- •1) Предмет психологии.
- •2)Основные разделы психологии.
- •3)Этапы развития психологии.
- •5)Методы психологического исследования.
- •6)Методы психологии - общая характеристика.
- •7)Наблюдение.
- •8)Опрос.
- •9)Тесты. Проективные тесты.
- •10)Эксперимент.
- •11)Изучение продуктов деятельности.
- •12) Психодиагностика. Сферы применения.
- •13)Основные направления современной психологии.
- •14)Основные положения аналитической психологии к.Юнга.
- •15)Основные положения психоанализа з.Фрейда.
- •16)Общая характеристика внимания. Свойства внимания.
- •17)Характеристика человеческого сознания.
- •18)Качества внимания.
- •19)Понятие об ощущении и его физиологической основе. Виды ощущений.
- •20)Восприятие. Основные свойства восприятия. Виды нарушений восприятия.
- •21)Процессы и виды памяти.
- •22)Эмоции. Виды эмоциональных процессов и состояний.
- •23)Характеристика эмоций.
- •24)Функции речи. Виды речевой деятельности.
- •25)Речь как психический процесс.
- •26)Мышление и интеллект. Типы мышления. Оценка интеллекта.
- •27)Основные характеристики мышления. Виды и процессы мышления. Способы активизации мышления.
- •28)Общая характеристика воображения. Виды воображения. Мысленный эксперимент.
- •29)Основные личностные характеристики: темперамент.
- •30)Основные личностные характеристики: характер.
- •31)Способности и задатки. Талант. Развитие специальных способностей.
- •32)Потребности и мотивы. (теория биологических побуждений, теория оптимальной активности, когнитивные теории мотиваций).
- •33)Фрустрация и психологические защиты.
- •34)Теория личности.
- •35)Периодизация развития человека( этапы жизни).
- •36)Кризисы возрастного развития.
- •37)Психоаналитический подход к развитию личности.
- •38)Теория психосоциального развития Эриксона.
- •I стадия. Орально-сенсорная
- •II стадия. Мышечно-анальная
- •III стадия. Локомоторно-генитальная
- •IV стадия. Латентная
- •V стадия. Подростковый возраст и ранняя юность
- •VI стадия. Ранняя взрослость
- •VII стадия. Взрослость
- •VIII стадия. Зрелость
- •39)Когнитивное развитие человека (концепция Пиаже).
5)Методы психологического исследования.
Психология использует методы естественных наук.
Выделяются 4 группы методов по Б.Г.Ананьеву (еще бывает классификация Рубинштейна)
1-Огранизационные методы:
-Сравнительный метод — сопоставление групп испытуемых с целью найти сходство и различия между ними.
-Сравнительно-возрастной метод — сопоставление отдельных особенностей людей по возрастам с целью выявления динамики изучаемого психического процесса.
-Лонгитюдный метод(продолжительный) мониторное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.
- Комплексный метод предполагает реализацию исследовательских программ, в которых принимают участие представители разных наук. Такого рода исследования позволяют установить связи и зависимости между явлениями разного рода (физическими, физиологическими, психическими, социальными и т.п.).
2-Эмпирические методы:
- Интроспекция- метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов.
-Экспериментальный метод. Эксперимент — исследовательская стратегия, в которой осуществляется целенаправленное наблюдение за каким–либо процессом в условиях изменения отдельных характеристик условий его протекания.. Принято выделять два вида эксперимента — естественный, участники которого не знают о своей роли испытуемых, и лабораторный, который обычно проводится в специально оборудованных помещениях и на испытуемых, которые сознательно участвуют в эксперименте.
-Психодиагностический метод - в основу метода входит проведение различных тестов, анкеты, интервью, беседы и так далее. Анкетирование, как и наблюдение, является одним из наиболее распространенных исследовательских методов в психологии. Анкетирование обычно проводится с использованием данных наблюдения, которые (наряду с данными, полученными при помощи других исследовательских методов) используются при составлении анкет.
-Анализ-исследование продуктов деятельности.
-Биографический метод.
- контент-анализ (содержательный) - количественный анализа текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей.
3-Методы обработки данных:
-Количественные статистические методы;
-Качественные методы;
Главное отличие качественных методов от количественных состоит в том, что в первом случае данные собираются со сравнительно небольшой группы респондентов и не анализируются при помощи статистики, в то время как при использовании количественных методов исследуется большая группа людей, а данные в дальнейшем анализируются с помощью статистических методов.
4-Интерпритационные методы:
- Генетический метод - интерпретация обработанного материала исследования в характеристиках развития с выделением фаз, стадий, критических моментов становления психических новообразований. Он устанавливает «вертикальные» генетические связи между уровнями развития.
-Структурный метод (Структура (от лат. structure строение, порядок, связь) - совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность.) Структурный метод устанавливает «горизонтальные» структурные связи между всеми изученными характеристиками личности.