2. Норма: ее динамичность и развитие. История развития норм русского языка.

Правильность – центральное понятие культуры речи – это соблюдение действующих норм русского языка.

Нормы – это принятые среди большинства говорящих на определенном языке (русском языке), сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов, форм слов и отдельных звуков, это единообразное образцовое общепризнанное употребление элементов литературного языка в определенный период времени.

Неоправданные отступления от нормы воспринимаются образованными носителями языка как речевые ошибки.

Современная норма возникла не на пустом месте, она сформировалась в процессе исторического развития. История нормы русского языка во многом связана с его происхождением. Вопрос о происхождении литературного языка на Руси достаточно сложен.

Национальный язык любого народа многолик и существует в целом ряде форм ( разновидностей). Высшую форму национального языка составляет литературный язык (но есть еще и просторечие, территориальные и социальные диалекты, жаргоны, арго). Литературный язык – исторически сложившаяся высшая (образцовая, обработанная) форма национального языка, обладающая богатым лексическим фондом, упорядоченной грамматической структурой и развитой системой стилей.

Литературный язык – обработанная, нормированная разновидность национального языка, причем норма эта должна быть зафиксирована либо в словарях и грамматиках, либо в «образцовых» текстах. Литературный язык возник после крещения Руси в связи с созданием национальной письменности (до этого язык восточных славян существовал лишь в устной форме).

Норма – явление системное, проявляется на всех уровнях языковой системы: написание, произношение, грамматика. Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепринятость, защищают литературный язык от потока диалектной речи, социального и профессионального арго, просторечия.

Нарушение нормы не всегда показатель неосведомленности носителя (его безграмотности), оно может быть стилистическим (характеристика персонажа, игра слов, средство изобразительности), либо свидетельствует о состоянии говорящего (нервозность, невладение собой, утомление, подавленность).

Норма может быть императивной – не допускающей выбора и диспозитивной – допускающей выбор. В языке существуют варианты нормы, которые существуют как равноправные, и варианты, один из которых предпочтителен. Варьирование нормы – это объективное и неизбежное следствие языковой эволюции.

Впервые четко разграничил языки и речь швейцарский лингвист Фердинад де Соссюр, один из создателей лингвистики ХХ века, с тех пор необходимость различать язык и речь стала у филологов общепринятой. Изучить язык – овладеть его фонетической системой, познать особенности изменений различных грамматических категорий слов, освоить модели их сочетаемости, модели построения предложений. Язык воспринимается как система, представленная в моделях, нечто абстрактное.

Изучить язык – познать, усвоить особенности звучащей речи, ее специфику. Речь представляется как нечто материальное, мы ее слышим и воспринимаем визуально.

Проблема создания удобной практически, всеохватной с точки зрения негативного речевого материала классификации основных речевых ошибок остается открытой. Было бы логичным, с нашей точки зрения, основополагающим принципом классификации речевых ошибок считать единицу языкового яруса, нормы образования, написания, функционирования которой нарушаются. Предлагаемая классификация ошибок имеет следующий вид:

1. орфографические ошибки (нарушение существующих в русском языке орфограмм);

2. орфоэпические, нарушающие правила произношения, включая акцентологические;

3. лексические, нарушающие правила употребления слов в соответствии с их значением и лексико-семантической сочетаемостью;

4. грамматические: словообразовательные, нарушающие правила образования слов; морфологические, нарушающие правила формообразования, системных свойств формообразовательной системы у разных частей речи; синтаксические, нарушающие правила построения синтаксических конструкций на уровне словосочетания и предложения;

5. пунктуационные ошибки;

6. стилистические ошибки.