- •1Осн. Элементы техники речи:дыхание голос,дикция.
- •2 Речевой аппарат (органы речи), широкое и узкое понятие термина дыхательные органы, голосовой аппарат (гортань), гортанные полости, резонаторы (состав, строение, функционирование.)
- •7. Образование голоса, его важнейшие характеристики (тембр, высота, сила, темп, диапазон, регистр). Важнейшие проф. Качества голоса учителя благозвучность, полетность, выносливость.
- •8. Понятие о постановке голоса. Методика развития основных качеств голоса учителя. Основные виды упражнений.
- •10. Понятие о выразительности звучащей речи. Специфика выразительности уст. Речи учителя. 2 пласта выразительности: логическая и эмоциональная выразительность.
- •12.Эмоциональная выразительность речи. Эмоциональные окраски устной речи (интонации). Проблема работы над эмоциональной выразительностью речи, Предлагаемые обстоятельства.
- •13.Дополнительные средства выразительности: поза,мимика,жесты. Их значение в педагогическом общении. Особенности речевого поведения учителя на разных этапах урока, во внеурочной работе.
- •Значение поз и жестов педагога
- •14. Методика работы над выразительностью устной речи. Основные виды упражнений. Некоторые законы устной речи
- •15.Коммуникативные качества речи. Понятие о Коммуникативных качествах речи. Система основных качеств речи.
- •2.1 Уместность речи
- •2.2 Богатство речи
- •16 Понятие о языковой норме и ее основных признаках ( Лингвистическая и экстралингвическая обусловленность, устойчивость, динамичность, обязательность).
- •2 Нормы современного русского языка
- •Классификация речевых ошибок
- •Лексические погрешности
- •Морфологические погрешности
- •Синтаксические погрешности
- •21Толковые словари р.Яз.. Словари синонимов, антонимов, паронимов, омонимов, эпитетов.
Значение поз и жестов педагога
Жесты, позы педагога |
Интерпретация |
|
Руки, раскрытые ладонями вверх |
Искренность, открытость |
|
Пиджак расстегнут (или снят) |
Открытость, дружеское расположение |
|
Руки спрятаны (за спину, в карманы) |
Напряженное восприятие ситуации |
|
Руки скрещены на груди |
Закрытость от информации, общения |
|
Кулаки сжаты (или пальцы вцепились в какой-нибудь предмет так, что побелели суставы) |
Защита, оборона |
|
Кисти рук расслаблены |
Спокойствие |
|
Педагог сидит на краешке стула, склонившись вперед, голова слегка наклонена и опирается на руку |
Заинтересованность |
|
Голова слегка наклонена набок |
Внимательное слушание |
|
Педагог опирается подбородком на ладонь, указательный палец вдоль щеки, остальные пальцы ниже рта |
Критическая оценка |
|
Почесывание подбородка (нередко сопровождается легким прищуриванием глаз) |
Обдумывание решения |
|
Ладонь захватывает подбородок |
Обдумывание решения |
|
Педагог медленно снимает очки, тщательно протирает стекла |
Желание выиграть время, подготовка к ответу, сопротивлению |
|
Педагог ходит по классу |
Функция контроля или обдумывание решения |
|
Пощипывание переносицы |
Напряжение |
|
Педагог прикрывает рот рукой во время своего высказывания |
Неискренность, обман |
|
Педагог прикрывает рот рукой во время слушания |
Сомнение, недоверие к учащемуся |
|
Педагог старается на вас не смотреть |
Скрытность, утаивание своей позиции |
|
Взгляд в сторону от ученика |
Сомнение, отсутствие интереса к мнению |
|
Слушающий слегка касается века, носа или уха |
Недоверие к говорящему |
|
Педагог начинает собирать бумаги на столе |
Урок окончен или разговор окончен |
|
Ноги или все тело педагога обращены к выходу |
Желание уйти |
|
Рука педагога находится в кармане, большой палец снаружи |
Превосходство, уверенность |
|
Педагог жестикулирует сжатым кулаком |
Демонстрация власти, угроза |
|
Пиджак застегнут на все пуговицы |
Официальность, подчеркивание дистанции |
Про поведение учителя смотрите педагогику! Ну и придумать можно!