II. Темы

Тема 1. Школы одного фактора в социологии XIX века

Эволюционная теория Чарльза Даpвина как один из теоретических источников натуралистических школ. Единство законов истории природы и истории человечества. Классификация натуралистических школ.

Геогpафическая школа - Генpи Бокль (1821-1862), Фридрих Ратцель (1844-1904), Карл Хаусхофер (1869-1946) и другие. Географические факторы, влияющие на жизнь общества.

Расово-антропологическая школа - А. Ж. Гобино (1816-1882) и Х. С. Чемберлен (1855-1927). Историческая миссия ариев. Основные положения расово-антропологической школы. Классификация и иерархия рас. Смешение рас.

Социал-дарвинистская школа - Людвиг Гумплович (1838-1909), Густав Ратценхофер (1842-1904). Применение теории Ч. Дарвина для ананлиза общества: «естественный отбор», «борьба за существование» в обществе. Иерархия и борьба социальных групп. Фаталистический взгляд на характер социальной эволюции.

Биологическая школа - Пауль Лилиенфельд (1829-1903), А. Шеффле (1831-1903), Р. Вормс (1869-1926). Отождествление общества с организмом и попытки объяснить социальную жизнь биологическими закономерностями. Социология преступности Чезаре Ломброзо (1835-1909).

Кризис натурализма в социологии. Тенденция к психологизму. Психологизм как общая ориентация общественных наук в конце ХХ.

Теория «психологии народов» Вильгельма Вундта и ее влияние на сравнительную этнологию.

Тема 2. Начальный этап развития социологии в сша

Позитивизм и ранняя американская социология. Связь ранней американской социологии с европейской социологической традицией. Институционализация социологии в США. Эмпирические исследования в американской социологии первой трети ХХ века (У. Томас, Ф. Знанецкий). Социология и социальный реформизм.

Психологизм в ранней американской социологии. Социологическая концепция Ф. Гидденгса. Психологические механизмы человеческой ассоциации. "Сознание рода". Психологический редукционизм Л. Уорда. Чистая и прикладная социология. Роль фактора сознания в социальном развитии. "Генезис" и "телезис". Индивидуальный и коллективный телезис. Социал-дарвинистская социологическая концепция У.Г. Самнера. "Народные обычаи". Анализ процессов институализации у Самнера. 4 основных мотива (голод, любовь, честолюбие, страх) и социальные институты. "Мы-группа" и "они-группа". Этноцентризм. Социологическая концепция А. Смолла. "Интересы". "Социальный процесс". Роль А.Смолла в формировании Чикагской школы социологии. Исследование У.Томаса и Ф. Знанецкого "Польский крестьянин в Европе и Америке". Концепция "установки" и "определение ситуации" У. Томаса.

Тема 3. Основные тенденции развития социологии в Европе и сша в хх в.

Духовная ситуация в Европе после первой мировой войны (“Закат Европы” и “всеевропейский экзистенциальный кризис” сознания).

Кризис современной западной социологии. Волна антипозитивизма; ее пик, приходящийся на 60-70-е гг. Идеи “постмодерна” и поиски новых парадигм социологического знания вне естественнонаучной и неокантианской модели гуманитарного знания. Теории индустриального общества. Новая технократическая волна на Западе. Неоконсерватизм в новейшей социологии.

Макро- и микросоциологические теоретико-методологические перспективы в современной западной социологии.

Институционализация социологии в ХХ веке. Теории и методология, методика и техника социологических исследований.

Возрастание роли социологии в политической и общественной жизни стран Западной Европы и США.