4.2. Техника быстрого чтения

Читают все, но умеют быстро читать немногие. Многолетние исследования доказали справедливость этого тезиса.

Быстрое чтение — это метод, с помощью которого человек И шлекает из текста осмысленную информа­цию на повышенной I корости.

Английский юморист Д. Микеш в одном из своих рассказов писал: «... я был потрясен, узнав, что сенатор С. прочел "Историю днух городов" Диккенса за 30 минут. Оказывается, что на "Трех мушкетеров" Дюма у сена­тора уйдет не более 16 минут, в среднем по 5 минут 20 секунд на одного мушкетера» [36, с. 14].

В работе профессора Э.В. Минько даются общие рекомендации по работе с информацией, по рациональной организации и технике информационного труда, прежде всего в направлении повышения его эффективности путем ускорения конспектирования и чтения различных источников информации. Автор убежден, что ис­пользование сформулированных в данном источнике рекомендаций, при условии специальных тренировок в процессе практической деятельности, позволит существенно повысить i 14ССТВО информационного труда, улучшить внимание и запоминание текстов и иллюстративных материалов, увеличить скорость конспектиро­вания в 8—10 раз, скорость чтения научной и учебной литературы, различных текстов (в том числе и в компь­ютерном исполнении) — в 3—4 раза.

Чтобы овладеть методом быстрого чтения, очень важно вначале осознать причины медленного, традици­онного чтения и понять их природу.

Можно выделить пять основных недостатков традиционного метода чтения.

1. Артикуляция.

2. Малое поле зрения при чтении.

Под полем зрения понимается участок текста, четко воспри-н и маемый глазами при одной фиксации взгляда. При традиционном чтении, когда воспринимаются буквы, слова, в лучшем i чучае два-три слова, по­ле зрения очень мало. Вследствие этого i паза делают много лишних скачков и фиксаций (остановок). Чем ши­ре поле зрения, тем больше информации воспринимается при i 1 Ждой остановке глаз, тем меньше становится число этих остановок по тексту, а в итоге чтение эффективнее. Быстро читающий за одну фиксацию взгляда успевает воспринять не два-три слова, а всю строку, целое предложение, а иногда и весь абзац.

3. Регрессия.

Под этим словом подразумеваются непроизвольные возвратные движения глаз к непонятным фразам, словам, предложениям. Происходят повторные фиксации глазами одного и того же участка текста. Этот недостаток — один из самых распространенных.

4. Отсутствие гибкой стратегии чтения.

Понятно, что та или иная скорость и техника чтения подчиняются прежде всего целям, задачам и уста­новкам, которые читатель ставит перед собой. Именно отработка соответствующих программ до автома­тизма, умение гибко использовать каждую из них в нужный момент определяют способность читать быст­ро.

5. Отсутствие внимания при чтении. Существует шесть способов чтения:

• углубленное чтение;

• собственно быстрое чтение;

• выборочное чтение;

• чтение-просмотр;

• чтение-сканирование;

• панорамное чтение.

Рассмотрим каждый из этих способов отдельно.

1. Углубленное чтение. При таком чтении обращается внимание на детали, производится их анализ и оценка.

Этот способ считается лучшим при изучении учебных дисциплин. При таком чтении студент не просто читает текст и выделяет непонятные места, а, основываясь на своих знаниях, опыте, рассматривает вопрос критически, творчески, находит слабые и сильные стороны в объяснениях, дает самостоятельные толкова­ния положениям и выводам. Свое толкование, свой взгляд позволяют легче запомнить прочитанный мате­риал, повышают активность студента на занятиях. Таким способом читается обычно материал по новой, не­знакомой теме.

2. Быстрое чтение. В тех случаях, когда данный навык достигает своего совершенства, быстрое чтение частично переходит в углубленное.

3. Выборочное чтение. Это разновидность быстрого чтения, при котором читаются избирательно отдельные разделы текста. Читатель как бы видит все и ничего при этом не пропускает, но фиксирует свое внимание только на тех аспектах текста, которые ему необходимы. Данный метод очень часто используется при вторичном чтении книги после ее предварительного просмотра. Естественно, что скорость такого чтения значительно выше скорости быстрого чтения, поскольку страницы книги листают но тех пор, пока не отыщется нужный раздел. Его читают углубленно.

4. Чтение-просмотр. Используется для предварительного ознакомления с книгой. Это исключительно важный способ чтения, которым, несмотря на его простоту, владеют немногие.

5. Чтение-сканирование. Само название говорит о характере такого чтения: быстрый просмотр с целью поиска фамилии, слона, факта. Как показали эксперименты, человек, читающий быстро, выполняет этот по­иск в 2—3 раза быстрее того, кто читает традиционно. Развивая и тренируя зрительный аппарат и особенно периферическое зрение, удается при взгляде на страницу текста мгновенно увидеть искомую фамилию, на­звание, нужную цитату.

6. Панорамное чтение. Этот способ предполагает:

• увеличение оперативного поля зрения;

• эффект разведения зрительных осей глаз, за счет чего значительно повышаются скорость чтения и каче­ство усвоения прочитанного.

Искусство чтения заключается в умении каждый раз выбрать соответствующий режим в зависимости от цели чтения, характера текста и бюджета времени. Можно выделить девять правил быстрого чтения.

1. Для того чтобы быстро получить представление о содержании книги, прочтите ее оглавление, особенно если вы впервые берете ее в руки. Отметьте главы или разделы, которые, на ваш изгляд, имеют самое близкое отношение к предмету вашего изучения.

2. Решайте, когда стоит использовать быстрое чтение. Например, если вашей целью является получение общего представления о предмете, быстрое чтение может помочь. Если же, однако, вы нуждаетесь в более подробной информации, то быстрое чтение будет полезно лишь на этапе поиска тех частей текста, которые следует изучить глубже.

3. Определите, действительно ли быстрое чтение эффективно при работе с данной книгой. Одни книги для этого более удобны (те, например, которые имеют много заголовков и подзаголовков и где уже первая фраза каждого абзаца содержит достаточную информацию о его содержании), другие менее.

4. Пробуйте быстро прочесть книгу, пробежав глазами заголовки и подзаголовки, прочтя первые и по­следние фразы абзацев, первые и последние абзацы разделов и глав.

5. Попытайтесь избавиться от привычки (если вы ее имеете) проговаривать про себя то, что вы читаете. Большинство из нас приучены читать с такой скоростью, с какой говорят. На самом деле наш мозг в состоя­нии воспринимать слова много быстрее, чем мы их произносим. Многие, однако, никогда так и не развива­ют навыки читать быстрее, чем говорить.

6. Старайтесь воспринимать слова группами, а не по отдельности. Во многих фразах лишь одно или два слова являются важными, а остальные для восприятия смысла несущественны.

Когда вы разовьете в себе способность к быстрому чтению, прежде чем начать что-либо читать, со­ставьте «план», например перечень вопросов, на которые вы хотели бы найти ответы. Тогда в процессе бы­строго чтения ваш мозг автоматически будет стараться отбирать информацию, необходимую для ответа на поставленные вопросы.

8. Периодически просматривайте вновь уже прочитанный материал. Почаще возвращайтесь на несколь­ко страниц назад, чтобы вспомнить основные положения того, что вы уже выучили в процессе быстрого чтения. При этом следите, не обнаружили ли вы для себя чего-нибудь нового и важного, — ведь при быстром чтении по первому разу можно кое-что и упустить.

9. Почаще заглядывайте и вперед, если только вы читаете не детектив или фантастику. Для лучшего по­нимания того, что вы читаете в данный момент, обычно полезно знать, какой материал последует далее. Это может подсказать вам, почему выбран такой порядок изложения материала, а не иной.