или показать знание какой-то самостоятельно изучаемой темы. Другой вопрос - стоит ли так часто использовать такой приём проверки знаний студентов, если сами студенты не настроены (да и не имеют времени) продуктивно работать над качеством будущего реферата?
Но раз уж требования современной системы вузовского образования таковы, что без рефератов не обойтись, то стоит разобраться в том, что такое реферат и чем он отличается от других видов работ.