Тема 5. Теория поведения потребителя

1. Кардионалистский и ординалистский подходы.

2. Бюджет и цены.

Рекомендуемая литература

1. Курс экономической теории/под ред. А.в. Сидоровича. – М.: МГУ, 2004, с. 132-164

2. Максимова В.Н. Микроэкономика. – М.: Соминтек, глава 4

3. Макконелл К.Р., Брю С. Экономикс. Т. 2, глава 23

4. Фишер С. и др. Экономика. Глава 3-6

5. Микро-, макроэкономика: практикум/ под общей ред. Ю.А. Огибина. Тема № 6

Тестовые задания

1. Среди следующих утверждений одно является неправильным. Укажите на него:

а) каждая точка на кривой безразличия означает разную комбинацию двух товаров;

б) каждая точка на бюджетной линии означает различную комбинацию двух товаров;

в) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей;

г) все точки на бюджетной линии означают одинаковый уровень денежного дохода;

д) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень денежного дохода;

2. Увеличение дохода потребителя графически выражается в:

а) изменении наклона бюджетной линии; г)уменьшении наклона бюджетной линии;

б) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо; д) увеличении наклона бюджетной линии.

в) параллельном сдвиге бюджетной линии влево;

3. Эффект дохода имеет место в следующем случае:

а) если доходы людей падают, они покупают меньше данного продукта;

б) удешевление товаров приводит к тому, что потребитель может купить больше данного товара, не сокращая объема приобретения других товаров;

в) объем покупок некоторых товаров сокращается по мере увеличения доходов людей;

г) по мере того, как доходы людей растут, они сберегают увеличивающуюся часть дохода;

д) во всех перечисленных случаях.

4. Какой из следующих перечней значений общей полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности?

а) 200, 300, 400, 500; в) 200, 400, 1600, 9600; д) 200, 350, 450, 600.

б) 200, 450, 750, 1100; г) 200, 250, 270, 280.

Задачи

1. Студент еженедельно получает от родителей 20 долл. за карманные расходы (еду и развлечение). Начертите бюджетную линию студента для каждой из следующих ситуаций, обозначая продукты питания на вертикальной оси, а развлечения – на горизонтальной:

а) Цена продуктов питания (Р_п) – 50 центов за ед., цена развлечений (Р_р) – 50 центов за ед.

б) Р_п = 50 центам, Р_р = 1 долл.

в) Р_п = 1 долл., Р_р = 50 центам.

г) Р_п = 40 центам, Р_р = 40 центам.

д) Р_п = 50 центам, Р_р = 50 центам, но доходы студента увеличиваются до 25 долл. в неделю.

е) Прокомментируйте бюджетные линии г) и д) и сравните их с бюджетной линией а).

2. В таблице показаны три набора безразличия двух товаров: продуктов питания (П) и развлечений (Р), каждый из которых представляет различный уровень полезности.

Набор 1 (кривая безразличия IС1)		Набор 2 (кривая безразличия IС2)		Набор 3 (кривая безразличия IС3)
П	Р	П	Р	П	Р
2	40	10	40	12	45
4	34	12	35	14	40
8	26	14	30	16	35
12	21	17	25	18	30
17	16	20	20	21	25
22	12	25	16	27	20
29	9	30	14	33	17
34	7	37	12	38	15
40	5	43	10	44	13
45	4	50	8	50	12

а) Начертите три кривые безразличия.

б) Какая из кривых безразличия отражает наиболее высокий уровень полезности?

в) Какая из кривых представляет самый низкий уровень полезности?

г) Рассмотрите следующие комбинации товаров: А. 50П и 8Р; Б. 45П и 4Р; В. 12П и 45Р;

Г. 25П и 16Р; Д. 21П и 11Р. Обозначьте эти комбинации на кривых безразличия.

д) Может ли быть использована имеющаяся информация для нахождения оптимальной точки выбора студента?

3. Студент читает журналы и слушает музыку, записанную на диски. Таблица показывает полезность, которую он получает от потребления различного количества журналов и дисков. Цена журнала – 1,5 долл., а цена диска – 7,5 долл. Предположим, что обычно студент покупает 2 диска и 10 журналов.

количество	Журналы			Диски
	Полезность (ютиль)	Предельная полезность	mu/р	Полезность (ютиль)	Предельная полезность	mu/р
1	60	-	-	360	-	-
2	111			630
3	156			810
4	196			945
5	232			1050
6	265			1140
7	295			1215
8	322			1275
9	347			1320
10	371			1350

а) Сколько денег тратит студент на покупку этого количества дисков и журналов?

б) Какую полезность он получает от потребления такой комбинации товаров?

в) Рассчитайте предельную полезность, которую он получает от потребления дисков и журналов.

г) Изобразите на рисунке кривую предельной полезности дисков.

д) Можете ли вы установить, максимизирует ли студент полезность?

е) Какую полезность он получит, если весь свой бюджет будет тратить на покупку дисков?

ж) Рассчитайте отношение предельной полезности к цене для каждого из товаров.

з) При какой комбинации двух товаров полезность окажется максимальной?