III.2. Подготовка текста курсовой и квалификационной работы. Язык и стиль научного текста. Ссылки и примечания

Подготовка текста. Текст научных, а также курсовых и учебно-исследовательских работ по гуманитарным и социальным наукам, как правило, фактически состоит из частей рефератов и конспектов, которые соединены в логической последовательности в соответствии с задачами работы, темами глав и параграфов, снабжены оборотами, обеспечивающими логическую связь (фиксирующими последовательность, причинно-следственные отношения, переход от одной мысли к другой и т.п.), дополнены вступительными формулировками, авторскими рассуждениями и выводами.

Выделяют следующие основные приемы подготовки текста: 1) строго последовательный; 2) целостный; 3) выборочный. Первый предполагает последовательное выполнение каждого раздела, работа над последующим начинается по завершении предыдущего. Второй предусматривает подготовку сначала предварительного чернового варианта всей рукописи и затем его доработку по главам (уточнение композиции, выводов, внесение дополнений и исправлений). Третий допускает написание частей текста по мере готовности реферативного материала и формулирования автором концептуальных положений, аргументов и т.п. На одобрение научного руководителя текст обычно представляется по частям.

По типу изложения тексты делятся на повествовательные и описательные. Первые излагают ряд последовательных событий, объединенных смысловой связью (хронологический или проблемно-хронологический подход к изложению), вторые – раскрывают содержание предмета, явления, процесса посредством перечисления его признаков и свойств (обычно сначала идет общая характеристика, затем характеристика отдельных частей). В любом случае изложение должно быть логически последовательным, стройным и связным.

В ходе окончательного редактирования рукописи уточняются библиографический список, структура работы, содержание глав и параграфов, формулировки названий (они должны строго соответствовать содержанию); уточняются концептуально важные формулировки и выводы; устраняются повторы и противоречия в тексте, логические нестыковки; упорядочиваются ссылки, примечания и другие элементы научного аппарата; исправляются стилистические и грамматические ошибки. Важно, чтобы с самого начала работы автор осознанно принял и последовательно соблюдал определенные принципы оформления рукописи (библиографических описаний, ссылок и примечаний, написания сокращений, числительных и т.д.), это упрощает ее доработку.

Язык и стиль научной работы определяются спецификой академического этикета (традиций общения ученых между собой), а также формально-логическим способом изложения материала и прагматической установкой (исходящей из адресата и назначения научного произведения).

Этикет обусловливает использование определенных речевых средств, которые позволяют сделать текст максимально емким в информационном плане и прозрачным для специалистов в соответствующей области, демонстрируют уважение автора к научным традициям, предшественникам, оппонентам и читателям. Для этого автор, в частности, применяет специальную лексику (терминологию), используемую именно в данной области знания; избегает пояснения тех реалий, которые заведомо известны специалистам в его собственной и смежных областях науки, и в то же время обязательно при первом упоминании поясняет (в тексте или примечании) содержание любого термина, названия, персоналии, которые предполагаемый читатель может не знать. Не следует также применять несоответствующие научному этикету обороты речи (в том числе канцеляризмы, такие как написание инициалов после фамилий, выражения типа «вышеназванный», «вышеуказанный», «нижепоименованные» вместо «указанные выше», «ранее упоминавшиеся», «перечисленные ниже» и т.п.). О соблюдении автором академического этикета должен свидетельствовать и научный аппарат, который облегчает читателю использование материала работы.

Формально-логический способ изложения определяет важную роль таких функционально-синтаксических средств, которые указывают на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых и т.д., итак), противопоставление (однако, между тем, в то время как, тем не менее), причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, соответственно), переход от одной мысли к другой (установив..., мы имеем основания….; рассмотрев…, логично перейти к …; прежде чем …, следует… ), вывод (таким образом, итак, сказанное выше позволяет заключить…) и т.п.

Прагматическая установка заставляет автора научного произведения избегать эмоциональности, многословия, обусловливает потребность в специальной лексике, научном аппарате, приводит к преобладанию сложных союзных предложений (главным образом сложноподчиненных), сокращающих относительный объем текста, соответствующих сложной аргументации и проясняющих причинно-следственные отношения.

Стиль письменной научной речи – безличный монолог. Автор обычно говорит о себе в третьем лице («автор полагает…»). Основными стилистическими ошибками следует считать, помимо неверного словоупотребления, также те, что нарушают принципы краткости, точности, ясности. Частыми стилистическими погрешностями являются плеоназмы – употребления слов, излишних по смыслу (другая альтернатива, своя автобиография и т.п.); многократное употребление какого-либо слова (например местоимений «это», «этот», «эти») или однокоренных слов в одном предложении либо в пределах одного абзаца т.п. Из наиболее распространенных грамматических ошибок, влияющих на стиль изложения, можно выделить неправильное употребление деепричастий, неверное синтаксическое выделение причастных и деепричастных оборотов.

Ссылки и примечания являются чрезвычайно важной частью научного аппарата. Именно достаточное число ссылок – указаний на научные и иные публикации, а также на источники позволяют сделать научную работу максимально «прозрачной» для читателя: дают возможность доказать, что автор ни в малейшей степени не прибегал к плагиату – умышленному присвоению каких-либо частей чужого текста, формулировок, идей, концепций и т.п., не искажал чужие высказывания и идеи, содержание источников, опирался на действительно надежные источники и авторитетную литературу и т.д. Правильно оформленные ссылки позволяет автору четко отделить собственные текст и идеи от заимствованных, а читателю – найти соответствующую публикацию и проверить добросовестность и профессионализм автора.

Так, без ссылок в научной работе принципиально недопустимо цитирование – использование заключаемых в кавычки развернутых или кратких выдержек (цитат), в том числе отдельных выражений, из какого-либо текста. Цитата может оформляться в виде прямой речи (с прописной буквы после двоеточия и т.п.), либо включаться в авторскую речь (Как отмечает Л.С. Переломов, «Мэн-цзы сделал утопию Конфуция более осязаемой …»), но всегда сопровождается ссылкой.

Она необходима не только при прямом цитировании. Ссылкой сопровождается также любой парафраз – изложение своими словами содержания цитаты. В учебно-научных работах нередки случаи некорректного парафраза – использования без кавычек целых пассажей и оборотов из цитаты, которые лишь меняются местами, сопровождаются вводными словами, отдельными уточнениями и т.п. Некорректный парафраз, по сути, представляет собой вид плагиата. Следует указывать также, в какой именно публикации (или публикациях) развернута идея, на которую опирается автор, если эта идея принадлежит не ему; где именно представлено мнение, которое он упоминает (на которое ссылается); где он обнаружил те или иные сведения и т.п.

Ссылки могут быть внутритекстовыми, когда источник цитирования или какой-либо информации называется в основном корпусе текста, или подстрочными (приводится в низу страницы) либо затекстовыми (концевыми, представленными в конце текста). В последних двух случаях ссылки оформляются в виде сноски и обозначаются знаком сноски – поставленными в нужных местах текста символами (цифрами, «звездочками» и т.п.). Если ссылка относится к целому предложению или пассажу из нескольких предложений, то она ставится перед заключительной точкой. Вообще точки и запятые ставятся всегда после знака, обозначающего сноску.

Выбор формы ссылок обычно обусловлен утилитарными соображениями. Так, способ внутритекстовой ссылки, когда в скобках указывается номер позиции в библиографическом списке, а затем номер страницы [3, с. 10], позволяет сэкономить бумагу и другие материальные ресурсы при издании текста, несколько сократить его относительный объем (число страниц), но не вполне удобен для читателя, который должен в каждом случае обращаться в конец книги или статьи. Этот способ оформления ссылок относительно удобен только в том случае, когда речь идет о текстах небольшого объема. В основном то же самое относится и к такой форме внутритекстовых ссылок, когда в скобках представлены фамилия автора (или первые слова названия), год издания и страницы (например: Кобзев, 1983, с. 15-18). В этом случае несколько увеличивается объем библиографического списка (каждая позиция предваряется кратким обозначением, например: Кобзев, 1983 – и затем следует библиографическое описание), читателю становится несколько яснее, на какое именно издание автор ссылается, но экономия технических ресурсов менее существенна, чем при предыдущем способе оформления ссылки, а указание только фамилии и года издания не всегда позволяют сразу понять, о какой именно работе из библиографического списка идет речь.

Затекстовые ссылки тоже позволяют сократить относительный объем текста, в том числе за счет использования более мелкого шрифта, но малоудобны для читателя. Подстрочные ссылки «растягивают» текст, ведут к увеличению его относительного объема, но наиболее удобны для адресата. Поэтому они оптимальны для учебных и квалификационных работ, облегчают чтение текста научному руководителю, рецензентам, оппонентам, членам экзаменационной комиссии или диссертационного совета.

Сноски могут обозначаться «звездочками» либо цифрами. В последнем случае нумерация сносок может быть постраничной или сквозной. Последняя упрощает оценку насыщенности текста научным аппаратом. Оформление ссылок в виде сносок подразумевает полное отображение выходных данных того или иного издания только при первой ссылке на него. В последующих ссылках полное изложение выходных данных нецелесообразно, поскольку корректные сокращения не мешают определить, какая именно публикация имеется в виду. Ниже приведены основные случаи таких сокращений на примере следующей публикации (следует помнить, что действующий ГОСТ позволяет при оформлении ссылок опускать тире между областями описания):

Переломов Л.С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. – М., 1993.

1. Первая же ссылка на данное произведение идет сразу за ссылкой на другое произведение того же автора:

Его же. Конфуций: жизнь, учение, судьба. М., 1993.

2. Повторная ссылка на произведение идет сразу за ссылкой на другое произведение того же автора:

Его же. Конфуций: жизнь, учение, судьба. С. 40.

3. Повторная ссылка на произведение в том случае, когда в тексте ранее упоминалась только данная работа этого автора:

Переломов Л.С. Указ. соч. С. 24.

4. Повторная ссылка на произведение в том случае, когда в тексте уже были ссылки на другие работы того же автора:

Переломов Л.С. Конфуций: жизнь, учение, судьба. С. 24.

5. Повторная ссылка в том случае, когда данное произведение при первом упоминании цитировалось:

Переломов Л.С. Цит. соч. С. 24.

6. Cсылка идет сразу за ссылкой на ту же работу, но на другую страницу:

Там же. С. 24.

7. Cсылка идет сразу за ссылкой на ту же страницу той же работы:

Там же.

Подробнее об оформлении повторных ссылок см.: Приложение 9.

Ссылки могут предваряться указаниями и пояснениями. Так, одним из самых распространенных является указание «см.: …» («смотри»). Они используются в тех случаях, когда автор, например, мельком упоминает некую концепцию, идею, события, проблемы, факты, с которыми можно ознакомиться в каких-то изданиях (или на определенных страницах каких-то изданий: «Подробнее об этом см.: …»); если упоминаются фамилии неких авторов и обобщенно характеризуются их работы; приводится мнение неких специалистов («некоторые ученые полагают, что…»); когда сообщаются сведения, пусть и достаточно хорошо известные специалистам, но существенные для данного изложения и откуда-то все-таки почерпнутые автором, и т.п.. Если речь идет о каком-то достаточно типическом явлении, мнении и т.п., ссылка может начинаться словами «см. напр.: …». Когда требуется подкрепить или уточнить чье-то мнение, свидетельство, какую-то информацию, ссылка по поводу которой уже приведена, то применяется указание «см. также: …». Если автор, приводя цитату, использует чужой перевод, либо приводит выдержку не из оригинала, а из процитированного кем-то текста, то ссылка обязательно предваряется уточнением «цит. по: …».

Если в одной сноске даются ссылки на несколько публикаций, то они перечисляются через точку с запятой.

От ссылок следует отличать примечания. Это разъяснения и уточнения, которые представляют собой отступления от основной линии изложения. Как и ссылки, примечания могут быть внутритекстовыми или затекстовыми и концевыми (оформляться в виде сносок). Примечание может завершаться ссылкой. В таком случае ссылку, если она не предваряется указаниями «см.» и т.п., обычно отделяют от примечания посредством тире. К примечаниям функционально примыкают комментарии. Систематическими развернутыми комментариями чаще всего снабжаются научные издания классических текстов. Комментарии, как правило, помещаются в конце текста (в приложении).

Единообразные ссылки и примечания являются важным элементом унификации оформления текста. Недопустимо применение в одном тексте разных типов ссылок, как и разных способов библиографических описаний (например, разной степени подробности –с указанием и без указания названия издательства, с выделением и без выделения посредством тире областей описания и т.п.).

Задания и вопросы для самопроверки

1. Какими основными факторами и каким образом обусловлены язык и стиль научной работы?

2. Дайте определение стиля научной письменной речи.

3. Приведите примеры распространенных стилистических ошибок.

4. Что такое «ссылка»? Каково назначение ссылок в научной работе?

5. Назовите основные виды ссылок. В чем заключается различие между ними? Что такое «сноска»?

6. В каких случаях применяются ссылки?

7. Какими соображениями обусловливается выбор формы ссылок?

8. Какими указаниями и пояснениями предваряются ссылки и в каких случаях?

9. Что такое «примечания» и каким образом они оформляются?

10. Оформите в виде сноски первичную ссылку (на русском и иностранных языках):

а) на научную монографию;

б) на научную статью;

в) на научный доклад;

г) если эта ссылка идет подряд за ссылкой на другую работу того же автора;

д) в случае цитирования не по оригиналу, а по другой статье или монографии, в которой приводится соответствующая цитата из собственно источника.

Оформите в виде сноски повторную ссылку (на русском и иностранных языках):

а) на научную монографию;

б) на научную статью;

в) на научную монографию, которая при первом упоминании цитировалась;

г) на научную статью, которая при первом упоминании цитировалась;

д) подряд на другую страницу той же публикации;

е) подряд на ту же страницу той же публикации.

Литература по теме:

Кузин Ф.А. Указ. соч. С. 55-84, 71-72, 86-94, 104-112.

Кузнецов И.Н. Указ. соч. С. 92-95, 129-140, 147-159, 166-168, 257-261, 539-544.